坚持国家利益至上 教学设计

《坚持国家利益至上》教案

一、教材分析

本节课是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第九课第二框的内容。本框题是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标

【必备知识】

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。 【关键能力】

通过分析中美两国贸易摩擦典，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。 【核心价值】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的爱国主义情怀和政治认同感。 教学重难点

国家利益是国际关系的决定性因素。

三、课前准备

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(多媒体展示中美关系图片和材料)

（二）展示材料：材料一：2021年5月28日，中美经贸领域代表日前进行了拜登上台以来的首次高层级对话，同时也是继2020年8月25日之后中美经贸领域牵头人的首次通话。这意味着时隔9个月，中美在经贸领域沟通恢复，对话取得了新的进展。

材料二：2018年3月23日，依据美国“301条款”开展的知识产权调查，特朗普宣布“因知识产权侵权问题对中国商品征收500亿美元关税，并实施投资”。 2018年5月30日，美国白宫宣布将对从中国进口的含有“重要工业技术”的500亿美元商品征收25%的关税。其中包括与“中国制造2025”计划相关的商品。

合作探究一：中美关系的晴雨说明了国际关系是什么？ 提出问题让学生带着问题学习： 国际交往的内容和形式是怎样的？ 一、国际关系 1、国际关系

（1）含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。

（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等等。展示材料和图片，让学生判断。

（3）表现形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。 (多媒体展示材料和图片)

材料：巴以冲突，就是巴勒斯坦和以色列由于巴勒斯坦地区领土归属而引发的矛盾和冲突。巴勒斯坦地处亚洲西部，位于地中海与死海、约旦河之间，是亚、非、欧三洲的交通枢纽。面积仅2.7多万平方公里，且土地贫瘠，资源匮乏。为了争夺生存权，从二战后不久就开始了纷争，巴以之间发生过“五次中东战争”。直到1993年，经国际社会多方斡旋下，双方矛盾才得以转圜，签署了“和平协议”。20年过去了，该地区的件并未停止，加上近年来美国在耶路撒冷、戈兰高地等问题上的不负责表态，和平进程受阻，巴勒斯坦地区的和平前景仍然渺茫！

合作探究二：巴以冲突的原因是什么？

（设计意图：引导学生进行深层次的思考，透过政治现象探究蕴含的政治学规律。采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其思考、合作探究的能力。） （教学过程教师可补充材料和借助教材资源）

1 / 3

巴以冲突冲突的根本原因是什么？———国家利益 二、国际关系的决定因素

1、国际关系的变化是多种因素综合作用的结果 2、国家利益是国际关系的决定性因素

各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 思考：中美关系在不同时期发生变化？为什么？

学生结合教材自主探究得出结论：国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

3、国际关系的实质是利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外不同，使得国际关系复杂多变。正如丘吉尔所说：“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”

（设计意图：采用一个材料贯穿主体问题，易于学生理解把握重点。采用合作探究的方式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养其思考、合作探究的能力。

(多媒体展示材料) 我们都是以自己的国家利益为准则来谈问题和处理问题的。—— 思考：主权国家为维护其国家利益是否可以采取任何手段、为所欲为呢

4、要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

（设计意图：通过讨论，让同学们明白在维护本国国家利益的同时也要尊重别国正当的国家利益。让学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

(多媒体展示材料) 材料一：2020年8月10日：美国就涉港问题制裁中国，中方宣布即日起制裁在涉港问题上表现恶劣的11名美国个人.2020年10月26日：就美国向地区出售武器装备、严重违反一个中国原则，中方决定制裁参与军售的洛克希德·马丁、波音防务、雷神等美国企业，以及在军售过程中发挥恶劣作用的美国有关个人和实体。

材料二：2021年3月22日：就欧盟以涉疆问题对华发动单边制裁，中方宣布制裁恶意传播谎言与虚假信息欧盟10名人员和4个实体，相关人员及其家属被禁止入境中国，他们及其关联企业、机构也已被同中国进行往来。

合作探究三：中国为什么要采取反制措施？ 三、坚定地维护我国的利益

1、坚定地维护我国的国家利益的原因

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的 2、我国国家利益的主要内容

我国的国家利益主要包括国家主权、、领土完整、国家统一、我国确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

展示材料：2021年3月21日，中美开启了高层战略对话，杨洁篪强调，中美两国元首一致同意双方要加强沟通，管控分歧，拓展合作，这对今后一段时期中美关系发展有重要指导意义。此次中方应邀来到安克雷奇同美方举行中美高层战略对话，是落实两国元首通话共识的重要举措，也是两国元首亲自决策举行的。两国民众和国际社会都期待对话能够取得务实成果。杨洁篪表示，中美关系“破冰”以来取得很多成绩，这是两国有识之士共同努力的结果，来之不易。当前国际形势发生很大变化，两国在新形势下一定要加强相互沟通，妥善管控分歧，努力推进合作，避免进行对抗。中美有过对抗的年代，中国都挺过来了。事实证明，对抗对美国没有好处。

合作探究四：中国如何应对美国制裁？ 3、坚定地维护我国的利益 国家角度：

①我国坚持总体观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。 ②我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 ③根本途径：以经济建设为中心，不断提高综合国力。 （国家力量） 公民角度：

2 / 3

a、树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 b、努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

c、履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。

（设计意图：通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。同时增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感） 板书 国际关系的含义、内容和基本形式

国际关系的决定因素

坚定地维护我国的利益

五、课堂小结

本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。

3 / 3