《班主任兵法》读后感范文1200字

来源：筏尚旅游网

最近，我读了万玮老师的班主任兵法，这本书在时间和理论上都具有创新价值，反映了作者对班主任工作独到的做法和考虑。读班主任兵法一书，我深深的感觉到作者是一位对教育很用心的人，他用自己的理论，考虑，感悟，在班主任工作中做了许多具有启发意义的探究。通过学习，我首先认识到：爱，是人类最伟大的教育。教育，就是一门爱的艺术。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，分开这一根底都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实现教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功的管理教育方法。只有师生关系和谐了，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是保护。仅仅对学生充满爱心还不行，假设碰到学生做错事，批评又不承受，还不服气，这时就要想方法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上〞讲到。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原那么，也是一切兵法的的核心思想。万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。攻心，还得理解学生心理。〞我班一名学生，经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他，还把班级VX群让他做群主，便于及时理解学生动态。他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。但是后来，群里出现了一首不雅的歌曲，同学们都疑心是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我

气极了，说：“不听我教，就走，不要做我的学生!〞结果，他站起来就往教室门口走去，我连忙吼道：“回来!〞他回到座位，嚣张地看着我，我知道自己就快崩溃了，连忙抑制自己：“你放学到办公室找我!〞回到办公室，我考虑：他为什突然会变成这样呢肯定会有原因的!于是，他来找我时，我好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话，发现，原来他认为我冤枉他，他很生气，所以要成心和我作对。我向他抱歉时，他哭了!矛盾化解了，他的表现又恢复了正常!如今的孩子很叛逆，但心灵敏感而脆弱，所以“攻城为下，攻心为上〞原来可以使我的工作事半功倍。

我们当前的教育中，总的来说比拟注重，倡导春风细雨，和风细雨式的感化教育，然而，从班主任兵法一书中，我们可以看到：作者在重视感化教育的同时，也常常会运用震憾式的教育方法，如：黔驴发威，当头棒喝，激怒治怒，以毒攻毒。这种教育方式，关键时候效果也非常好。因为人的心灵受到强力的震撼时，以前的顽疾才能崩溃，新的道德标准才能更好地建立。但同时也要防止其副作用，不能在学生心灵上留下疤痕，因为这会在学生今后人格的安康成长上造成隐患。在万玮老师的这本书中，我不仅学会了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要性。老师的工作是重复的，假设能在重复的教学中得到一点什么，便是教学者的成功。教育反思，实际是反思者结合自己的教育经历进展综合，总结，提炼的过程。老师是一个需要终身不断学习，反思，积累的职业。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文