综合科教研组工作总结
团结奋斗而又紧张的的一学期即将过去,结合本校教学实际,现将本学期综合教研组工作总结如下。
综合教研组,是一个优秀的教师群体。他们中既有朝气蓬勃的青年教师,又有开拓创新的中年教师,也有经验丰富的老教师。青年教师能虚心学习,积极进取,老教师们传授经验、老当益壮、永不言败,他们互相帮助、互相关心、互相促进。全组教师时刻关注着学校的发展,全身心投入工作中,以课堂教学改革为己任,视教学质量为学校的生命。近几年来,教研组不断实践、探索、创新,已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围,努力把教学抓紧、抓细、抓实, 为提高综合课程的教学质量而努力。
一、审时度势,深入学习,切实把握改革的新动向 。
《国家课程标准》对综合内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求,我们深知:只有不断学习,才能适应新形势;只有不断学习,才能常教常新。作为益海小学的教师,就必须去迎接新时代挑战,去主动参与、深入学习,用实际行动迎接综合教学的大变革。为此,教研组多次听从教导处组织教师参加各种培训学习。许多老师参加培训。回来后,以公开课的形式把学到的先进理论、独特的教学方法,最新的教育信息,外校先进的经验、创新的思想、改革的思路及时地向全组教师介绍与汇报,使全组乃至教师大开眼界,带动全组教师共同进步、共同发展。
二、师师共振,勇于实践,扎实掀起浓厚的课改热潮。
严谨的教研目标、浓厚的教研氛围分不开。我们一贯倡导:\"让学生动起来,让课堂活起来\",始终落实教学\"八字\"方针,即:备课要\"深\"、上课要\"实\"、作业要\"精\"、教学要\"活\"、手段要\"新\"、辅导要\"细\"`、负担要\"轻\"、质量要\"高\",把提高教学质量,培养学生能力作为教研组首要目标。为此,掀起一场轰轰烈烈的课改热潮。
在实践中,尽管有新的理念指导,但实践起来并不容易,怎样处理理念与行为的关系,怎样既用好教材又不拘泥于教材,实现从\"教\"教材到\"用\"教材的转化,
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解决新教材注重方法的多样性与教学中学生差异之间的矛盾···一系列的问题都将有待我们去探索与研究。面对矛盾和困惑,老师们没有退缩、没有消极,而是积极地走上实践探索之路,与教研组老师一起切磋,上网与课改中的同仁共同探讨,与教材中心的研究员互相沟通。教研组每学年还组织开展学科竞赛、同组共研一课等活动。
三、课研引路,促进课改,充分发挥实验班的带动作用
近年来,教研组一直着力于教学课题研究。教研组十分重视课题的理论学习,多次组织课题实验教师进行课题实验的专题培训,积极参加各种课题培训。为了紧跟时代步伐,促进信息技术与学科教学的整合,我们还定期对课题实验教师进行信息化教学理念、信息化教学设计和信息化教育平台使用培训,使教师达到能够运用信息化教育平台,完成教案设计。提高了实验教师的科研意识与能力. 四、利用评估,加强指导,为课改保驾护航。
学校对备课、上课、作业批改等方面,均有较为具体的质量标准,在此基础上,教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
抓实常规还表现在常规活动坚持不懈。每周两次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,促进教学管理的良性循环。 同时我们也加强了对备课组的管理。要求备课组做到进度、重难点及其突破方法的统一,作业布置、测验、讲评等教学环节的基本统一,坚持两周一次的备课活动,做到经常化、制度化。每次备课活动要有计划、有目标、有主题,同时也制定了很多措施,保证计划的落实,避免\"走过场\",真正地做到\"教研\"。
大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着。大家将本着\"勤学、善思、乐研\"的准则,决心在今后的工作中做到\"对待事业要爱,理论学习要钻,科研意识要强,教学业务要精,\" 把课堂教学改革之歌唱得更响。
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