人教部编版一年级语文上册汉语拼音《ao ou iu》教案教学设计优秀公开课 (13)

教学目标：

1、学会 3 个复韵母ɑo ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu 等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。 教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 作业设计、安排： 课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。 课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。 教学过程： 第一课时 一、复习检查

1、认读ɑ o e i u ü。

2、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。

3、指名说说复韵母的一般发音方法。

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。 2、听语境歌，相机出示ɑo ou iu。三、教学复韵母ɑo ou iu 1、教学复韵母ɑo

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（1） 学习ɑo 的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）

“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？ 指名读。

②板书复韵母ɑo，ɑo 由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？

③教师范读，学生自由练读。

④指名读，注意纠正读错的音。

⑤比较ɑo 和ɑi 的发音异同。

（2） 学习ɑo 的四声。

①ɑo 的声调应该标在谁的头上？为什么？

②出示：āo Áo āo Ào

自由练读，打乱顺序读，指名读。

③引导用ɑo 的四声组词。2、教学复韵母 ou。

（1） 学习 ou 的读音。

①板书 ou，告诉学生 ou 的读音有点像海鸥的“鸥”。

②教师范读，学生练读。

③比较ɑo 和 ou 的发音不同点。

（2） 学习 ou 的四声。

①指名在 ou 上标上四声的声调，并说说为什么标在 o 上。

②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。 3、教学复韵母 iu。

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（1） 学习 iu 的读音。

①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？

②出示复韵母 iu，学生自由练读。

③比较 iu 和 ui。

（2） 学习 iu 的四声。

①提醒学生 iu 带声调时，调号应标在“u”上，注意 iu 和 ui 的区别。（i u 都有标在

后）

②练读 iu 的四声。

③练习用 iu 的四声组词。4、学习ɑo ou iu 的书写。

（1） 引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。

（2） 练习描红。

5、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找 o e，i u 都有标在后。四、巩固练习 1、抽读卡片。

2、做游戏，找朋友。

教师把复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu 卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。

毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑo） 开会的“会”的韵母是哪一个？（ui） 乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei） 带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）

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黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu） 小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou）

第二课时

一、复习检查

1、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 二、教学ɑo 与声母的拼音1、学习ɑo 与声母的拼读。m mɑo

（1） 出示：d ɑo dɑo

g gɑo

①指名说说这些音节的韵母都是什么。

②引导分析音节。

③自由练读音节。

（2） 出示：d diɑo

t i ɑo tiɑo n niɑo

①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。

②分析音节。

③复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）④自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。

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⑤指名读三拼音节。 2、看图练读拼音词。

（1） 拼读 dÀ dāo。

①图上画了什么？（一把大刀）

②出示音节词：dÀ dāo

指名直呼音节 dÀ。引导分析 dāo。练习拼读 dāo。③指名连读拼音词。

（2） 拼读 xiāo qiÁo。

教法同上。 三、巩固练习 1、指导书写。 2、做游戏四、作业

第三课时

一、复习检查

1、指读音节：niāo xiÀo gÀo

2、抽读声韵母卡片：ou iu q n g t 二、学习 ou iu 与声母的拼音 1、学习 ou iu 与声母的拼读。t tou

（1） 出示：h ou hou

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z zou

（2） 学生自由练习拼读。

（3） 指名拼读。

n niu

（4） 出示：l iu liu

q qiu 方法同上。

2、看图读拼音词。

（1） 出示：g─ou→gou

指名分析声韵母，练习拼读。

（2） 说说图上画的是什么狗。

出示：hua gou hua 是几拼音？ 指名连读拼音词。

（3） 出示：q─iu→qiu 自由练读，指名拼读。

（4） 说说图上画的是什么。

指名连读拼音词。 3、看图读绕口令

（1） 图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？（2） 出示绕口令

（3） 引导自由拼读。

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（4） 讨论难读的音节。

（5） 指名读。

三、巩固练习 1、读一读，比一比。

ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu 2、分解音节。

mao →( )—( ) diu→( )—( )

gou→( )—( ) rou→( )—( )

tiao→( )—( ) —( )

qiao→( )—( ) —( ) 四、作业

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