幼儿教育专业能力模块作业—主题活动设计(幼儿园)数学活动《小动物的家》

年级 人数 中班 36 活动名称 数学活动《小动物的家》 授课教师 日期 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教活动设计意图 育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子\"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣\"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 1.幼儿能够认识10以内的序数。 2.能够从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。（难活动目标 点） 3.激发幼儿积极参与到序数游戏当中的兴趣，并体验序数游戏的快乐。 1.幼儿能够认识10以内的序数（重点） 活动的重点、难点与关键 2.能够从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力（难点） 1.10辆小汽车、12个小动物图片。 2.10层楼房。 活动准备 3.“小司机”、小白兔求助录音。 （一）导入部分

出示小动物，引导幼儿说出有哪些小动物。 （二）展开部分

1.教师：“我们一起来数一数，有几只小动物呀？（从左往右）”。

2.引导幼儿从右往左给小动物们排序。

3.出示小汽车的图片，引导幼儿说出小汽车上的数字。

4.引导幼儿让每个小动物都坐上小汽车开回家。

5.教师出示共10层的楼房图片，让小朋友给小动物安排房间。

活动过程

（1）我们先数数这栋楼房共有几层（从上到下，从下到上各一遍）?

（2）请小朋友给10个小动物依次安排房间，并说出房间号。

6.游戏“猫捉老鼠”。

引导幼儿说出老鼠所在的房间号。游戏可根据时间反复进行几次。

（三）结束部分

小朋友们真棒，帮助小动物们捉到老鼠了，小花猫又给大家留了个小任务，我们一起来看看，出示幼儿用书，讲解小任务。

延伸活动

将幼儿用书中的“送小动物回家”放在科学区，让幼儿再

次巩固1-10的序数。 其他及备注