课 题 1、校园生物大搜索 课 时 1 教学目标 （分层） 科学概念 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法 1、分区域调查，认识多种多样的生物。 2、选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观 1、感受校园生物的美丽。 2、体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 3、理解校园生物是多种多样的。 重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 难 ：知 道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表 为整个班级准备：校园常见生物的照片。 修 改 意 见 教 学 重难点 教具学具 电子媒体 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 1、校园里有很多 一、引入课 植物和动物，认识下面题 这些动物和植物吗？用 幻灯片放校园内常见植 物和动物。引发学生调学生辨认和观 查兴趣 察 2、校园里还有哪 些植物和动物？我们校 园里有多少种植物，多 少种动物？让我们一起 去调查 二、设计调1、师：如何去调查方案 查呢（意图：引导学生学生分组制定 制订周密的调查计划） 调查计划，汇2、师点拨 报 A将校园分为几个区域 分别进行调查； B展开全面调查，包括 土壤中和曾经来过的动 物；调查时不仅要记录 地面看的见的动物和植 物，还要搜索地下的动 物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。 E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物的记录。 F要爱护动植物 将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重 点，开展调查活动，边 调查边记录，尽量不要 漏掉校园中的任一种动 三、开展校园动植物植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给调查活 予加星评价。 对不知名的动物和植四、课外延物，回家查找资料 伸 板书： 1、校园生物大搜索 一、校园常见动植物 熟悉调查方法 分组给区域进行调查和记录 二、怎样调查和记录校园中的动植物种类 三、进行调查 四、交流活动
