山东省济南市2019年初中生物学业水平考试纲要

生 物

Ⅰ．命题指导思想

一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《济南市2016年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见(济教办字〔2016〕7 号)》。

二、考试的主要内容是《课程标准》要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。在考查学生知识和技能的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展水平。

三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容及要求

一、能力要求

初中生物学科学业水平考试要加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新情境问题的解决来鉴别考生能力的高低，初中生物学科学业水平考试要考查的能力主要包括以下几个方面：

1. 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 2. 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；能看懂图、表所表达的生物学信息。

3. 初步学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4. 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，并能规范表达。

二、考试内容

1.科学探究

（1）理解科学探究；概述科学探究过程。 2.生物体的结构层次

（2）说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。

（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞结构的主要不同点。 （4）描述细胞的基本过程，概述细胞、分化形成组织。 （5）描述植物体和动物体的结构层次。 3.生物与环境

（6）举例说出影响生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系。 （7）概述生态系统的组成；列举不同的生态系统；阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

（8）描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 4.生物圈中的绿色植物

（9）描述种子萌发的条件和过程。 （10）描述芽的发育和根的生长过程。 （11）概述开花和结果的过程。

（12）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 （13）描述绿色植物的蒸腾作用。

（14）阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 （15）描述绿色植物的呼吸作用。

（16）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 （17）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 5.生物圈中的人

（18）说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程；关注食品安全和合理膳食。

（19）描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。

（20）描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 （21）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

（22）描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。 （23）描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

（24）举例说明人体的激素参与生命活动调节。

（25）概述人类的起源和进化；举例说明人对生物圈的影响。 6.动物的运动和行为

（26）说明动物的运动依赖于一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。

7.生物的生殖、发育与遗传

（27）概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程和胚胎发育过程。 （28）举例说出昆虫的生殖和发育过程。 （29）描述两栖动物的生殖和发育过程。 （30）描述鸟的生殖和发育过程。

（31）列举植物的无性生殖；尝试植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。 （32）说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。

（33）举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。 8.生物的多样性

（34）尝试根据一定的特征对生物进行分类。

（35）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 （36）描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

（37）概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要特征。

（38）概述无脊椎动物不同类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。关注我国特有的珍稀动植物。

（39）概述脊椎动物不同类群（两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。 （40）描述生命起源的过程；概述生物进化的主要历程。 9.生物技术

（41）举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

（42）说明食品的原因。 （43）运用适当的方法保存食品。

（44）举例说出克隆技术的应用；举例说出转基因技术的应用。 10.健康地生活

（45）描述青春期的发育特点；养成青春期的卫生保健习惯。

（46）说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。

（47）描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的意义。

（48）关注心血管疾病的危害；关注癌症的危害。 （49）说明酗酒、吸烟对人体健康的危害；拒绝毒品。

（50）说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法。

Ⅲ． 考试形式与试卷结构

一、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式；考试限定用时为60分钟。 二、试卷结构

试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为100分。第Ⅰ卷为选择题，总分为50分；第Ⅱ卷为非选择题，总分为50分。

Ⅳ．题型示例

一、选择题

1．医生给病人打吊针时，常寻找病人手背上的“青筋”，其实手背上的一条条“青筋”是

A．神经 【参】C

2．下列动物进行气体交换的部位不正确的是

A．蚯蚓—体壁 【参】C

3．探究实验“唾液对淀粉的消化作用”要求在一定的温度下进行，这是由于唾液淀粉酶在

B．鲫鱼—鳃

C．家鸽—肺和气囊

D．兔—肺

B．动脉

C．静脉

D．毛细血管

高于或低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是

【参】C

4．下图示流入和流出身体某器官的血液内四种物质的相对含量，该器官是

A．小肠

B．肺

C．脑

D．肾

【参】C

5．右图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察 并分析：怎样操作才能使A视野变成B视野？ ①高倍镜换成了低倍镜 ②低倍镜换成了高倍镜 ③向右下移动了玻片 ④向左上移动了玻片

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【参】D 二、非选择题

6．（8分）图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：

A二氧化碳水蒸气B氧气C氧气二氧化碳图甲图甲AB活动强度Ⅰ

Ⅱ0 6 12 18 时间图乙图乙

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （填字母）。

（2）图乙中代表光合作用的曲线是 ，它与图甲中的 （填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是 。

（3）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中

生理活动。（填字母）

（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答一种即可）。绿色植物的光合作用对维持生物圈的 平衡有着重要作用。 【参】（1）氧气 A、B （2）Ⅰ C 叶绿体 （3）B （4）合理密植（或间作套种等）（答对一个即可） 碳-氧

7．（8分）生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业。下图是历城区某一生态农场模式图。请据图分析回答：

（1）该生态农场中，最基本、最关键的成分是图中的 ；鸡鸭和蚯蚓是 关系。

（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于 ，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进 。

（3）能量沿着食物链流动的过程中是 的，以“农作物→牛→人”这条食物链为例，如果消耗农作物75千焦的能量，人最多能增加 千焦能量。

（4）生态农业能实现人类对能量的 利用，从而大大提高了能量的利用率。

粪便

（5）与该生态农场相比，森林生态系统由于生物种类繁多，营养结构复杂， 能力较大。

【参】（1）农作物 捕食（“食物”或“吃与被吃”） （2）分解者 物质循环 （3）（单向流动）逐级递减 3 （4）多级 （5）自动（我）调节