掌握概括事件的方法

邬桥学校九年级 李荣芬 2007.12.6

【教学目标】：

1.在解读文章的过程中，掌握概括事件的方法，培养学生概括事件的能力； 2.提高学生事件概括的完整性和表述的规范化程度。 【教学重点】：掌握概括事件的方法，培养学生概括事件的能力 【教学难点】：概括的完整性与表述的规范化 【教学课时：】 一课时 【教学过程：】 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 学生结合自身情况，提高对本节课所学内容的重视 请同学们观看期中考试请学生说说自己在做的中关于概括第15题的得分情时候为什么不得分或得导入课题 况，引出本节课的内容 满分 引起重视 1、散读文章。 2、思考：文章的主要内容是散读文章 什么？ 感知内容 再读文章 掌握方法 1、再读文章，找出文中写了几件令我感动的事情 2、以第一件事为例教授概括事件的方法 （1）请同学们细读文章的第八段，圈画出你认为能体现这件事的特殊性的字词、语句 （2）请同学们结合刚才我们所说的要点归纳概括这件事 （3）归纳： “谁”、“做何事”、特殊之处：何种情况下做的、如何做的 1、学生自主阅读文章 整体了解文2、交流：初步了解课文章的内容和内容 作者的写作意图或中心 1、自由发言 2、自由发言： （1）圈画“大雪，很冷”、“风雪中”、“塞给我”、“我第一次懂得感动” （2）母亲在风雪中塞给我一只热水袋，“我”被细致入微的母爱的所感动 分析事件重点关键语句对事件进行概括 逐步解读概括事件的方法的每一个内容的把握。

再读文章 掌握方法 巩固运用 拓展延伸 3、请同学们以刚才的方法自主完成另外三件事的概括 4、请学生说说自己圈画和概括的结果，并出示示例 5、小节归纳方法： （1）通过把握事件的关键语句，联系文章的主题来概括事件 （2）表述的形式：谁在何种情况下如何做某事，结果如何 （3）表述的要求：简洁、到位、完整 1、 阅读《我的老师》，运用所学到的方法，完成相关概括题目 2、分析题目，巩固本节课的重点和方法 3、圈圈，想想，写写 4、（1）交流 （2）示例： 母亲在风雪中塞给“我”一只热水袋，“我”被细致入微的母爱所感动 （3）按照示例修改 （4）再交流 5、齐读并加深对方法的理解 初步尝试，熟悉方法 让学生学习 表达的完整性和规范性 对本节课的内容加以总结，便于学生掌握重点 1、学生自主阅读并完成练习 2、（1）小组内交流，完善自己的表达； （2）全班交流，评比出谁写的最好；并说明理由 学生课外自主完成练习 通过训练，巩固学生对所学方法的掌握程度，实现举一反三，融会贯通， 课后作业 学习反馈 完成《阅读》中 P21-22《火柴天堂》和《词典的故事》两篇文章的第一题 针对课堂上学到的方法，通过课下练习，巩固加深

教案说明：

在上次的期中考试第15题中，考查了学生的概括能力。从学生的得分情况来看，不容乐观。2分得题目大部分学生只能得一分，还有很多学生一分也得不到，整体的得分率只有55％左右。所存在的问题主要是只了解概括要写出“谁在什么情况下如何做某事，结果怎样”，但在运用的时候，辨别不出事件的主语“谁”，也不能准确地把握“何种情况”与“如何做”应当从文中哪里去找。造成的结果是概括的不完整，主语不正确，啰嗦，偏离，要点不突出等问题，以致于得分率低。考虑到学生的接受情况，我采取了以一篇文章为主讲授方法，辅助于另外一篇文章加以巩固的教学策略。为此，我确立了今天的教学专题，并制定了如下的教学目标展开教学：

1、在解读文章的过程中，掌握概括事件的方法，培养学生概括事件的能力； 2、提高学生事件概括的完整性和表述的规范化程度。

在教学环节的设计上，首先利用上次考试的得分情况分析，引起学生们对本 节课的重视，并让同学们说说自己在概括方面存在的问题和困惑。顺利地引出本节课的主题。

第二步，利用《你遗失了感动吗》这篇文章为载体，教授同学们掌握概括方法。这篇文章中作者通过课堂上学生对“感动”这一情感的漠然，想到了曾让自己感动的几件事，进而呼吁我们应该学会并珍视“感动”。在同学们通读全文，了解文章内容和作者写作意图与中心的基础上，重点落在对引起我感动的几件事的概括上。

以第一件事为例，通过带领学生圈圈划划能体现这一事件特殊性的词句，并在次基础上把握事件的主语“谁”“做何事”“结果”。再对刚才圈划的要点进行归纳，添加这一事件的特殊之处，即“在何种情况下做的，如何做的”，进而达到完整的概括出一件事。完成方法的传授。然后让同学们利用这一过程方法去自主完成后面三件事的概括。在同学交流的时候，给出表述的示例，促进他们表述形式的完整和规范，并且明确概括的要求。在此基础上，请同学们对自己的概括进行修改，再度交流。

第三步，在总结上述概括的方法、表述和要求后，让同学们完成另一篇文章《我的老师》的相关概括题目。先小组内部交流，完善自己的概括，然后全班交流，进行评比，说说理由。旨在通过这一环节，让同学们掌握本节课的重点，加深和巩固对知识点的理解。

最后的作业布置，以《阅读》这本书上的文章为重点，要求完成与本节课所学方法密切相关的几道题目，并不要求面面俱到的全做。目的也是对本节课所学的内容进行巩固和加深，达到到熟练掌握的程度。

希望通过本次教学，能够使同学们具体掌握概括事件的方法，而不是只流于表面，会说不会操作。通过把握事件的关键语句，联系文章主题这一具体方法，明确“谁”、“在何种情况下，如何”、“做某事”、“结果怎样”，再用规范的表述简洁、到位、完整地表达出来。