辅音音标教案学习资料

辅音音标教案

辅音音标教案

第一课时

课题:

con so nan ts ［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］

课型：NEW 教学目标：

1. 要求学生熟练掌握辅音（consonan⑸［p］ 、［b］、［t］、［d］［g］

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音拼读方法。

［k］、 、

3. 字母Aa-Nn的音标。

教具：卡片

教学过程：

Stepl Resivio n

1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2•请个别学生朗读字母A・N. Step2 Prese ntati on

1 ■告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少

辅音？（ 48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的尖系就像拼音 的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习六个辅音［p］、：b］、［t］、［d］、［k］、回。

3. 教六个辅音［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］，告诉学生［p］、［t］、［k］是清

辅音，不引起声带震动，而［b］、［d］、回是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区 别。学生模仿这六个辅音的发音。

4. 告诉学生辅音和兀音相拼时，“辅音轻，兀音重，两音相拼猛一碰”。 5. 在读准辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如： ［pi： ］ ［pi］ ［pe］ ［p ?］ ［bi:］ ［bi］ ［be］ ［b ?］- Step3 Practice

1 •请学生按照顺序读六个辅音。

2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。

3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学

生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

4. 绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.

Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step5 Homework 1-熟读音标。

2. 会默写字母A・N的音标。

板书：［p］ pen、happy ［b］ bus、bed

［t］ let

、tall ［d］ dog、child

课后评价：

第二课时

课题:con so nants 辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z] [

9 ] [ S ]

课型：NEW 教学目标：

辅音（摩擦音）[f] [V] [s] [z] [

9][S]

1・要求学生熟练掌握字母Oo・Zz的音标。

教学重点和难点：

1 •掌握辅音[f] [V] [S] [z] [

9][S]

的正确发音、口形变化及读音规

贝U。

2.字母Oo・Zz的音标。

教学过程：

Stepl Resivio n

1 •读音标[i：] 、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、回 2. 默写字母A-N的音标 3•请学生拼读字母的音标。

4•给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Prese ntati on 1.

教 6 个辅音字母[f] [v] [s] [z] [ 9 ] [ S ]，意清辅音和浊辅音的正

确读音。

注

（1）清辅音[f]和浊辅音[v]:唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通

过，形成摩擦音。/\"是清辅音，声带不振动；/V/是浊辅音，声带振动。

⑵ 清辅音[S]和浊辅音[Z]：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌 端齿龈

间送出，形成摩擦音。/S/是清辅音，声带不振动；/Z/是浊浦音，声带振动。

(3)清辅音[9]和浊辅音[e]：舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由 舌齿

间送出，形成摩擦音。/ 9是清辅音，声带不振动；/e/是浊辅音，声带振动。 舌头放在牙齿中间)

2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f ?：][f ?] [f ?]- Step3 Practice

1-把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。 Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母0・Z的音标。

板书：[f] few office [v] very of

[s] sorry sit [z] zoo is [9] thank mouth

[ S ] that these

课后评价：

第三课时

课题 :con so nants 辅音（摩擦音）[/ ] [ 3 ] [t / ] [d 3] [tr] [dr]

(切记

要求学

课型：NEW

教学目标：

1・要求学生熟练掌握辅音 1. [/] [ 3 ] [t/] [d 3] [tr] [dr]

2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 26个字母按读音归类。

教学过程

Stepl Revisio n 1-

[3]把元音

读音标：[?：][

?][?] [f] [v] [S] [z] [9][S][/]

和辅音相拼（小组比赛）

Step2 Prese ntati on 1.

[tr] [dr]

教六个辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] ，学生反复模仿这六个

发音，注意前后两个音的区别。

5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错

误。

Step3 Practice

1. 把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，

要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标，请学生拼读。

4・ 朗i卖纟尧口令： How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who

could cook cookies. Step4 Practice

1 •请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。 2.把这26个字母按照读音归类。 Step5 Homework

1. 熟读今天所教的音标。

2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。

板书：[/] fish she

[t / ] child teach [tr] tree truck [dr] dress drink

[ 3 ] usually [d 3] just age

课后评价：

第四课时

课题:consonants 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]

课型：NEW 教学目标：

1. 要求学生熟练掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点:

1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 根据音标读出单词。

的正确发音、口形变化及读音规则

教学过程

Stepl Revisio n

1 •复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。 2.齐读26个字母，写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on

清辅音[ts]和浊辅音[dz] : /ts/、/dz/:分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿 龈 破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。 辅音，/dz/是浊辅音。

清辅音[h]:声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。

/h/是清辅音，声带不振动。

/ts/是清

发[门时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦， 声带震动。比较Elait]和[rait]。 教[w]

[j]、告诉学生 w, wh 发[w]，如 what, where, watch 等；y 发[j]、

如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。

Step3 Practice

1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在

四线格内的位置。

2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。

3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢

家。

4. 朗读纟尧口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework 1. 练习音标的拼读。 2. 会默写音标。

板书：[ts] hats pets [dz] beds kinds

[h] he who [r] red write [w] we what [j] yes your

课后评价：

第五课时

课题:con so nants 辅音辅音[m] [ n] [

?] [I]

课型：NEW 教学目标：

3. 要求学生熟练掌握辅音[m] [n] [

?] [I]

4. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点：

1 ■掌握辅音[m] [n] [ 词。

?] [I]的正确发音、口形变化及读音规则 2.根据音标读出单

教学过程

Stepl Revisio n

3. 复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。 4. 齐读26个字母，写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on

Iml-lml是m的发音。双唇紧闭，气流从鼻腔送出。

/n/-/n/® n的发音。发音时舌尖抵上齿龈，软频下垂，气流从鼻腔送出。 I ? /-〃是ng的发音。发音时堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。 [a:m] arm [sma:t] smart [nu:n] noon [n] no [si ? ] sing [I] Io ng

[I]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬瓠抬起，气流从舌的

旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成 凹形。浊辅音、声带振动。

板书：[m] man time [n] no know

[

?] thi nk si ng [I] leg tell

课后评价:

音标练习

、拼拼读读音标:

2. [?u] 3. [s a :]

4. [b ?] 5. [p a :k] 6. [t ?:t]

7. [k ?:n] 8. [k ?] 9・[P?]

10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]

13. [ Bus] 14. [s ?z] 15. [hu:] 16-[ g ? 17. [f ?:]

18. [wi] 19. [b ?p] 20. [d ?t] 21.[?? u]

22. [di ?] 23. [ku ?] 24. [mei]

25. [n ?u]

26. [wu ?] 27. [me in] | 28. [nju:] 29. [j ?:t] 30. [s?

.[dr

31. [eaum] 32. [tri:t] 33 :b] 34. [r ??] 35. [??uv] 36. [ku:f]

37. [pi:p] 38. [b? d] 39. [ke g] 40. [tib]41. [f a :v]

42. [v ?f] 43. [sut]

44. [z ?

:p] 45. [ ??:z]

46.[ 0u:s] 47. [e? t]

48. [s?

49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52.

[d ??:b] 53.[ ? aidz] . [m

55. [n aus] 56. [r ?it] 57. [wau g] 58. [ji

?]

59. [r ?ut] 60. [g

61. [ ?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] . [v a :ft]

、根据音标写单词及中文：

m]

nd]

?ik]

?nt]

31921fr??u23 25.272917

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