记叙文语言的锤炼

记叙文语言的锤炼

学习目标

1、了解高考作文语言发展等级的要求。2、掌握让作文语言有文采的基本方法。

学习重点：掌握让作文语言有文采的基本方法。 学习难点：完成一篇有文采的文章。

自学过程 一考纲要求

1、基础等级：语言通顺，规范、准确、连贯、得体

2、发展等级：有文采，即用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力

二考纲阐释

作文考试的发展等级要求作文的语言有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。为了使文章有文采，或用贴切生动的词语，或用灵活多变的句式，或用恰当形象的修辞，或用富有表现力的文句。考生在运用语言方面，只要有一点闪光的地方，就可以得到较高的评价。

用词贴切。就是指选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。

句式灵活。“句式”，指的是句子的结构方式，常见的句式有：①陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；②肯定句和否定句；③主动句和被劫句；④长句和短句；⑤整句和散句；⑥常式句和变式句。不同的思想内容，可以用不同的句式来表达；同一个意思，也可以用几种不同的句式来表达。句式不同，语气情调也就随之变化，所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样：如整句(四字格等)使文句整齐，散句使文意流动；巧用口语，文章定显活泼之趣；缀以文言，文章自有古雅之风。

“句式灵活”。就是指写作时，根据语言环境的特点和表达目的的需要，在不改变原意的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，让句式呈多样性，做到在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化，以使行文错落参差、活泼自由与和谐流畅，从而达到文采飞扬的最佳效果。

善于运用修辞手法。“善于运用修辞手法”，就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法来表情达意。怎样运用修辞手法才算“善于”呢？可从两大方面理解：从量上看，整篇作文是否多次使用了多种修辞手法；从质上看，这些修辞手法是否恰到好处（该用则用），是否灵活多样（手法多变运用自如），是否富有创意（新颖不落窠臼）。如果全文仅使用一次精彩修辞，那算不上“善于使用”，因为每个人都有灵感突现的时候；同样，如果各种修辞手法贯穿始终，但大多庸俗、无聊、蹩脚，那更不属于“善于使用”。只有达到了一定的“量”和高品位的“质”，才无愧于“善于使用修辞手法”。这需要我们从

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训练高层次的把握和驾驭语境的能力以及联想和想象的思维能力入手，使修辞手法自然而然地服务于思想感情的表达，而且进入驾轻就熟、应变裕如的境地。

文句有表现力。“文句有表现力”是语言最高境界，是对基础等级“深刻”的一个更高要求。只有把语言的精、形式的美、意蕴的深三者结合起来，才能达到文句有表现力的更高层次，具体包括三个方面的含义：一是文句能围绕文章的主旨，并能从广度和深度上拓展文章的内容，提高文章的立意；二是思想深刻、见解独到，能引起读者深层次的思考回味；三是语言精美，言简意丰，能给读者以丰富的想像税联想。

三方法探究

1、精心锤炼，用词贴切

就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤练。具体说来有三个方面的要求：

（1）讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字叠词等。 （2）词语丰富，同义词使用准确，富于变化，反义词运用得当而又对比鲜明。 （3）用词还要讲究自然、优美、不造作、机智幽默、充满情感。

例如：可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了——全村老少男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名），替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来。爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……”父亲“嗵”地一声，双膝落在泥土地上…… （《父亲的布底鞋》）

写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需要在用词上追求“雕塑感”。动词要精心选用，力求一字传神。上面文段中的动词运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。

要写出具有雕塑感的词语，就要注意对关键动词的“替换联想”，比如上面词语“拎着”换成“拿着”、“扛着”行不行？替换之后，我们发现，“拿着”是一个可以普通使用的词语，太普通；“扛着”用于背起重物，这里是“半截米袋”，又何须“扛着”呢？，“拎着”最准确。

又如：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》）

语段中的动词经过作者的精心锤炼，鲜明生动地刻画出刽子手康大叔的贪婪、凶狠和华老栓的老实、胆小。

2、句式错落，灵动自然

语言有文采有时表现为一种变化之美，即通过长句和短句、整句和散句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。

长句是指用词较多，结构比较复杂的句子，表达效果是表意严谨、精确细致；短句是指用词较少，结构比较简单的句子，表达效果是表意简洁、明快、有力；长短句交错使用，使

文章表意丰富产生错落有致的美感。整句是指结构相同或相似的一组句子，如对偶句、排比句、反复句表达效果是形式整齐，声韵和谐，气势贯通；散句是指结构灵活自由，长短不一的一组句子，表达效果是活泼生动，明快自然；整句和散句灵活搭配，会使语言变化多姿，灵动自然。

