2018年山东省青岛市市南区中考语文二模试卷

2018年山东省青岛市市南区中考语文二模试卷

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分 一、选择题（本大题共4小题，共10.0分）

1. 下面语段中加点字的拼音正确的一项是（ ）

面对最后一个剽悍的对手，吉塔在爸爸的鼓励和期待下使出浑身解数，最终战胜了．．

对手，成为了摔跤冠军。《摔跤吧，爸爸》这个打破印度传统的励志故事，给那些哂笑女子的人上了很好的一课，但它反映出的印度社会的现实问题解决起来却不是．

一蹴而就的。 ．

shěn cù A. biāo jiě shǎn jū B. piāo xiè

shěn cù C. biāo xièD. piāo jiě shǎn jū

2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）

，使中国文坛暗然失色。 A. 杨绛先生的离世，如巨星陨落．．．．．．

，两全齐美。 B. 处理事情有时候得坚持原则，并不是所有的事都能面面俱到．．．．．．．．、气势不凡，一派正直迷人的贵族风范，深邃的晶眸，闪着不为人C. 他正襟危坐．．．．．．察觉的锐利光芒。

，一旦决定方法就契而不舍的坚持做下去，如果是三天打鱼D. 学习就要潜心贯注．．．．．．．．两天晒网的学习，结果就会迥乎不同了。

3. 下列各句，没有语病的一项是（ ）

A. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

B. “神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能

力？

C. 终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。

D. 文学作品的阅读就是心灵的涤荡、人性的完善、性情的陶冶，它塑造了我们的

生命和思想。

4. 下列各项中，对诗词理解有误的一项是（ ）

A. 杜甫的《望岳》一诗着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

B. “征莲出汉塞，归雁入胡天”一句里诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情。

C. “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”一句运用典故，写为回报百姓盛情要像

孙权那样弯弓射虎，突出了诗人的“少年狂气”。

D. “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景兼点时令，选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的子规，含有漂泊之感、离别之恨。 二、默写（本大题共1小题，共8.0分） 5. 根据提示默写。

①晴川历历汉阳树，______。（《黄鹤楼》崔颖） ②______，载不动许多愁。（《武陵春》李清照） ③商旅不行，______。（《岳阳楼记》范仲淹） ④______，自将磨洗认前朝。（《赤壁》杜牧） ⑤______，浑欲不胜簪。（《春望》杜甫）

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⑥______，五十弦翻塞外声。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） ⑦子曰：“______，切问而近思，仁在其中矣。”（《＜＜论语）十二章》 ⑧然后我死了，______。（《我爱这土地》艾青） 三、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分） 6. 阅读下面的文章，完成为题。

①在刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人之所以能奴役地球，是因为它们拥有一种非常厉害的武器--“水淌”。“水滴”的攻击方式就是简单的迎头撞击，撞到什么毁灭什么。它可以用30分钟将地球人的两千艘恒星战舰及太空军的各式战斗飞船撞烂，让地球人既无还手之力，又无招架之功。“水滴”能撞碎所有物质，它的硬度超乎想象：如果把它想象成子弹，那么地球就是一块面包，“水滴”撞穿地球，就如子弹穿过面包一样轻松随意。这事还真不是乱吹牛，“水滴”的硬度不是胡思乱想出来的，而是依照物理研究成果做出的合理构想。

②大家知道，物质是由原子构成的，原子能再分解为原子核和电子。原子核还能再分解成质子和中子，合称核子。核子还能再分吗？以前是不能分的，可是有了对撞机之后，核子撞碎后，可以分成更小的粒子“夸克”。

③那么，夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 ④夸克是如何组成物质的呢？夸克可以相互结合，形成复合粒子。我们最熟悉的夸克复合粒子有两种：一是由三个夸克组合成的质子；二是由两个夸克组合成的中子。光说夸克，没说“水滴”的硬度和夸克的关系呀。其实，要先弄清楚夸克的身份，才能解释“水滴”的硬度。 ⑤物理学家进行了大量研究发现，夸克居然都是“三个夸克组成质子”“两个夸克组成中子”的模式，没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合的复合粒子。这是为什么呢？科学家提出了假说：宇宙中应该存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合，只是限于人类的见识“太短”，尚没有发现而已。

