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辅音音标教案学习资料

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辅音音标教案

辅音音标教案

第一课时

课题:

con so nan ts [p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

课型:NEW 教学目标:

1. 要求学生熟练掌握辅音(consonan⑸[p] 、[b]、[t]、[d][g]

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

教学重点和难点:

1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音拼读方法。

[k]、 、

3. 字母Aa-Nn的音标。

教具:卡片

教学过程:

Stepl Resivio n

1. 复习26个字母,齐唱ABC歌。 2•请个别学生朗读字母A・N. Step2 Prese ntati on

1 ■告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少

辅音?( 48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的尖系就像拼音 的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习六个辅音[p]、:b]、[t]、[d]、[k]、回。

3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g],告诉学生[p]、[t]、[k]是清

辅音,不引起声带震动,而[b]、[d]、回是浊辅音,引起声带震动。注意和拼音的区 别。学生模仿这六个辅音的发音。

4. 告诉学生辅音和兀音相拼时,“辅音轻,兀音重,两音相拼猛一碰”。 5. 在读准辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节。如: [pi: ] [pi] [pe] [p ?] [bi:] [bi] [be] [b ?]- Step3 Practice

1 •请学生按照顺序读六个辅音。

2. 任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。

3. 把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学

生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。

4. 绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.

Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step5 Homework 1-熟读音标。

2. 会默写字母A・N的音标。

板书:[p] pen、happy [b] bus、bed

[t] let

、tall [d] dog、child

课后评价:

第二课时

课题:con so nants 辅音(摩擦音)[f] [v] [s] [z] [

9 ] [ S ]

课型:NEW 教学目标:

辅音(摩擦音)[f] [V] [s] [z] [

9][S]

1・要求学生熟练掌握字母Oo・Zz的音标。

教学重点和难点:

1 •掌握辅音[f] [V] [S] [z] [

9][S]

的正确发音、口形变化及读音规

贝U。

2.字母Oo・Zz的音标。

教学过程:

Stepl Resivio n

1 •读音标[i:] 、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、回 2. 默写字母A-N的音标 3•请学生拼读字母的音标。

4•给学生一些单词的音标,让个别学生拼读,看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Prese ntati on 1.

教 6 个辅音字母[f] [v] [s] [z] [ 9 ] [ S ],意清辅音和浊辅音的正

确读音。

(1)清辅音[f]和浊辅音[v]:唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通

过,形成摩擦音。/\"是清辅音,声带不振动;/V/是浊辅音,声带振动。

⑵ 清辅音[S]和浊辅音[Z]:舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈,气流由舌 端齿龈

间送出,形成摩擦音。/S/是清辅音,声带不振动;/Z/是浊浦音,声带振动。

(3)清辅音[9]和浊辅音[e]:舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背,气流由 舌齿

间送出,形成摩擦音。/ 9是清辅音,声带不振动;/e/是浊辅音,声带振动。 舌头放在牙齿中间)

2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f ?:][f ?] [f ?]- Step3 Practice

1-把这十二个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标,请学生拼读。 Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母0・Z的音标。

板书:[f] few office [v] very of

[s] sorry sit [z] zoo is [9] thank mouth

[ S ] that these

课后评价:

第三课时

课题 :con so nants 辅音(摩擦音)[/ ] [ 3 ] [t / ] [d 3] [tr] [dr]

(切记

要求学

课型:NEW

教学目标:

1・要求学生熟练掌握辅音 1. [/] [ 3 ] [t/] [d 3] [tr] [dr]

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。

教学重点和难点:

1. 掌握辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 26个字母按读音归类。

教学过程

Stepl Revisio n 1-

[3]把元音

读音标:[?:][

?][?] [f] [v] [S] [z] [9][S][/]

和辅音相拼(小组比赛)

Step2 Prese ntati on 1.

