部编版八年级上道德与法治3.1维护秩序教案设计

第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则

第1课时 维护秩序

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

2、树立规则意识和法治意识，能明辨是非。 能力目标

1、掌握参与社会公共生活的方法。

2、能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 知识目标 1、了解社会规则的含义，熟练掌握社会规则的种类以及遵守社会规则的重要性； 2、了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

3、了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

【教学重难点】

重点：社会秩序的内容及维护的重要性；社会生活需要秩序。 难点：社会规则维系社会秩序。

【教学过程】

[导入]

展示四幅有关中国式过马路的图片，然后问学生中国式过马路反应人们缺乏什么意识？从而引出本节课要学习的内容---秩序与规则。

[讲授新课]

阅读书本P23-P25，找答案。

一、社会秩序：1.含义 2.种类 3.作用 二、社会规则：1.含义 2.种类 3.作用

一、社会秩序

1、含义

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 2、种类

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社会管理秩序；生产秩序；交通秩序；公共场所秩序 教师：进一步解释这四种秩序

（1）社会管理秩序：专指国家机关对社会的管理活动及秩序。 对公用设施的管理：路灯、自来水管道、公用电话等； 对文物的管理：博物馆等；

对毒品的管理：吸毒、注射毒品等； 工商行政管理：市场秩序等。

（2）生产秩序：在生产过程中，劳动者借助劳动资料，直接或间接地作用于劳动对象，使之变成产品的过程中需要遵守的行为准则。

（3）交通秩序：包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等由国家法律、交通法规和人们的道德风尚来维护。

（4）公共场所秩序：公共场所秩序，是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。

公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。

特征：人员聚集量大，流动量大。 3、作用

教师：结合材料，书本P23探究与分享

（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱状况？ 点拨：（1）影响：交通堵塞，影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。 （2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则。如：交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。

总结：从社会层面看社会秩序的作用： ①社会正常运行需要秩序

每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 教师：展示图片

将与进行对比，得出从个人层面看社会秩序的作用。 总结：从个人层面看社会秩序的作用。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障

社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

随堂练习：1.2017年3月22日发生的濮阳县第三实验小学的故发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。这给我们的警示有（ D ） ①我们的生活需要秩序

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②社会秩序是人民安居乐业的保证

③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生 ④良好的社会秩序是人们的共同追求

A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①②④

二、社会规则

1、含义

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 2、种类

道德、纪律、法律。

教师：进一步解释其含义。

（1）道德：是在社会生活中自然形成的，依靠、习惯和人们的信念来维持。 （2）纪律：是由一定的社会组织或团定的

（3）法律：是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施。 3、作用

（1）社会规则明确了社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

随堂练习：2.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（ A ） ①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的

②生活处处有规则

③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 ④青少年年龄小，与规则无关

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

教师课堂小结：通过本节课的学习，我们要明白：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,生产和生活都将无法正常进行，我们应自觉遵守道德和法律，享受和谐有序的社会生活。

【作业】

练习册P17 第9题简答题

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【板书设计】

【教学反思】

本节课开始进入第二单元遵守社会规则，主要包括社会生活离不开规则；社会生活讲道德；做守法的公民这三课的内容。本节课教学思路较为清晰，主要讲清楚社会秩序与社会规则的含义、种类和作用。而学生对于社会秩序和社会规则并不陌生，所以讲授起来也比较简单易懂。而本节课的重点在于社会规则与社会秩序的作用，讲这部分内容时，我结合材料和图片进行讲解，让学生在对比中学会分析与归纳知识点。

道德与法治这本书既注重道德方面的教育，同时也要注重灌输法律的知识与理念，让学生成为一个有道德，懂法守法的好公民，因此在上课过程中，我并没有照本宣科，而是通过一些图片和材料，与学生一同学习与辨析行为的正误，矫正学生的错误思想。因为刚刚放完国庆假期，所以大多数学生并没有预习课文，所以对于我讲的知识还不能深刻的理解，也比较难跟上我上课的思路，所以我讲到一个知识点时，都会再三强调在第几页的什么地方，让学生可以跟上我的上课节奏。同时，我也要求学生在下节课上课前要自主预习，填好练习册的内容。

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