⑥科学家从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质：这两种夸克组合中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运行秩序的四大力，这四种力决定了物质的硬度。如果把电磁力给予物质的硬度指数定为1，那么弱力和引力给予物质的硬度指数可忽略不计，即如果没有电磁力，只有弱力或是引力的话，物质就软得拿不起来，几乎是没有硬度。而强力给予物质的硬度指数却是100。 ⑦“三夸克质子”和“二夸克中子”中的夸克们因为距离不合适，不会相互产生强力。所以质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供。而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间的距离恰好能相互产生强力，这种物质的硬度由强力提供，比普通物质硬100倍。 ⑧说到这里，“水滴超硬”的答案可以揭晓：“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，这种材料称为“强相互作用力材料”，它的硬度由强力提供，所以坚硬无敌。 ⑨其实，2015科学家们早在2013年北京正负电子对撞机上就发现了四夸克粒子，

年清华大学教授又发现了五夸克粒子。以上的四夸克粒子和五夸克粒子都是在实验条件下发现的。除此之外，科学家还在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。科学家推断找到大量的四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题，而找到它们之后，制造“水滴”这种超硬的宇宙武器就要由幻想变成现实…… （1）根据文章内容，下面表述正确的一项是______

A．强力、电磁力、弱力、引力决定了物质的硬度。质子、中子的硬度由强力提供。“水滴”的硬度由电磁力提供。

B．原子能再分解为原子核和电子，原子核还能再分解成核子，核子撞碎后，可以分成更小的粒子“夸克”，夸克无法再分了。

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C．夸克可以相互结合，形成复合粒子。“四夸克组合”和“五夸克组合”的特殊性质是科学家从理论上推理出来的。

D．“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成，科学家已经在宇宙中找到了“天然”的“水滴”。

（2）下列对文章内容或写法的分析有误的一项是______

A．第①段划线句子运用了贴切的比喻，体现了说明文语言的生动形象性。 B．文中②-⑤段多次使用反问的修辞方法，目的是引起读者的阅读兴趣。

C．文中第⑦段运用了具体数字进行比较，更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”的物质坚硬无比。

D．作者介绍“水滴”，却用大量的篇幅介绍“夸克”是因为“水滴”的硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定，只有先弄清楚这些问题，才能解释“水滴超硬”的原因。

（3）第①段在文中有何作用？请简要分析。 7. 现代文阅读

微尘远，山花近 秦锦屏

①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”

②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！

③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。

⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！

⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”

⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托

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车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。

⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”

⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”

⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。

⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （1）依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。 ______，______。沮丧焦虑→回村喊人，怀疑煎熬→______，愧疚感激→再次前行， （2）分析第①段在文中的作用

（3）从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。 选句：______ 作用：______

（4）结合加点的词语品析语言。

为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉跟镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双．．．．手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ．．．．（5）结合全文，说说题目的含义。

四、语言表达（本大题共2小题，共8.0分）

8. 观察下面楚均亭画作《无人亦自芳》，写一段解说文字，

至少用上一个成语。

9. 学校文学社要出一期“老青岛的故事”，作为社团成员之一的你前去采访在青岛土

生土长的李爷爷，请你以文学社小记者的身份用电话联系他，你会怎么说？（要求：校名、人名用“李明”代替，语言简明、60字之内） 五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

10. 田稷子①相齐，受下吏之货金百镒②，以遗其母。母曰：“子为相三年矣，禄③未尝

多若此也，岂修士大夫之费哉！安所得此？”对曰：“诚受之于下。”其母曰：“夫为人臣而事其君，犹为人子而事其父也。尽力竭能，忠信不欺，务在效忠，必死奉命，廉洁公正，故遂而无患。今子反是，远忠矣。夫为人臣不忠，是为人子不孝也。不义之财，非吾有也。不孝之子，非吾子也。”田稷子惭而出反其金自归罪于宣王请就诛④焉。宣王闻之，大赏其母之义，遂舍⑤稷子之罪。

【注释】①田稷子：春秋战国时期齐国宰相。②货金百镒：贿赂的大量财物。③禄：

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俸禄。④诛：责罚。 ⑤舍：通“赦”，免去罪罚。

（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是______ A．今子反是，远忠矣 ．B．忠信不欺 ．C．不为苟得 ．D．诚受之于下 ．A．失期，法皆斩 ．B．负势竟上，互相轩邈 ．C．罍而歌者 ．

