幼儿园户外游戏活动存在的问题及解决策略

策略

摘要：在科学育人观的推动下，教师开始探究游戏活动教育价值的拓展之路，力求为幼儿创设一个好玩、有趣、高效、健康的户外游戏活动平台。然而，目前幼儿园户外游戏活动在体验性、创新性和实效性等方面存在不足，无法充分体现户外游戏活动的教育价值。因此，教师在教学实践中要逐渐开发户外游戏活动的娱乐性、健身性和实效性，深度考量与设计户外游戏活动的科学组织策略，为幼儿提供更加人性化、娱乐化和运动化的健身娱乐活动。

关键词：幼儿园；户外游戏活动；组织策略

引言：一般来说，凡是在幼儿园室外区域所进行的教师指导下的幼儿游戏活动，都可以被归为幼儿园户外游戏活动。户外游戏活动是幼儿亲近自然、感受生活的主要途径，在学前教育中发挥了巨大的作用。通过参与户外游戏活动，幼儿能够增强想象力和创造力，提升环境适应能力，学会分享与合作，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得探寻自我和发掘日常生活中的快乐，获得身心上的成长。就我国幼儿园户外游戏活动的开展现状来看，多数幼儿园都意识到了幼儿园户外游戏活动的重要价值，并开展了相应的幼儿园户外游戏活动，取得了颇为不错的成效，不过，这其中也暴露出来一些问题，而这些问题，正是影响幼儿园户外游戏活动质量进一步提升的关键。

1幼儿园户外游戏活动实践中存在的问题 1.1对户外游戏认识不到位

很多幼儿教师简单地认为进行户外游戏构建就是为幼儿提供必要的活动材料，让幼儿有充足的活动空间。其实很多幼儿尽管面临充足的活动材料，但是以幼儿的生活经验和智力水平来说，其参与和组织能力非常薄弱，为了使户外游戏活动

具有娱乐性和教育性，幼儿教师在这个过程中需要为幼儿提供必要指导，引导幼儿合理应用活动材料，并和幼儿一起参与到游戏活动过程中。

1.2对户外游戏管理不得力

中班幼儿和小班幼儿相比较具有更强的活动能力，对活动范围和游戏类型提出了更高要求，因此我们在构建游戏环境的过程中，需要在游戏设计和组织上投入更大精力，但是这里需要注意的问题就是教师还需要分出精力进行游戏管理，但是很多幼儿教师由于经验缺乏，在组织户外游戏活动的过程中，部分幼儿教师管理能力不足，对游戏活动缺乏调控能力。

1.3对户外游戏缺乏心理疏导

户外游戏活动设计被分成不同阶段，一般难度会逐渐上升，对于中班幼儿来说也不免在操作过程中出现失误或者遇到难题，很多幼儿教师没有及时鼓励幼儿，造成很多幼儿丧失游戏参与兴趣和信心。心理疏导不到位，使得户外游戏活动开展的有效性也不足。

2幼儿园户外游戏活动问题的解决策略

2.1加强幼儿园园长对户外游戏活动的支持力度

幼儿园园长作为幼儿园的主要管理者，应充分发挥引导作用，主动钻研幼儿户外游戏活动，加大对园所开展户外游戏活动的支持力度，使全体幼儿教师都可以充分认识到户外游戏活动对幼儿身心发展和健康成长的重要性。幼儿园园长应鼓励幼儿教师终身学习，同时，幼儿园园长自身应保持对幼儿教育事业的热爱并且积极研究、进修有关幼儿户外游戏活动的课程，为园内其他幼儿教师做出良好的表率。

园长可以定期组织幼儿教师进行在职培训，并邀请进修回园的幼儿教师指导全园教师开展、参加各种户外游戏活动，安排游戏活动组织能力强的幼儿教师对能力较弱的教师进行指导和帮助。各种户外游戏活动还可以丰富幼儿游戏活动的实践和理论资料，为幼儿提供独立和自愿活动的时间和空间。

2.2加强幼儿园教师的师资队伍建设

为提高园所内的幼儿教师对游戏活动的重视程度，幼儿园可以通过开展游戏活动研讨会引导幼儿教师，使大多数教师将目光从室内集体教育活动投向户外游戏活动。幼儿园还可以组织所有幼儿教师设计游戏活动，鼓励幼儿教师编写有趣的游戏活动案例，组织全体教师共同研讨户外游戏开展步骤，将传统的“纸质竞赛”转换为班级间的开展户外游戏活动的竞赛。幼儿园必须重视幼儿教师的教学能力问题。幼儿园想要举办高质量的游戏教育活动，就必须有高水平且专业的师资队伍。幼儿园可以通过社会招聘或者高校招聘，引进专业的游戏活动教师。幼儿园还应定期组织这些专业的幼儿教师进行游戏技能的培训和比赛。

2.3确保足够的户外游戏活动时间和场地

幼儿园应强调并严格控制户外游戏的开展时间。为了更好地掌控和了解幼儿的户外游戏情况，幼儿园有必要先给予幼儿足够的户外游戏时间。在户外游戏活动中，不同的幼儿对相同的游戏活动理解和接受程度不同，在实际游戏过程中耗时通常比预计的时间更长。为此，幼儿园和教师需要根据特定户外游戏活动过程中的幼儿具体表现和幼儿游戏的实际情况，结合幼儿的个体差异、兴趣爱好和游戏类型，合理地调整户外游戏的时间。确保足够的户外游戏活动时间和场地是教师及幼儿园在进行户外游戏活动时的必要前提。只有保证足够的户外游戏时间与操作场地，教师才能使幼儿在户外游戏中得到提升，在户外游戏中积累足够的经验。

2.4幼儿园应引导幼儿家长树立正确的游戏观

幼儿园开展一系列户外游戏活动需要家长的理解与支持，家长应善于发现幼儿的兴趣与爱好，配合幼儿园为幼儿设计适合幼儿的户外游戏活动。幼儿园可以在园内召开家长会议，组织家长观看游戏活动专家讲座，在会议与讲座中与专业人士交流关于园内开展户外游戏活动的观点与看法，帮助家长纠正错误的游戏观，并且树立正确的幼儿户外游戏活动观。幼儿教师也可以在家长开放日期间邀请家长到园内参与幼儿的户外游戏活动，在幼儿与家长的户外游戏活动的合作、互动中，使家长潜移默化地形成正确的游戏观。

结语：幼儿园户外游戏活动的质量对幼儿教育非常重要。幼儿园除了要从自身入手，不断优化幼儿园户外游戏活动质量以外，还要构建和谐的家校合作模式，争取家长的配合，这对进一步提升幼儿园户外游戏活动质量来说，有着重要意义，毕竟，高质量的幼儿教育本就建立在家校友好合作的基础上。

参考文献

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