《社戏》教学详案 李海燕

《社戏》教学设计 桂阳蒙泉学校 李海燕

【教学目标】

知识和能力目标：1、诵读品味语言，体验江南夜色之美，感悟作者的情感。

2、多角度品读人物，体悟至真至纯的性情之美。

过程和方法目标：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与

学生、学生与教师的对话。

情感、态度、价值观目标：体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发

学生对人生的思考和认识。

【教学重点与难点】

1、朗读带动文本感知，体会“美”景中的“好”人这一主题。 2、戏外之戏，“偷豆”、“送豆”余韵悠长，在文本演绎中提升情感认知能力。 【教学时间】1课时

【教学用具】多媒体课件 【教学过程】

（一）导入：欣赏歌曲《童年》。

同学们，《童年》这首歌好听吗？提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。文学巨匠鲁迅先生不仅对百草园和三味书屋充满怀恋，对他在农村的一段生活也记忆犹新。今天，我们就来学习《社戏》这篇小说，穿越时光隧道，领略百年前江南水乡的独特风光，感受作者别样的童年风味。相信你对文中的乐趣也会感同身受。

齐读我们的学习目标：（ppt） （二）赏析文本

环节一：那戏（板书）（ppt）

文章的题目是《社戏》，想必“社戏”就应该是这篇文章的中心事件了，我要请同学们在研读之后告诉我：本文中描述的“社戏”到底怎么样？(速读文章第17—21段) 请你用一两个词语概括： 这是一场 的社戏。 环节二：那夜（板书）

同学们的总结是戏是无聊的、枯燥的，这与文章的最后一段似乎是自相矛盾的：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 好戏？（ppt）

这与文中的描述矛盾吗？你是怎么看的呢？

因为在看戏的途中，我们见到了美妙的夜色，这让我神采斐然，心生向往。 因为在看戏之后，伙伴们一起偷豆，活泼有趣，这更加弥补了戏不好看的失落感。

其实，作者说的好戏就是指因看戏而引出的美妙的人与事。这更加有魅力，比看社戏更加的吸引人。

刚才有的同学提到了美妙的夜色，我觉得你对文本的把握非常敏锐，能够在不经意的描述中发现美，那么就让我们走进这无边的江南夜色，去体会那夜的美丽吧.

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同学们快速浏览课文，找出哪几个段落中描写了行程中的美妙夜色，找出来的同学，轻声朗读一下，有感情的读，尽可能体会作者在景物中表达了怎样的情感：（有感情朗读11、12段）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

学生自读（轻声读）、展示读

点拨阅读：好的朗读总能给人以形象感，引人去想象，这么好的月色不值得去细细体味吗？

你看，豆麦与水草，在夜深人静的时候各自发出了微微的清香，这一处是写感官上的哪一方面的感受？

嗅觉。

那还有没有另外的角度去写的？

视觉。月色与连山。写法还不一样，月色是采用静态的描述去写“朦胧在水气中”读起来要有若有若无的语气；连山却是动态的“是踊跃的铁的兽脊似的，远远的向船尾跑去了”，在这里有一个写法叫做“化静为动”。写夜色中的山，很形象，读起来一定要有动感。

听觉，如：“而且似乎听到歌吹了”，“那声音大概是横笛，宛转，悠扬” 师：调动多种感官的手法，让景物有形、有色、有声、有味、有情，描绘出了一幅江南水乡特有的清新画面。从这样的景物描写中，你能感受到“我”去看社戏时怎样的心情？

生（众）：轻松、愉快、兴奋

师：棒极了！这就是景物描写的烘托作用。这么美的景，这么好的心情，让我们把这一切都融于声音中，让我们一起来朗读这两段如何？

师：有个要求噢，要配上手势，举个例子，是从嗅觉角度写的，就用右手轻轻触碰鼻子，是从视觉角度写的，就轻轻触碰眼睛。明白了吗？

（师生边做手势边有感情地朗读）

还有没有这样的景物描写：（有感情朗读第22、23段）

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

这一段当中，对于人物的描写要多一点，但是写景也同样的形象生动，作者始终在强调一种静谧、和谐、欢快的氛围，写看戏来去行程之美妙，所以给他少年的心灵留下了永恒难忘的一幕幕。

真可谓是“醉翁之意不在酒”，作者不是为了看戏而去写戏，作者是写在看戏途中的独特体验。这就是一个小孩子的视角。老师有一个三岁的儿子，他经常

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为了华美的包装而去买下一盒糖豆，过后把糖豆倒出来，只是玩那个玩具的包装。这就是一种儿童的心态，他们舍却了看戏这个功利目的，才会为夜色的美妙而欣喜。