D．吾妻之美我者，私我也 ．A．当立者乃公子扶苏 B．可以一战 C．其两膝相比者 D．舜发于畎亩之中

斯是陋室，惟吾德馨 ．谓为信然 ．苟富贵，无相忘 ．

此诚危急存亡之秋也 ．

《陈涉世家》 《与朱元思书》 《满井游记》 《邹忌讽齐王纳谏》 《陈涉世家》 《曹刿论战》 《核舟记》 《孟子二章》

（2）下列句子中与“田稷子相齐”的“相”字用法一致的是______

（3）下列句子中，与“自归罪于宜王”句式相同的一项是______

（4）对选文内容的理解与分析，下列表述不正确的一项是______

A．田稷子收受了下属官吏贿赂的黄金百镒，并用这些黄金来孝敬自己的母亲。 B．田稷母怕其子的受贿行为给家族引来祸端，批评了他的受贿行为。 C．齐宣王听后，对他母亲的深明大义大加赞赏，就免除了田稷的罪责。 D．从文中可以看出田稷母明辨是非，田稷子知错能改，宣王宽以待人。 （5）将下面句子翻译成现代汉语。

①夫为人臣而事其君，犹为人子而事其父也。 ②田稷子惭而出，反其金

六、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 11. 阅读下面的文字，回答问题。

暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了 大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速 盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。

暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。

第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳日，碧蓝的天空没有一丝云彩。

（1）下列各项中，填入空格正确的一项是______

选文出自_____的《_____》，这段文字的主要内容是_____。 A．老舍 骆驼祥子 祥子拉车时的恶劣天气 B．保尔•柯察金 钢铁是怎样炼成的 战斗前的恶劣天气 C．奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 开凿铁路时的恶劣天气 D．舒庆春 骆驼祥子 祥子破产时的恶劣天气 （2）下面各项表述有误的一项是______

A．这部作品是作者在全身瘫痪，双目失明的情况下，强忍病痛，在病榻上历时三

年才写成的。

B．这部小说展现了从15年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓

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越的斗争生活。

C．主人公在的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士。

D．人到底应该怎样度过一生？这部小说的主人公对这一问题做出了响亮的回答。 七、作文（本大题共2小题，共100.0分） 12. 半命题作文

题目：本来我可以______ 本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避；每个人或多或少都会有类似的经历，也许这就是我们成长过程中的烦恼和喜悦。 要求：先将題目补充完整，然后写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 13. 命题作文

题目：我和我的同学们

根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

2018年山东省青岛市市南区中考语文二模试卷

答案和解析

【答案】

1. B 2. C 3. C 4. B

5. 芳草萋萋鹦鹉洲；只恐双溪舴艋舟；樯倾楫摧；折戟沉沙铁未销；白头搔更短；八百里分麾下炙；博学而笃志；连羽毛也腐烂在土地里面 6. C；B

7. 遭遇塌方；合力铲平；不舍赞美；景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。；景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，村托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

8. 解答此题，要注意观察顺序，表达要条理，语句要简洁，再是要切合具体要求，如至少运用上一个成语。 答案：

观察此画面的构成，外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和题字。茂盛的兰花生长在悬崖绝壁之上，鲜艳盛开，可想象其芬芳四溢；叶子四处伸展，或立或垂，两只小鸟恰从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样。总观画面外倾的崖角和鸟儿飞行的位置，衬托出兰花生长的高度，突现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质，使物性与人品、主观与客观水融，别出心裁，发人深思。 9. 要注意有称呼、礼貌用语，表明自己的身份，采访的目的是学校文学社要出一期“老青岛的故事”，征得李爷爷的同意，问明时间，语言简洁得体即可。 答案示例：

李爷爷你好，我是文学社小记者李明，我们学校想出一期“老青岛的故事”，想采访一下您可以吗？您什么时候有空呢？ 10. D；C；D；B

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11. C；B 12. 放弃 13. 【范文】

我和我的同学们

春雨滋润大地，大地以绿意盎然感谢春雨；夏日照耀大地，大地以欢声笑语感谢夏日；秋风吹拂大地，大地以硕果累累感谢秋风；冬雪拥抱大地，大地以白雪皑皑感谢冬雪。而我，又将拿什么来感谢你们？

