国家教师资格考试《保教知识与能力》综合检测试卷D卷

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国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》综合检测试卷 D卷

注意事项:

1、考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

得分 评卷人

、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、 幼儿思考冋题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言

则不易理解。这体现了幼儿思维的

（） 特征。

A. 直观行动性 B. 自我中心性 C. 具体性

D. 形象性 2、 最A.初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（原始的情绪反应］ ）。 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应 3、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（

）关系。

A.领导关系 B.伙伴关系

C.监督关系

D.从属关系 4、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（

）。

A.全园教育目标 B•中期目标 C. 近期目标

D. 行为目标

5、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素 D的摄入，以防止因维生素 D缺乏而引起（

）。

A. 呆小症 B. 异嗜癖 C. 佝偻病 D. 坏血病 6 、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做 法体现的是（ ）。

A、 维果斯基的最近发展区理论

B、 班社拉的观察学习理论 C、 皮亚杰的认知发展理论 D布鲁纳的发展教学法

7、大（2）班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小 强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育 方法属于（ ）。

A. 自然后果法| B. 冷处理法 C. 权利剥夺法

D. 平行教育法

8教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（

）。

A、能概括不同声音产生的条件

9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子 （ ）° A. 托班

B. 小班 C冲班 D.大班

10、如果母亲能一贯具有敏感、 接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是

（

）。A. 回避型依恋 B. 安全型依恋 C. 反抗型依恋 D. 紊乱型依恋

得分 评卷人 、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、幼儿教师应具备哪些素质。

2、简述幼儿园课程评价的原则。

市 得井 评卷人

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、教师如何为幼儿的主动学习提供支持。

得分 评卷人

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、阅读下列材料，回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。

贝贝穿了一件粉红色的外套，上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案，

她没事做的时候

就用手剥，我发现后阻止了好几次，就怕有意外发生，所以特别的关注她。可是意想不到的事 情还是发生了，吃过午饭后，先吃完的孩子们开始了自由活动，当我正忙于帮助几个吃饭慢的 孩子时，突然有个小朋友告诉我：“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老 师照顾几个没吃完饭的孩子，马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张，嘴巴张开在呼吸，从她 的眼神里看出孩子很害怕，急于求助。

2、材料分析：

明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做 了详细

的记录，共有 4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人， 对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪 明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。

根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计: 大班下学期，发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解 ，一些幼儿对上小学有些 担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动 ，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学 生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。 请根据班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。 要求： (1)写出主题活动总目标。 (2)围绕主题设计三个子活动 ，写出其中一个子活动的具体活动方案 ，包括活动名称、目 标、准备和主要环节。 (3)写出另外两个子活动的名称、目标。 参

■、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) —1、 C

2、 A 3、 B 4、 C 5、 C 6、 A

7、A, “自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。 它是指当幼儿有过失行为时，成人不是去人为儿童的自由，而是用过失产生的后果去约束 儿童的自由，从而使儿童明白其危害，并下决心不再重犯的方法。故选 A

8 B幼儿园科学教育主要是激发幼儿的探究兴趣，不追求知识的灌输。在《指南》中也规定小 班幼儿，主

要是喜欢接触大自然，对周围的很多事情和现象感兴趣，因此，答案为 B、。

9、 参：D 10、 参：B

二、

简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、 答案如下：

我国幼儿园工作规程规定，幼儿教师应当热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识 和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。这是国家对幼儿 教师素质的要求。这些要求大致可以分为教师的思想品德与道德素质、身心素质和能力素质三 个方面。

1、 幼儿教师的思想品德与职业道德素质

对一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业， 是最

基本的也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。

2、 幼儿教师的身心素质 幼儿教师应该具有宽阔的心胸

稳定的情绪丰富的感情活泼开朗

的性格良好的行为习惯3幼儿教师的能力素质 作为幼儿教师，其最基本最重要的任务是促进 幼儿园和周围环境的相互作用，有效地、高质量的与幼儿相互作用的认识、技能和能力是教师 必备的素质。 2、 答案如下：

幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、 园长及课程决策人员改进课程的主动性、

积极

性和研究精神。

具体表现在：

(1) 评价应有利于改进与发展课程 ； (2) 评价中要发挥教师的主体性 ； (3) 评价要有利于幼儿的发展。

三、

论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：

(1) 为幼儿提供适当的学习环境，搭建主动学习的平台

幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的， 教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进 幼儿的发展。教师首先应为幼儿提供充足的活动材料和操作材料；其次还要创设宽松和谐的精 神氛围，使幼儿产生安全、亲切的感受，促进幼儿学习主动性的发展。

(2) 培养幼儿主动学习的态度

教师可根据幼儿的心理发展水平与特点，对幼儿的学习提出适当要求，并适时利用榜样、鼓 励等方式进行强化，以此激发幼儿主动学习，培养其良好的学习态度。

(3) 鼓励幼儿选择适合自己的活动方式

教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动，鼓励他们选择适合自己的活动方式，给予他 们探索的自由，促进他们学习主动性的发展。

(4) 改变教学方法，寓教育于游戏中，让幼儿在游戏中主动学习 游戏也是一种学习活动， 它的内容和方法符合幼儿的兴趣和需要，

能使外部的教育要求转化

为幼儿内部的需要，调动幼儿的内在积极性，从而使幼儿获得自主感，积极主动地学习。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)|

1、 答案如下：

幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重， 发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下

措施：

(1) 如果发生幼儿鼻腔异物时，要让孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并 用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子钳夹，以防异物被 推向鼻腔深处，对于年龄稍大而又听话的孩子，可用手指压住未堵鼻孔，令其低头并做擤鼻涕 的动作，异物即可随气流冲出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑， 可用大拇指压迫患侧鼻翼，将异物挤出鼻腔。

(2) 如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体，则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒 粉等刺激性气味，促使患儿打喷嚏，有可能将异物喷出。

(3) 对于无法取出的鼻腔异物，老师也不要强行取出，以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物，而 是应设法劝阻儿童哭闹，改用口腔呼吸，然后迅速抱送医院治疗。 2、 答案如下：

(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。 ①4〜5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而

5〜6岁则是新的特点继续巩固和发展的时

期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但 5岁以后儿童的好

奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体 的活动上，

而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。

②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或 技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在 课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创 造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时 是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。

(2)正确的教育措施。

针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件， 并对幼儿

的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。 讨厌孩子提

问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的

影响。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、参：

(1) 大班主题活动《我要上小学》

1、 情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情 ； 2、 能力目标能理解指令，具备初步的纪律意识和任务意识 3、 认知目标初步感受小学生活的内容。 (2) 子活动一

一、 活动名称大班社会活动《我要上小学》 二、 活动目标

1、 幼儿能够对小学生活产生好奇与向往 2、 能听懂指令，能完成任务

3、 幼儿能够知道小学生活的主要内容。 三、 活动准备

音乐《早上好》幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领巾和小学校服。 四、 活动过程

1、 导入：播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身 ，激发幼儿活动兴趣；

2、 (1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么 过幼儿的回答引出“小学”的主题。

(2)观看小学开学典礼的小视烦 ，通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题 生活的内容与变化；

3、 拓展深化幼儿说说自己的感受，并请小朋友试穿小学校服。 4、 结束部分，以小组为单位，到角色区畅想小学生。 五、 活动延伸 带领幼儿参观小学。 (3)活动二

一、 活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》 二、 活动目标：

1、 幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品 ，从中发现感受到的创作的快乐= ___________________ 2、 绘画技能能够实现主题分明，内容丰富;3、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活 内容 活动三、

，请幼儿直观感知小学

，通