项脊轩志 归有光
【教学目标】
1、 了解归有光的生平及其作品风格，整体感知课文，理清层次。 2、 品读亲情，学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。 3、 掌握文中的重点实词和虚词。 4、 背诵全文。 【教学过程】
课时一
一、检测反馈 1、 作者简介
归有光（1506 — 1571 ）字 _______ ，号 _______ ，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读， 他的学生很多，称他为 _______________________ 。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
归有光的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。 为代表。 2、 解题
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。
《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古 代记叙事物、抒发感情的一种文体。 3、 正音 轩（ 妪（
）
《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》
9岁能文,
但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲 学二十余年。
）
漉（
妣（ 笏（
） 葺（ ） 闺（
） ） ）
垣（ 扉（ 牖（
阖（ 二、质疑探究
） 扃（
）
） ）
迨（ 呱（ 爨（
) ) )
1、精读第一，疏通文意，注意重点字词。 节 2、 认真阅读课文第一段，明确修缮前的项脊轩有什么特点？作者这样写有什么作用? 3、 认真阅读课文第一段，明确修缮后的项脊轩有什么特色？作者的情怀怎样？ 4、 精读第二节，疏通文意，注意重点字词。
5、 明确课文第二段写了哪几件伤悲之事？运用了怎么样的描写方法？ 三、成果展示
（在课本上画写完成） 四、 点评提升
文章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中琐事的叙述， 表达对亲人的深切思念之情，且朴素清淡的语言风格更令人回味无穷。
从中我们也得到一种启示一一当我们要表达自己内心最真挚的感情体验时，不必用惊天动地的大事，不必 用华丽的辞藻，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章！ 五、 检测反馈
背诵1、2自然段。
课时二
一、 检查预习
检查学生背诵1、2段。 二、 质疑探究
1、 第3段表现了作者怎样的思想感情？
2、 精读第4、5两节，疏通文意，注意重点字词。
3、 3、作者对妻子饱含着深切的感情， 说说这种感情是如何表现出来的，
找出文中相应的描写并试做分析。
（从
即“平平淡淡总是真” ！
细节和景物描写等角度） 三、成果展示 1. 2. 3.
四、点评提升
小结全文：一个书斋—— ____________________________________
二种感情一一 ______________________________________ 三位女人一一 ______________________________________
五、检测反馈 1、注音 渗漉（ ）修葺（
）偃仰（ ）冥然（ ）万籁（ ）异爨（ ）
先妣（ ）老妪（ ）阖门（
呱而泣（
）门扉（
)
2、解释加点的字
（1）项脊轩，旧南阁子也 ( ) （2）室仅方丈 （
) （3）凡再变矣（
) （4）每移案顾视，无可置（
者（
5）久不见若影（ ) （6）或凭几学书（ ) （7）比去，以手阖门（ ) （8）亦遂增胜 （ )
（9）吾妻来归（
)
（10）始为篱，已为墙)
（11）三五之夜（
)
（12）何竟日默默在此，大类女郎也（
（13）且何谓阁子也（ （14）先大母婢也、先妣 （
（15）先是，庭中通南北为 」 （
（16）迨诸父异爨（ )
（17）殆有神护者（
)
3、一词多义
始（1 ）室始洞然 （
)
（2）始为篱，已为墙（ ) （3）始舍于其址。（ ) （4）千里之行始于足下) （
（5）千呼万唤始出来（
)
（6）始吾于人也，听其言而信其行（ 以（1 ）以当南日 （ )
（2 ）以手阖门 （ )
（3）能以足音辨人)
（4 ）执此以朝 （
) （5）操当以肃还付乡( ) 党。
)
)
)
）扃牖（
）枇杷（
）象笏（
）栏楣（
)
) )
（ 6）将军以神武雄才，兼仗父兄之烈。（ ）
（ 7）余船以次俱进。（ ）
（ 1 ）庭中通南北为一 （ ） （ 2）先妣尝一至 （ ） （ 3）六王毕，四海一 （ ） （ 4） 一觞一咏，亦已足以畅叙幽情 （ ）
（5） 故知一死生为虚诞 （ ） （6）用心一也 （ ）
（ 7）南军围城，防御，调度一听于成（ ） （ 8）公子诚一开口请如姬，如姬必许诺（ ） 顾（ 1）三顾臣于草庐之中（
）
（ 2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（ ）
（ 3）樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。（ ）（ 4）每移案，顾视无可置者。（ ）
（ 5）夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子（
）
（ 6）相顾无言，惟有泪千行。（ ）
（ 7）相如顾召赵御史书曰（
） （ 8）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（（ 9）如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（ （10）成语“瞻前顾后”（
）
归（ 1）后五年，吾妻来归 （ ）
（ 2）一年来归，妻跪问其故 (
)
（ 3）江表英豪咸归附之 (
)
（4）田园将芜胡不归
（
） 4.下列各项中加点字的注音有误的一项是（
）
A.渗漉（sh引） 项脊轩（j》 万籁有声（l①
B.修葺（q 1） 南阁子（gf
珊珊可爱（sh C.先妣（b 1） 枇杷树（p
m）呱呱而泣 （gu 1D.
）阖门
（h e） 栖于厅（q i）
c） 垣墙周庭（yu
岔
5.
“垣墙”活用现象相同的一项是（ A. 吾妻死之年所手植也 B. 乳二世 ,先妣抚之甚厚 C. 东犬西吠
D. 余稍为修葺 ,使不上漏 6.
下列各项中加点字与“每移案 意义相同的一项是（
）
A. 人之立志 ,顾不如蜀鄙之僧哉 B. 猥自枉屈 ,三顾臣于草庐之中 C .相如顾引车避匿 D. 首尾不能相顾
7.
“轩凡四遭火，得不焚”中的“得”用法相同的一项是（ A. 又北向，不能得日
B. 积善成德，而神明自得，圣心备焉 C. 犹得备晨炊
））
下列各项中加点字与“垣墙周庭”中
）
,顾视无可置者”中“顾”字
下列各句中的“得”与）
D. 不如自行搜觅，冀有万一之得 8、翻译
(1) 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
(2) 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
(3) 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
(4) 庭有批杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
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