还记得吗？因为班主任的责骂，我冲进宿舍哭了。当时你们一个个紧蹙着眉头，十分担心地看着我，不停的问：“怎么了？”“黄老师又说什么了？”现在回想起当时不经意抬头看到的场景，我依然记忆犹新：爱吃零食的邱，尚未放下手中的薯片，便急忙握着我的手；读书从来心无旁骛的婷，手上还拿着笔，厚厚的眼镜后满是忧郁的神色；还有那个最爱美的嫣，外套斜斜地搭在肩上，头发披散下来，虽然邋遢，但却无比的可爱……谢谢你们--我的舍友，你们让我感受到最细致的关怀。

之后，我们班调了座位，老师的理由是：给组平均分第一名奖励，最后一名处罚。第一次英语考试，我们组就惨败了，被罚抄笔记五遍，而我却听成了抄单词五遍。平时几个关系较淡的同学看见我在抄单词，问我这是什么作业。知道后却一个劲儿骂我“傻瓜”“笨蛋”。我在班上人缘不好，所以对他们说的话半信半疑，就跑去问清楚。真的是抄笔记！“不信我们？”听起来有点生气又有点疑惑。我无地自容，整张脸像火烧一般，好想从头上泼一盆冷水：他们毫无心计，而我却怀疑他们。谢谢你们--我的同学，你们让我感受到什么叫真诚与信任。

还有那次，一天下来我的心情都很糟糕，晚上早早地窝在被子里。可宿舍太吵了，我用力拍了一下床铺，安静了一会儿，又吵了起来。就在我整个人快疯了的时候，“别吵了！”的怒吼在耳中炸开--是她，我最熟悉的闺蜜。她在宿舍里很有威信，宿舍里顿时只剩下呼吸声。然后，她发了一条短信给我：我陪你。僵硬的心突然像泡在温水中的花蕊，一层层绽放开来。泪，就这样悄然落下。那一晚，我睡得很踏实。谢谢你--我的朋友，你让我感受到了什么叫相互扶持。

还有苦口婆心的岚，倾心清谈的煌，谆谆劝导的慧……

我不知道如何用行动感谢你们。可是我心里很清楚，遇见你们，就像捡到四叶草一样，我收获了满满的幸福。这是我生命中最幸运、最开心、最美好的事情。谢谢上帝眷顾我，安排你们出现在我的生命的片段中。更谢谢你们，与我一路相伴，欢乐与共的朋友！ 【解析】

悍”读作“piāo”；“浑身解数”读作“xiè”；“哂笑”读作“shěn”；“一1. A．“剽．．．蹴而就”读作“cù”； ．

B．正确； C．“剽悍”读作“piāo”； ．

D．“浑身解数”读作“xiè”；“哂笑”读作“shěn”；“一蹴而就”读作“cù”； ．．．故选：B。

本题考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。

本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。 2. A．“暗然失色”的“暗”应为“黯”； B．“两全齐美”的“齐”应为“其”； C．没有错别字；

D．“契而不舍”的“契”应为“锲”。 故选：C。

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此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3. A．缺主语，可把“由于”去掉； B．否定不当，可把“没”去掉； C．没有语病；

D．语序不当，把“人性的完善”与“性情的陶冶”调换位置。 故选：C。

此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。

解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。 4. ACD．理解正确；

B．本诗中诗人是以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是诗人被排挤出朝廷。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。表达了诗人的飘零之感。体现他的去国离乡，内心的失意之情。并非“表达了久居边塞，盼望回家团聚的急切心情”。 故选：B。

此题考查诗歌情感的感悟能力。解答此题，一是要熟读并了解这四首诗歌内容，二是要结合重点语句深入解读诗意，体会出作者要表达的思想感情，三是平时多读，多积累，升化心智，能与作者“共鸣”。

解答此题，先要读诗理解诗歌意思，理解关键词语的表达作用，要联系诗句内容，解读出词语在写景和情感方面的表达效果。 5. 答案：

①芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：鹦）； ②只恐双溪舴艋舟（重点字：艋）； ③樯倾楫摧（重点字：摧）；

④折戟沉沙铁未销（重点字：戟）； ⑤白头搔更短（重点字：搔）； ⑥八百里分麾下炙（重点字：炙）； ⑦博学而笃志；

⑧连羽毛也腐烂在土地里面；

此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 在复习和应试时应注意

1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

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6. （1）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应

的内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。

A．错误，根据文章第七段中的“质子、中子组成的物质都是普通物质，它们的硬度由电磁力提供”，第八段中的水滴的“硬度由强力提供”，可知，选项中的“强力”与“电磁力”应互换位置；