例如：一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

这段文字，句式工整，具有一种对称的美。文段由“幽径、巨澜、故事、人生”构成四个层次，层层深入。同时，作者还善用雅词提升语言品位，从而使我们看到一种难得的韵味、光泽和气派。其韵味、光泽和气派又因借助了整齐的句式，而更加内涵丰富。

又如：品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前耻；兰斯〃阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。(《品读人生》)

这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。

3、善用修辞，形象富丽

有人称修辞为“魔杖“，说它点到哪里，哪里就亮丽起来。的确，恰当地运用修辞手法，可以使语言精彩纷呈，充满灵性；使感情浓郁，极富感染力。看到云彩轻轻地飘在天上，不防比喻一下；中秋之夜，天上的云像轻纱似的，给微风徐徐地拽过天河。留恋沉沉下坠的夕阳，不妨夸张一下：我恨不得找一根竹竿，把太阳支起来。这样的句子，新奇瑰丽，不经意间就俘获了读者的心。

常见的修辞手法及其表达效果列举如下： 修辞手法 表达效果 排比 运用排比句，能使文章获得充沛畅达的气势，增强语言的节奏感、旋

律美。排比句用于叙事，具体形象；用于抒情，酣畅淋漓；用于说理，周密严谨。

比喻 运用比喻句，可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗

长为简洁，使语言生动形象，使美好的景像具体可感和，呼之欲出。 拟人 运用拟人句，能使语言清新、活泼、灵动，万物皆有心窍，澄澈的湖

水是睿智的圣人，篱畔的是超然物外的隐士，挺拔的白桦是忧伤的骑士……如此妙境，定会受到阅卷人的青睐。

总之，灵活运用恰当的修辞手法，使使语言更富意蕴。 例如：

（1）春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡《夏感》）

这个句子把“春之色”、“秋之色”分别作比，把“春之色”比作碧波、嫩竹，把“秋之色”比作夕阳、红叶，生动形象可感，为写“夏感”作了很好的铺垫。

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（2）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）

这个句子用比喻与排比连用的句式，语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。

（3）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）

这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。

（4）水稻像高梁那么高，穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。（袁隆平描述他的人生梦想）。

这段文字把杂家水稻之父袁隆平先生心中的人生梦想写得形象可感。把高产的水稻的高度、长度、体积分别比作高梁、扫把、花生米，让我们感觉杂家水稻就像一颗大树一样丰硕茂盛。

（5）生活中处处有美，美是多姿多彩的，美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。

（6）凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；凝视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀；凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有高大的形象；凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。

运用排比，一气呵成，气势雄浑，富有形式美和音韵美。

4、多措并举，凸显张力

（1）引用诗词、名言，提高文化蕴涵。

灿若群星的古诗词是我们传统文化的瑰宝，“文有诗书气自华”，诗词入文不仅可以使语言大放异彩，而且也会显示出考生深厚的文学功底。

例如：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。（《你就是一道风景》） 这段文字注意运用富有文化“因子”的词语。“文化”体现在很多地方，比如文学（诗、词、曲、赋）、民俗（地域特色、民族风情）、艺术（音乐、美术、体育）等等，只要我们注意多运用一些体现这些“文化”因素的词语，我们的文章也会充满文化底蕴。在上面文段中，有从文学作品中提炼出来的词组，如“芙蓉如画柳如眉”、“腹有诗书气自华”；有反映民族地域特色的词语，如“泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀” ，“万里飘雪、草长莺飞、驼铃声声、牧笛袅袅”；有反映民族审美倾向的词语，如“牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅”，“杨柳婀娜、翠竹秀丽、兰草清幽、青松壮美”。这些富有文化气息的词语组合在一起，形成了丰厚的文化底蕴。

（2）调动逻辑思维，使议论语言准确严谨。

语言是思想的外衣，要想提升语言，使之严谨周密，就要调动逻辑思维，全面辩证地分析问题，让文章闪烁出智慧的理性光芒。

例如：好而奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。人生凭“好奇心”而活，人类凭“人奇心”而兴旺发达，永续发展。

这段文字是文章的结尾，语言严谨、周密，分析论证“好奇心”全面、辩证。“好而不奇”，“奇而无心”均不是真正的好奇之人，只能是“庸才”“蠢才”，这样的结论富含哲理，给人以启迪。

