辅音音标教案
辅音音标教案
第一课时
课题:
con so nan ts [p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
课型:NEW 教学目标:
1. 要求学生熟练掌握辅音(consonan⑸[p] 、[b]、[t]、[d][g]
2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点:
1. 掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音拼读方法。
[k]、 、
3. 字母Aa-Nn的音标。
教具:卡片
教学过程:
Stepl Resivio n
1. 复习26个字母,齐唱ABC歌。 2•请个别学生朗读字母A・N. Step2 Prese ntati on
1 ■告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少
辅音?( 48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的尖系就像拼音 的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习六个辅音[p]、:b]、[t]、[d]、[k]、回。
3. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g],告诉学生[p]、[t]、[k]是清
辅音,不引起声带震动,而[b]、[d]、回是浊辅音,引起声带震动。注意和拼音的区 别。学生模仿这六个辅音的发音。
4. 告诉学生辅音和兀音相拼时,“辅音轻,兀音重,两音相拼猛一碰”。 5. 在读准辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节。如: [pi: ] [pi] [pe] [p ?] [bi:] [bi] [be] [b ?]- Step3 Practice
1 •请学生按照顺序读六个辅音。
2. 任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。
3. 把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学
生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。
4. 绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step5 Homework 1-熟读音标。
2. 会默写字母A・N的音标。
板书:[p] pen、happy [b] bus、bed
[t] let
、tall [d] dog、child
课后评价:
第二课时
课题:con so nants 辅音(摩擦音)[f] [v] [s] [z] [
9 ] [ S ]
课型:NEW 教学目标:
辅音(摩擦音)[f] [V] [s] [z] [
9][S]
1・要求学生熟练掌握字母Oo・Zz的音标。
教学重点和难点:
1 •掌握辅音[f] [V] [S] [z] [
9][S]
的正确发音、口形变化及读音规
贝U。
2.字母Oo・Zz的音标。
教学过程:
Stepl Resivio n
1 •读音标[i:] 、[i]、[e]、[?]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、回 2. 默写字母A-N的音标 3•请学生拼读字母的音标。
4•给学生一些单词的音标,让个别学生拼读,看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Prese ntati on 1.
教 6 个辅音字母[f] [v] [s] [z] [ 9 ] [ S ],意清辅音和浊辅音的正
确读音。
注
(1)清辅音[f]和浊辅音[v]:唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿,气流由唇齿间通
过,形成摩擦音。/\"是清辅音,声带不振动;/V/是浊辅音,声带振动。
⑵ 清辅音[S]和浊辅音[Z]:舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈,气流由舌 端齿龈
间送出,形成摩擦音。/S/是清辅音,声带不振动;/Z/是浊浦音,声带振动。
(3)清辅音[9]和浊辅音[e]:舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背,气流由 舌齿
间送出,形成摩擦音。/ 9是清辅音,声带不振动;/e/是浊辅音,声带振动。 舌头放在牙齿中间)
2. 把每个辅音和每个元音相拼。如[f ?:][f ?] [f ?]- Step3 Practice
1-把这十二个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标,请学生拼读。 Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。 2. 默出字母0・Z的音标。
板书:[f] few office [v] very of
[s] sorry sit [z] zoo is [9] thank mouth
[ S ] that these
课后评价:
第三课时
课题 :con so nants 辅音(摩擦音)[/ ] [ 3 ] [t / ] [d 3] [tr] [dr]
(切记
要求学
课型:NEW
教学目标:
1・要求学生熟练掌握辅音 1. [/] [ 3 ] [t/] [d 3] [tr] [dr]
2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。
教学重点和难点:
1. 掌握辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] [tr] [dr]的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 26个字母按读音归类。
教学过程
Stepl Revisio n 1-
[3]把元音
读音标:[?:][
?][?] [f] [v] [S] [z] [9][S][/]
和辅音相拼(小组比赛)
Step2 Prese ntati on 1.