B．错误，文章第三段表述的是“从目前的技术手段来看，无法再分了”，但是选项的表述过于绝对化；

C．正确；选项与文章第六段表述的内容相符；

D．错误，文章第九段中指出：科学家还在宇宙中寻找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。可见“已经在宇宙中找到了‘天然’的‘水滴’”说法是错误的； 故选：C。

（2）本题考查对文本内容或写法的理解与分析。 ACD．正确；

B．文中②-⑤段为了吸引读者的阅读兴趣，作者多次使用了设问的修辞，不是反问； 故选：B。

（3）本题考查说明文首段作用的分析。说明文的首段以某个故事或生动的现象开头，往往是为了引出说明的对象，从而引出下文的说明内容，同时又起到吸引读者阅读兴趣的作用。本文也是如此。作者以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，就是为了引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明，同时增加文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。 答案： （1）C （2）B

（3）①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明；②增强了科普文的趣味性，激发读者的阅读兴趣。

文中以刘慈欣的科幻小说《三体》开头，引出了下文对“水滴”及“水滴超硬”原因的说明。夸克结合形成复合粒子，更多夸克组合的复合粒子中的夸克之间保持着极其恰当的距离，这种距离恰好能产生强力。强力决定了物质的硬度。“水滴”硬度由多夸克复合粒子的特殊性质决定。

对说明文语段的作用的分析，需要从以下三个角度思考：（1）从结构方面考虑：①首段：引出说明对象，领起下文；②中间段：承上启下；③结尾段：总结全文或前文，呼应开头。（2）结合具体的说明内容来谈；（3）结合说明方法来谈。特别提示：说明文若在开头或中间叙述有关的故事，还可以使说明文更生动，激发读者的阅读兴趣。 7. （1）本题考查理解文章情节和人物的情感变化。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上理清故事情节，并把握“我”的情感变化即可。结合文章的内容，仔细分析题目所给出的提示内容，第一、二个空应该填情节，第三个空填情感。第一个空，抓住关键语句“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”来概括；第二个空，抓住关键语句“他们舞动工具又铲又挖”来概括；第三个空，抓住关键语句“又像朵朵沁人心脾的山花”来概括；注意要用四字词语来概括。

（2）本题考查理解段落在文中作用的能力，可以从内容和结构两个方面分析作答。内容上，交代了“我”去采风，遭遇道路坍塌；结构角上，开篇点题，引出对下文对村民帮助“我”合力铲平塌方的叙述。综合上述分析，整理得出答案。

（3）本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：①渲染…气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬…）；②烘托（表现）人物…的心情；③推动情节发展；④设置了…的背景，烘托人物形象；⑤深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等。结合AB句的内容，按照“这是什么描写+渲染了设么气氛+衬托了什么心情”的格式来分析即可。如A句，抓住“我们久等老人不至的煎熬心理”来回答；B句，抓住“心情由失望变为喜悦”来回答。

（4）本题考查赏析语句。从修辞手法赏析语句时，按照“修辞方法+表达效果+事物特

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征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；从词语角度赏析时，联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。结合题目提示，要求从词语角度来赏析，划线词语“摘掉”“跳”“站”“拢”等这是动作描写，然后具体分析写出了什么，刻画了人物什么形象，体现了人物什么特点来分析。

（5）本题考查理解题目的含义。解答此题要注意理解标题的本文，并结合主旨分析其内在深层意义。在理解标题“微尘远，山花近”含义时，可以抓住“远”和“近”来具体分析；也可以结合文章的主题“表现村民纯朴、热心、无私的品质”来分析。 答案：

（1）遭遇塌方；合力铲平；不舍赞美。

（2）交代了“我”去采风，遭遇道路坍塌；引出对下文对村民帮助“我”合力铲平塌方的叙述。

（3）A．划线句是景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。 B．划线句是景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，村托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。

（4）运用一连串的动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心。

（5）①车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让“我”感动。③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。

文章讲述了在万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，路上却遭遇塌方，当要帮忙的老人说去喊人帮忙，却迟迟不归时，心生怀疑煎，倍感失望时，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，在老人的带领下合力铲平了塌方，当要答谢他们时，被谢绝了；最后我依依不舍的重新上路。 理解题目含义时，可以从以下方面来分析：

①析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。③析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。④析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

8. 此题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。

解答此题，可从画面内容及寓意两方面作答。

9. 本题考查学生的情景对话能力。要符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特

定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

情景对话要能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 10. （1）本题考查一词多义。 A．这些\\表示判断 B．诚信\\确实 C．苟且\\如果 D．确实\\确实 故选：D

