人音版小学音乐五年级欣赏教学——《乘雪橇》教学应用实录

人音版小学音乐五年级欣赏教学——《乘雪橇》教学应用实录

教学目标

1、欣赏乐曲《乘雪橇》，体会美国爵士音乐的风格特点

2、听辨主题音乐的重复与变化；感受乐器音色在作品中的表现力。 3、运用打击乐器为乐曲伴奏，进一步体会乐曲的情绪、风格。 4、音乐拓展学习中，通过聆听小提琴协奏曲《冬》，感受乐曲不同的情绪、风格。 教学过程

一、创设情境，导入新课

播放背景音乐——《雪花带来冬天的梦》。 教学过程：

一、创设情境，导入新课

播放背景音乐——《雪花带来冬天的梦》。

师：播放歌曲，同学们聆听——《雪花带来冬天的梦》

师：同学们，听到这首描述冬天的歌曲，你们想一想在冬季你最喜欢

做的、最有趣的事情是什么？ 生：打雪仗、堆雪人。。。。 师：大家坐过雪橇吗？ 生：……

师：今天这节课就让我们伴随着欢快的音乐体验一下乘雪橇的乐趣。

让我们一起来聆听乐曲《乘雪橇》。

揭示课题：《乘雪橇》 二、欣赏管弦乐曲《乘雪橇》 （一）、初听管弦乐曲《乘雪橇》 1.初听音乐，感受乐曲情绪。

师：这首乐曲带给你什么感受？假如你坐在雪橇上，会是什么感觉？

试着用你的动作表现出来。

生：这首乐曲带给我们欢快轻松的感受？假如我坐在雪橇上，我的心

情将十分愉悦、轻松？

（二）、复听《乘雪橇》，回顾西洋管弦乐器的有关知识 1.复听《乘雪橇》，听辨主题旋律（变化）出现的次数。 师：这首乐曲主旋律出现了几次？能听出乐曲是由哪类乐器演奏的

吗？

生：这首乐曲主旋律出现了4次，4次变化分别由小提琴、号类、木

管乐器演奏。

（三）、对比聆听4个主题音调，感受音乐创作、表现手法的不同 1.对比聆听主题音调的变化

师：逐一播放4次出现的（变化）主题【1、2、3、4】

生：听辨4个主题表现的情绪，思考每个主题主奏乐器是什么，表达的情绪有什么不同？ 2、图例： 主旋律 第一遍 音乐情绪 欢快、轻盈、跳跃 主奏乐器 串铃、弦乐、小提琴

第二遍 第三遍 第四遍

兴奋、热烈 欢快、爵士乐风格 轻盈欢快、雪橇远去 小号、圆号 小号 木管、弦乐 3、重点聆听具有爵士乐风格的主题

（1）师：简介爵士乐，聆听爵士乐片段，体会其风格。 爵士乐特点：

第一个特征就是即兴。

第二个特征是切分。这种节奏现象最为人熟知的是重拍出现在非主拍上。

第三个特征是和声。 第四个特征是对乐器的选择。

第五个特征是打击乐器在音乐中占有很突出的地位

（2）带领学生哼唱变奏二主题，感受爵士乐的切分节奏特点。加深学生对爵士乐的节拍特点的感受。 生：跟唱变奏二主题

三、完整聆听乐曲，运用打击乐器串铃，为主题旋律作伴奏

师：同学们，这首乐曲有一个声音贯穿乐曲的始终，有没有听出来？它是什么声音？（教师适度模拟提示） 生：铃铛声

师：谁能说说铃铛声能使你联想到什么？你想用哪种打击乐器表现出来？

生：（串铃、响板或沙球等）

要求：运用自选乐器表现出雪橇飞驰的场面。可采用单独练习—随音乐伴奏的形式进行，引导学生用好听的音色打击，演奏方法、演奏姿态等。 四、拓展学习

1.聆听小提琴协奏曲《冬》

师：同学们，最后，让我们在维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《冬》中结束今天的课程。 2、在音乐中结束本课。