（3）运用细节描写，增强语言的感染力。

细节语言是最具感染力、最能真切细腻地打动人的语言，文章中的细节刻画就如电影中的特写镜头一样，把生活有声有色地再现出来，给人一种“如见其人，如闻其声”的感觉。

例如：小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。（江岸《亲吻爹娘》）

这段文字，作者巧妙运用“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”一系列动词把小三子亲吻爹娘的细节刻画得惟妙惟肖，极富表现力。因为恰当地运用动词而以情取胜，可以说同样具有文采

（4）运用口语或引用俗语，力求风趣活泼。

口语或俗语均是活跃在民间的很有生命力的语言，或鲜活生动，或风趣幽默，运用到文章中，能使文章读起来不觉呆滞，具备特别的情调。请看沙叶新《中国动物各“阶级”分析》的节选：

西方人将狗当作自己最好的好朋友。美国曾经的第一夫人是希拉里，美国的第一狗是BUDDY，这是一条小猎犬，BUDDY意译是伙伴的意思，音译可译为“把兄弟”和“把弟”，音意兼顾，译得极妙。克林顿将狗叫作“把弟”，那克林顿自己就是“把兄”了。总统和狗称兄道弟，说明西方的狗不但享有充分的狗权，也享有。所以对中国动物的各阶级分析，不适合西方，国情不一样哟。

作者巧妙借助音译、意译，使克林顿做了狗的“把兄”，说西方的狗“不但享有充分的狗权，也享有”，幽默诙谐，意味深长。 （5）塑造个性，展求风格。

部分作文出类拔萃的考生，不但文字表达的基本功好，而且善于文气、文势，善于不拘一格的运用修辞，有自己独特的风格。他们的作文，处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁。阅读此类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。

例如：找准位臵，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵；那是苏武牧羊的碧草茫茫； 那是昭 君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎；是岳飞仰天长啸，怒发冲冠，壮怀激烈；是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。（《找准位臵，绽放光彩》）

再看看那些尘世的悲喜。老子西出函谷，不问世事；庄子遨游天地，恣意汪洋；孟子周游列国，奔走忙碌。还有那屈子行吟江畔，沉江而亡；陶潜隐世，采菊东篱；阮籍猖狂，穷途而哭。更有那太白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的快感，易安“寻寻觅觅，冷冷

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清清，凄凄惨惨戚戚”的伤感，以及幼安“廉颇老矣，尚能饭否？”的感慨……（选自满分作文《书海看人生》）

亮点赏析：

语言要想有音韵美，其实并不难，从用词的角度说，方法有两种。一是要充分发挥“叠字”的作用。动词和形容词都可以以叠加的方式使用，运用叠字，可以加强词语的形象性，体现出韵律美，节奏美。比如上面第一段文字中“驼铃阵阵”、“碧草茫茫”、“黄沙漫漫”、“旌旗猎猎”几个词语就是采用了这种方法。二是多用四字词，多用排比、对仗，都能达到使语言富有“音韵美”的效果。在四字词中，要充分使用成语，从小学到中学，同学们已经积累了大量的成语，一定要增强使用成语的意识，如上面两段中，“仰天长啸”、“怒发冲冠”、“雄心勃勃”、“不问世事”、“恣意汪洋”、“穷途而哭”都是成语。成语之外，还可以根据情况，临时组合四字词，如“行吟江畔”、“陶潜隐世”、“阮籍猖狂”。这些丰富的四字词组合在一起，形成了优美的韵律。

深厚的语言功底来自于平时的积累。希望大家多读书，读好书，多积累。只有拥有丰厚的文学素养，才能在文章中展示出富有个性的语言，才能让人回首频频，“才下眉头，又上心头”。

四作文训练

题目：在门口徘徊。

要求：立意自定，文体自选，题目自拟，字数不少于800字。 【写作指导】

“在门中徘徊”是一个开放性的话题。写前首先弄清楚“门”的含义，它既可以指房屋、车船上的具体的出入口，也可以指抽象的生活之门、理想之门、命运之门等等；“徘徊”一词耐人寻味，要深刻理会其意趣，写作中要深挖徘徊的原因，如果写记叙类的文章，要着重写出“徘徊”过程中的心理活动，借此活化人物。

要根据自己的生活积累选定适合写作这个话题的材料和文体。根据这个话题材料的情况，可以写一个在门口徘徊的故事，故事内容可以是自己的亲身经历，也可以记叙别人的事，甚至可以虚构。擅长思辨的同学可以写议论文，在“生活之门”、“理想之门”、“生命之门”这些较小的角度中，写出对“理想的追求”，或对生命的凝重的思考。