（2）本题考查特殊的文言现象。例句中的“相”的本义是名词，宰相。这里的意思是做宰相，动词。这是名词用作动词。

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A．名词作用状语 B．形容词用作动词。 C．名词用作动词。

D．形容词的意动用法。 故选：C

（3）本题考查文言句式，例句是状语后置。 A．无特殊句式。 B．省略句式。 C．无特殊句式。 D．状语后置。 故选：D

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。 ACD．正确。

B．有误，根据“不义之财，非吾有也。不孝之子，非吾子也”可知本项表述有误。 故选：B

（5）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：夫，发语词，不译。犹为，就像。句意：臣子辅佐圣上，就像儿子孝敬父亲。

②重点词语：反，退还。句意：田稷子羞愧地走出家门，退还了财物。 答案： （1）D （2）C （3）A （4）B

（5）①臣子辅佐圣上，就像儿子孝敬父亲。

②田稷子羞愧地走出家门，退还了财物。 译文：

田稷子，战国时齐国的相国。一次，他把收受下属官吏贿赂的黄金百镒，送给母亲。田母责问田稷子说：“你虽然为相已经三年了，但你的俸禄大概还没有这些多吧？这些金子难道是德行纯正的正人君子应该得到的吗？你是怎么能得到这些金子呢？”田稷子跪下回答说：“这些金子确实是下属送我的。”田母严肃地训斥田稷子说：“臣子辅佐圣上，就像儿子孝敬父亲。尽心竭力，忠诚不二，效忠圣上，恪守使命，廉洁公正，因而就不会有祸患。如今，你却与此相反，远离了忠诚啊！作为臣子不忠，就是作为儿子不孝。不义的财物，不是我应该拥有的，不孝顺的儿子，不是我的儿子。你起来吧。”田稷子羞愧地走出家门，退还了财物，主动向齐宣王认罪，请求处罚自己。齐宣王听后，对他母亲的深明大义大加赞赏，并赦免了田稷子的罪责。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

这段文字节选的是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》11. （1）

第二部第二章中关于保尔开凿铁路时的恶劣天气。故选C。

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（2）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部作品是作者在全身瘫痪，双目失明的情况下，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。它真实而深刻地描绘了十月前后乌克兰地区的广阔生活画卷，通过保尔如何从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士，塑造了以保尔•柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。同时也由主人公对“人到底应该怎样度过一生”这一问题做出了响亮的回答。而十月是1917年11月7日（俄历10月25日）的苏维埃武装。B中的时间表述有误，故选B。 答案： （1）C （2）B

本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

名著阅读主要是考查考生对作品的作者、内容、主要人物、主旨的掌握情况，以及对主要精彩片段的赏析与理解，尤其是精读精彩片段。平时要做好课外名著阅读的积累。同时读题时要认真仔细。 12. 【例文】 本来我可以放弃

大千世界，我是一块顽石，默默无闻地伫立在小道旁。风，嘲笑过我；雨，捶打过我；雪，掩埋过我；就这样，日复一日，我的眼眸始终眺望着远方的地平线，默默不语。 本以为，我的身体会在静悄悄中崩裂离析，带着一生的平凡化为泥土；却没料到，在一个风和日丽的清晨，命运的列车竟猝不及防地拐了个弯儿。

微风携着青草香从我鼻尖拂过，阳光带着清晨独有的凉意轻抚着我，“叽叽喳喳”吵闹的小鸟在我光秃秃的头顶乱跳。晶莹的露珠小鬼调皮地从花瓣滚落，“滴答滴答”挑逗着熟睡的我。我懒洋洋地打了个哈欠，睁开眼睛欣赏着美丽如初的自然。

“哒哒哒”，断断续续的脚步声打破了这恬静的氛围。我屏气凝听着，盯着远处移动着的模糊小点。不多时，一位老爷爷就映入了我的眼帘。他的鬓毛如秋日的一抹霜，白的纯粹，两撇眉毛很是浓厚，但却遮不住一双睿智透彻的双眼。此刻，他的目光竟死死地黏在了我身上，一双眼眸亮的吓人。

