粗心的小画家
课型:唱歌综合课
教学目的:1、能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
2、能主动积极的参与表演活动,自信、有表情的当众表演。
教学重、难点:1、学会唱《粗心的小画家》
2、能用明亮的声音演唱
教学方法:情景式教学
教学程序:
一、导入:
师:今天,咱们课堂上来了一位小朋友,名字叫丁丁,平时在学校最喜欢上美术课,你们听听他的自我介绍吧!(CAI播放)
二、导学铺垫:
1、问一问
(1)游戏:我问你答
师:你们听清楚了他的自我介绍吗?我来考考你们!
A、师有节奏的击掌问:
(要求学生按师节奏完整回答)
师:谁说他是小画家,丁丁说他是什么?
生:丁丁说他是小画家
师:什么东西一大把?彩色铅笔有多少?
生:彩色铅笔一大把
B、创编了歌词第一句
师:其实,同学们刚才自己创编了一个小歌谣,你们听:全班齐读歌谣第一句。
(2)引导学生创编第二句
师:你们想丁丁都会画些什么呢?注意听他的口气!(CAI播放)
(师)他对别人把口夸
(生)什么东西都会画
(3)歌谣接龙游戏,巩固歌词。
(4)随乐学唱第一、二乐句
A、师:小朋友,你们自己创编的歌谣很好听,如果给它谱上了曲,那就更棒了,你们听!
B、丁丁说他是小画家,我看你们可是小小音乐家呢!你们喜欢自己的歌吗?那我们一起来唱一唱吧!
2、看一看:
(1)师:看看丁丁都会画些什么呢?小朋友们平时在美术课上都画过什么?(生自由回答)
(2)看丁丁的画
师:周末时,爸爸带丁丁去了趟动物园游玩,回来后,就画了四种小动物,请仔细看看。(课件展示)
A、 丁丁画了哪四种小动物?
B、这几种小动物画得对不对呢?
C、你能找出画中错误的地方吗?
3、找一找,说一说(接龙游戏)
师:画只螃蟹几条腿?(要求学生按师节奏完整回答)
生:画只螃蟹四条腿。
三、引导掌握
1、唱一唱
(1)学唱第三乐句
A、师:小朋友,你们发现没有,刚才我们创编的歌曲太短了,这四句正好可以加到我们创编的歌谣中去,你们听!(CAI播放)
B、学生跟唱,并分角色进行表演
(2)学唱第五乐句
A、师;哦?小朋友们你们听,是谁在笑呀?原来是丁丁的同学在看了他的画后都笑了呢!(播放第五乐句)
师:除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?
师: “咦”的后面是 “?”,这表示同学们都觉得奇怪,为什么会是这样画,那语调是 “上扬”的。大家一起来学学。
2、听一听
(1)全歌听赏
师:小朋友,今天我们和丁丁一起创编了一首歌,歌词是你们自己写的,你们喜欢吗?下面就让我们自己一起来完整的听听吧!
(学生跟唱)
(2)自取歌名
师:丁丁的毛病是什么?要不要学他?丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?平时在学习中我们应该怎样做?
师;小朋友,你们自己的歌曲还没有名字?可以给它写上什么曲名呢?(启发学生说出“粗心的小画家”)
3、画一画
师:粗心的丁丁画了错误的图,请大家拿起小画笔帮他改改吧!
(学生分组画出正确的动物)
师:小朋友都画对了,下面请第一组推选一幅最好的画上台来展示。
四、创编表现
1、编一编
(1)师:丁丁看到你们帮他改的画可真高兴,你们听,他也唱起来了,你们和他一起来唱好吗?
(2)创编表演
师:同学们,现在丁丁可画对了,那你们的歌词是不是也应该变一变了。(歌词创编)
2、唱一唱,创编的歌词
引导学生把“咦!哈哈 哈哈 哈哈 哈”这句歌词进行创编。
(可让学生从表情上和语调上来区别“咦”这字的意思)
五、课堂小结
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- efsc.cn 版权所有 赣ICP备2024042792号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务