这景不能算作戏的背景，而应该是舞台，热爱生活的人会为舞台的精美而驻足赏叹，谁还会再去追究台上唱的到底是什么戏呢？（板书“戏之舞台”） 环节三：那人

说完了景，我们就要讲到作者那最重要也最深情的感悟了，那就是“人”。 那么同学们看：文中都有那几个人的形象给你留下深刻的印象，你就说你印象最深的

双喜、阿发

桂生还有其他不知名的小伙伴，还有六一公公这个很可爱的老头。

为了让同学们对文中的小伙伴有一个更好的认识，或者说，将你所认识的这些书中的好朋友更好的介绍给别人，我设计了这样一个活动需要同学们去完成：

我看到同学们都有一本成长记录册，那里面有你的成长历程，有你自己的成长感言，也有好朋友和同学为你写下的互评留言,那么今天我们就以一个好朋友的身份，对你所认识的这些好伙伴们分别写一个互评感言，下面我分一下工，同学们分组完成： 双喜组 阿发组

桂生及无名伙伴组 姓名 成长记录册（互评表） 双喜 阿发 桂生及其他无名伙伴 纯朴可爱 会照顾人 善良单纯、 热情好客 买豆浆 建议偷豆 你对他的印象 (性格特点) 成长札记 （简单概括事件） 一句话短评 朴实可亲的大一个纯朴哥哥 的农家少年 说到 “偷豆”，阿发在这里有一个经典的亮相。这可是文章的一处精华之笔，作者对阿发也是情有独钟，此情此景都是专门为他造设的。你看这几句语言描写： “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？” “且慢，让我来看一看罢”“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 同学们能不能模仿阿发的语气读一下他的语言。

“偷”是一个很不光彩的字眼，但是在阿发身上，一个“偷”字会不使他的形象失色呢？

偷一般用在拿别人家的东西，而在这里却是偷自家的东西。

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聪明机智、成熟稳重、胆大心细、有担当有主见、体谅人、为人着（zhuo）想 承担责任，带我看社戏；来去有主见；偷豆为阿发着(zhuo)想 一个大男孩，我们的老大哥 单纯可爱、 宽容大度、 热情无私 偷豆

可以说，正是这个“偷”字，才使使他单纯好客的性情凸现，使我们倍觉他的可爱可亲。

这一笔充满了童真童趣，堪称“戏外之戏”（板书）了。

文中除了这些小伙伴的群像之外，还有一个人也给我们留下了很深刻的印象，那就是六一公公。

文中有一段有关六一公公的对话，是六一公公、双喜和“我”之间的对话，很有意思，我们找同学们来角色朗读一下，在读的时候，同学们就要体会六一公公身上表现出了什么样的性情特点： 角色分配：

（六一公公）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”<嗔怪、假生气>

（双喜）“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”

(六一公公)“请客？——这是应该的。”〈笑着，热情大方地〉

（六一公公）“迅哥儿，昨天的戏可好么？”<和颜悦色> (我)“好。”

（六一公公）“豆可中吃呢？”〈笑，殷勤期待地〉 （我）“很好。”

（六一公公）“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”〈激动满意地，声音更高，语速更快〉 （师）：他于是打着楫（ji）子过去了。 六一公公的性情特点应该怎样概括呢？

热情好客、纯朴、自尊心强、善良可亲的庄稼汉形象。这一出偷豆后、送豆前的对话同样想象鲜明引人入胜，我想，这就是我们这篇文章的“戏后余音”（板书）。

名为社戏，却心系戏外。刚才我说这是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” 那么我们也可以说这是“迅哥之意不在戏，在乎景美人好也” 师：这种意境颇像欧

阳修在《醉翁亭记》中所说的那样“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。“（大屏幕展示）我们把这句话改写，让它带有<<社戏>>的风韵。 迅哥儿之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。

大家看，

读鲁迅的文字是很享受的，同学们应该静下心来，与鲁迅做心灵的沟通与对话，相信大家会喜欢上他，你也就一定会去寻觅，读到越来越多的鲁迅！

戏里戏外不变的情怀就是文中那至美的景，至真的人，至纯的情。老师不由得提笔一首小诗，与同学们共赏： 题《社戏》

那夜的喧闹 已渐行渐远 唯余水声潺潺

月色如诗

泼洒在童年的乐土上

更喜三五知己 一群伙伴 还有那颗好豆

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悄然落根在心间 戏中是童年 戏外亦是童年

那一曲悠远的清笛啊

正搭载着那只白篷的航船，驶向远方……

相信这出童年的戏在我们的人生中，在很远的将来，依然是我们心底的永远的戏。不是游戏，是重头戏！

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