[tr] [dr]
教六个辅音[/] [ 3 ] [t /] [d 3] ,学生反复模仿这六个
发音,注意前后两个音的区别。
5. 在学生熟悉了六个辅音的基础上,请他们把辅音和每个元音相拼,纠正其中的错
误。
Step3 Practice
1. 把这六个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,
要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。 3. 展示一些单词的音标,请学生拼读。
4・ 朗i卖纟尧口令: How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who
could cook cookies. Step4 Practice
1 •请几个学生把字母的音标写在黑板上,看谁写得又快又正确。 2.把这26个字母按照读音归类。 Step5 Homework
1. 熟读今天所教的音标。
2. 把字母按照读音归类,并写出每一类所含的音标。
板书:[/] fish she
[t / ] child teach [tr] tree truck [dr] dress drink
[ 3 ] usually [d 3] just age
课后评价:
第四课时
课题:consonants 辅音[ts] [dz][h][r][w] [j]
课型:NEW 教学目标:
1. 要求学生熟练掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点:
1. 掌握辅音[ts] [dz][h][r][w] [j] 2. 根据音标读出单词。
的正确发音、口形变化及读音规则
教学过程
Stepl Revisio n
1 •复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳。 2.齐读26个字母,写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on
清辅音[ts]和浊辅音[dz] : /ts/、/dz/:分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿 龈 破擦辅音。舌端先贴住齿龈,堵住气流,然后略下降,气流送出口腔。 辅音,/dz/是浊辅音。
清辅音[h]:声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔,口形随其后的元音而变化。
/h/是清辅音,声带不振动。
/ts/是清
发[门时舌尖卷起,靠近上齿龈后部,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦, 声带震动。比较Elait]和[rait]。 教[w]
[j]、告诉学生 w, wh 发[w],如 what, where, watch 等;y 发[j]、
如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。
Step3 Practice
1. 把这几个音标写在黑板的四线格内,学生在练习本上仿写一遍,注意在
四线格内的位置。
2. 学生读音标,个人读,同桌互读,小组读,看谁读得又快又准。
3. 拼读音标比赛:把辅音和每个元音相拼,读错的学生先淘汰,看看谁是最后的赢
家。
4. 朗读纟尧口令:I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework 1. 练习音标的拼读。 2. 会默写音标。
板书:[ts] hats pets [dz] beds kinds
[h] he who [r] red write [w] we what [j] yes your
课后评价:
第五课时
课题:con so nants 辅音辅音[m] [ n] [
?] [I]
课型:NEW 教学目标:
3. 要求学生熟练掌握辅音[m] [n] [
?] [I]
4. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点:
1 ■掌握辅音[m] [n] [ 词。
?] [I]的正确发音、口形变化及读音规则 2.根据音标读出单
教学过程
Stepl Revisio n
3. 复习上三节课所教的元音和辅音音标,比一比谁的发音最佳。 4. 齐读26个字母,写一写他们的音标。 Step2 Prese ntati on
Iml-lml是m的发音。双唇紧闭,气流从鼻腔送出。
/n/-/n/® n的发音。发音时舌尖抵上齿龈,软频下垂,气流从鼻腔送出。 I ? /-〃是ng的发音。发音时堵住口腔通道,气流从鼻腔送出。声带振动。 [a:m] arm [sma:t] smart [nu:n] noon [n] no [si ? ] sing [I] Io ng
[I]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈,舌前向硬瓠抬起,气流从舌的
旁边送出。当此音为尾音时,将舌端抵住上齿龈,舌前下限,舌后上抬,舌面形成 凹形。浊辅音、声带振动。
板书:[m] man time [n] no know
[
?] thi nk si ng [I] leg tell
课后评价:
音标练习
、拼拼读读音标:
2. [?u] 3. [s a :]
4. [b ?] 5. [p a :k] 6. [t ?:t]
7. [k ?:n] 8. [k ?] 9・[P?]
10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m]
13. [ Bus] 14. [s ?z] 15. [hu:] 16-[ g ? 17. [f ?:]
18. [wi] 19. [b ?p] 20. [d ?t] 21.[?? u]
22. [di ?] 23. [ku ?] 24. [mei]
25. [n ?u]
26. [wu ?] 27. [me in] | 28. [nju:] 29. [j ?:t] 30. [s?
.[dr
31. [eaum] 32. [tri:t] 33 :b] 34. [r ??] 35. [??uv] 36. [ku:f]
37. [pi:p] 38. [b? d] 39. [ke g] 40. [tib]41. [f a :v]
42. [v ?f] 43. [sut]
44. [z ?
:p] 45. [ ??:z]
46.[ 0u:s] 47. [e? t]
48. [s?
49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52.
[d ??:b] 53.[ ? aidz] . [m
55. [n aus] 56. [r ?it] 57. [wau g] 58. [ji
?]
59. [r ?ut] 60. [g
61. [ ?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] . [v a :ft]
、根据音标写单词及中文:
m]
nd]
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?nt]
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