对学校发展规划的几点想法

对学校发展规划的几点想法

今天聆听了学校五年发展规划类课程，才知道制定学校发展规划需要做许多的准备工作，更多的是要注意各层次的不同需求，加上要适应现在教育的发展，制定一个完善的五年发展规划真是一件非常不容易的事情。现在我来谈谈我的几点感受：

首先要注意环境因素，环境分析应包括以下几方面:(1)社会需求:现时代社会的要求、学校所在社区的要求、家长的想法和需求。(2)学校竞争环境分析:特别要了解同类学校的情况(情报)。(3)学校办学资源的分析:除前述的学校内部资源外，要了解学校外部可利用的办学资源，包括社区资源、家长资源、教育局可提供的资源、海外资源

其次课程与教学也非常的重要，这是学校发展的生命线，如教学科研：促进学校发展的龙头课题，学校特色发展的龙头课题，实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点造就\"有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和人.全面推进素质教育要面向现代化、面向世界、面向未来使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

最后我们要达到什么样的目标呢要从1、在教育目的上:素质教育追求学生素质即德、智、体、美、劳的全面发展;应付考试片面追求升学率.2、在教育对象上:素质教育面向全体学生;应试教育把学校工作放在少数所谓优秀的即有升学前途的学生身上.3、在教育内容上:素质教育注重德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”,把几项教育有机结合起来;应试教育只重智育片面强调对知识的掌握忽视了教学生学习如何做人。4、在教育方法上:素质教育注意在-定共同要求的基础上对学生因材施教;应试教育只是对少数学生提

出“升学”的统一要求,并没有实现因材施教.5、在教育评价上:素质教育要求从德、智、体、美、劳等各个方面来评价学生的素质水平;应试教育却把考试作为唯一的评价方法,将分数作为唯一的评价标准.6、在教育结果上:素质教育不求个个升学,但愿人人成功，或者每个学生“及格+特长”模式;应试教育得到的是只有少数人升学，获得成功，而大多数学生的才能被忽略,以失败者的心态走向社会.

总之，合理制定学校五年发展规划，重温了学校的功能,以及素质教育的理论，更加加深了我们对教育服务意识的理解，更加坚定了我们要把学校办成一所真正实施素质教育的乐园,让人人成功的决心。