[tr] [dr]

教六个辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] ,学生反复模仿这六个

发音,注意前后两个音的区别。

5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上,请他们把辅音和每个元音相拼,纠正其中的错

误。

Step3 Practice

1. 把这六个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,

要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标,请学生拼读。

4・ 朗i卖纟尧口令: How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who

could cook cookies. Step4 Practice

1 •请几个学生把字母的音标写在黑板上,看谁写得又快又正确。 2.把这26个字母按照读音归类。 Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。

2. 把字母按照读音归类,并写出每一类所含的音标。

板书:[/] fish she

[t / ] child teach [tr] tree truck [dr] dress drink

[ 3 ] usually [d 3] just age

课后评价:

第四课时

课题:consonants 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]

课型:NEW 教学目标:

1. 要求学生熟练掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点:

1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 根据音标读出单词。

的正确发音、口形变化及读音规则

教学过程

Stepl Revisio n

1 •复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳。 2.齐读26个字母,写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on

清辅音[ts]和浊辅音[dz] : /ts/、/dz/:分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿 龈 破擦辅音。舌端先贴住齿龈,堵住气流,然后略下降,气流送出口腔。 辅音,/dz/是浊辅音。

清辅音[h]:声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔,口形随其后的元音而变化。

/h/是清辅音,声带不振动。

/ts/是清

发[门时舌尖卷起,靠近上齿龈后部,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦, 声带震动。比较Elait]和[rait]。 教[w]

[j]、告诉学生 w, wh 发[w],如 what, where, watch 等;y 发[j]、

如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。

Step3 Practice

1. 把这几个音标写在黑板的四线格内,学生在练习本上仿写一遍,注意在

四线格内的位置。

2. 学生读音标,个人读,同桌互读,小组读,看谁读得又快又准。

3. 拼读音标比赛:把辅音和每个元音相拼,读错的学生先淘汰,看看谁是最后的赢

家。

4. 朗读纟尧口令:I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework 1. 练习音标的拼读。 2. 会默写音标。

板书:[ts] hats pets [dz] beds kinds

[h] he who [r] red write [w] we what [j] yes your

课后评价:

第五课时

课题:con so nants 辅音辅音[m] [ n] [

?] [I]

课型:NEW 教学目标:

3. 要求学生熟练掌握辅音[m] [n] [

?] [I]

4. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点:

1 ■掌握辅音[m] [n] [ 词。

?] [I]的正确发音、口形变化及读音规则 2.根据音标读出单

教学过程

Stepl Revisio n

3. 复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳。 4. 齐读26个字母,写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on

Iml-lml是m的发音。双唇紧闭,气流从鼻腔送出。

/n/-/n/® n的发音。发音时舌尖抵上齿龈,软频下垂,气流从鼻腔送出。 I ? /-〃是ng的发音。发音时堵住口腔通道,气流从鼻腔送出。声带振动。 [a:m] arm [sma:t] smart [nu:n] noon [n] no [si ? ] sing [I] Io ng

[I]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前向硬瓠抬起,气流从舌的

旁边送出。当此音为尾音时,将舌端抵住上齿龈,舌前下限,舌后上抬,舌面形成 凹形。浊辅音、声带振动。

板书:[m] man time [n] no know

[

?] thi nk si ng [I] leg tell

课后评价:

音标练习

、拼拼读读音标:

2. [?u] 3. [s a :]

4. [b ?] 5. [p a :k] 6. [t ?:t]

7. [k ?:n] 8. [k ?] 9・[P?]

10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]

13. [ Bus] 14. [s ?z] 15. [hu:] 16-[ g ? 17. [f ?:]

18. [wi] 19. [b ?p] 20. [d ?t] 21.[?? u]

22. [di ?] 23. [ku ?] 24. [mei]

25. [n ?u]

26. [wu ?] 27. [me in] | 28. [nju:] 29. [j ?:t] 30. [s?

.[dr

31. [eaum] 32. [tri:t] 33 :b] 34. [r ??] 35. [??uv] 36. [ku:f]

37. [pi:p] 38. [b? d] 39. [ke g] 40. [tib]41. [f a :v]

42. [v ?f] 43. [sut]

44. [z ?

:p] 45. [ ??:z]

46.[ 0u:s] 47. [e? t]

48. [s?

49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52.

[d ??:b] 53.[ ? aidz] . [m

55. [n aus] 56. [r ?it] 57. [wau g] 58. [ji

?]

59. [r ?ut] 60. [g

61. [ ?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] . [v a :ft]

、根据音标写单词及中文:

m]

nd]

?ik]

?nt]

31921fr??u23 25.272917

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