只见他快步走上前，手轻轻抚着我的纹理，眼睛专注地打量着我全身，不时用硬硬的道具敲打着我，视线灼热的烫人，让我不禁有些不好意思。

“真是块绝佳的雕刻原料啊！”他的声调有些颤抖，但话语却如惊雷在我耳边炸开。还没等我回过神，就感到冰冷的触感在我皮肤划过。疼！巨大的痛感袭卷了我的神志，冰冷的工具残忍地雕刻着我的身躯，并一块一块地剥离。我痛苦地挣扎着，想挣脱奈何身体沉重。这痛感犹如一双大手紧紧地扼住了我的咽喉，难受的我喘不过气来。我想放弃，想借助风力滚动逃脱！但当我决断的前一秒，我犹豫了：难道我想碌碌无为的过完一生吗？难道我真的甘心作为一块平凡的石头吗？实现价值的机会近在眼前，我真的要逃脱吗？一时间，脑海内无数想法在翻涌，脑子在发胀。罢！我干脆眼一闭，静立不动，承受着炼狱般的折磨，为梦想，为自己。

皮肤被切割的疼痛折磨的我发晕。待我清醒过来时，我已摇身一变，化为了一张栩栩如生的少女的脸庞。我被人摆放到了博物馆的玻璃橱柜里，无数游人赞叹的目光游移在我身上。注视着镜子里焕然一新的自己，我的心底涌起了自豪与满足。 本来我可以放弃，但我选择了坚持。

【审题立意】这是半命题作文。因此，补充的内容最为重要。题干中列举了两种情况，“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”这是没有遗憾的情况；“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”这是留有遗憾的情况。但这两种情况都有一个共同点：描述的都是已经发生的情况。写作时注意细节的刻画，语言的表达。

【选材构思】构思的时候，可以围绕主题写自己的经历。例如，本来我可以伸出援助之手的反省；本来我可以对爸妈更耐心的反思；也可以是，本来可以放弃，但我选择坚持的骄傲；本来我可以轻松，但我选择了挑战的勇气；本来我可以步履匆匆一闪而过，但

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是我选择了停下来欣赏着慢慢走的从容等等。如果写成议论文，我们可以围绕立意，运用多种论证方法，论证自己的观点。

【思路示例】“本来我可以不留遗憾”，记叙文文体。自己和好朋友因为一件事情发生冲突，但当时两人都不愿意退让，说出伤害对方的话或者做过伤害对方的行为。后来自己醒悟，本来可以不留遗憾，但因为错过了道歉的时机，两人的友情却难以修复。 【写法点拨】从文本导向看来写成记叙文、记叙散文或议论文比较适合。其实，记叙文比较容易写。

【例文点评】本文构思新颖，以“一块顽石”的口吻具体描述“自己经过种种艰苦的磨难最终化为了一张栩栩如生的少女”的历程。描写生动，抒情自然。一开始用“冰冷的工具残忍地雕刻着我的身躯”烘托“我”痛苦的心情，然后在叙述中表达“我不能逃脱”和“再痛苦，也要坚持”的心理，最后水到渠成地抒发“为梦想不放弃”的情感。 这是一道命题作文。这是一个命题作文，题目本身包含三个要素：“我”13. 【审题立意】

“和”“我的同学们”。因为“我”和“我的同学们”是对举、对等的，而又彼此相连

的。从语法上看，“我”和“我的同学们”是并列关系，这是一种关系型命题，因而在立意时，应当首先辨明两者之间的关系，或亲不可分，或天涯相隔。但是无论怎样，“我和你”，既彼此，又是不可分离、血脉相连的一个整体。本文适合写作记叙文、记叙散文等文体。

【构思选材】写作时，可以讲述一个能恰当表现“我”和“同学们”之间的关系，并且感情真挚、情节曲折的故事。也可以从小处落笔，大处着眼，使文章具有更深广的内涵。 【写法指导】本文是写人的文章，切忌过度叙述事件的起因、经过、结果。本文应在叙事基础上，将写作的重点放到对人物的语言、动作、心理等描写上，从而突出人物的精神、风貌。

【误区点拨】审题时切不可将“我和我的同学们”，写成“我眼中的同学们”，或简单地演绎一个仅仅是有“我”，有“同学们”故事。切忌空发议论，缺少真情实感。 文章以叙事的方式表达了对同学的感谢，很有新意。开篇以一组排比句引出文章的主题--感谢同学，然后通过回忆以前发生的事情，体现了同学们对”我“的关心和爱护，最后直抒胸臆深化文章的主旨。语言流畅自然，起到烘托人物心情的作用。

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