．探索．【成才纵横】 从事教育工作已经２０年了，１—６年级的学生 学前期是儿童创造力产生和发展 都教过。什么样的孩子我都接触过，特别是上课注意 的关键时期，也是儿童学习语言的最佳 如何克服上课时注意力不集中的毛病 络游戏等都是导致注意力不集中的原因。 力不集中的孩子更为多见。上课注意力不集中的原 时期。因此发展幼儿的语言表达能力就 因是多方面的。外部环境的干扰，对所学的东西不感 是幼儿园教育的重中之重。 兴趣、对任课教师不喜欢、自控能力差、情绪波动、网 幼儿园语言教育若刻意对幼儿语 音、词汇和造句语法进行简单训练，是 我们都知道，一个班级中好几十名学生，能达到 不符合幼儿语言教育的特点，违背了语 １００％的孩子都注意力集中听老师讲课那是不可能 言的本质功能——交往功能。实际上， 的。那么，怎样克服上课注意力分散的毛病，专心致 幼儿的语言能力是在运用中主动构建 志地听好课呢？ 一的。幼儿的语言学习主要是在与他人交 往和运用语言的过程中完成的。因此， 黑 、要重视４０分钟的听课时间 小学生的学习主要是通过课堂教学来完成 要使幼儿对语言的运用具有主动性。因 的，但是有些同学没有把握好这一重要的学习机 此，《纲要》中指出，教师应为幼ＪＬ￣＇Ｊ造 黑 龙 江 未 会，学生往往寄希望于课后自己看书来解决老师 敢说、想说、喜欢说的语言环境和学习 所讲的问题。因而在这种思想支配下，学生上课也 条件。 就没有要求自己集中精力去认真听课，结果将宝 轻松无压力的语音环境是调动幼 龙 江 未 兰 贵的时间白白浪费掉。因此，要让学生懂得珍惜上 儿说的内部动机的必要条件，它体现 ● 栾 课４０分钟的宝贵学习时间，保证将注意力集中到 了师生间心灵上的沟通和关系的平 ● 课堂上来。 英 王 等。体现了对幼儿人格的尊重，它可促 二、明确听课的具体任务 进幼儿积极性的发挥。依据班级幼儿 斌 节课刚开始时，老师往往会将本节课所要完 好表扬，如对于能积极发言的幼儿及 成的任务和要求达到的目的明确提出。这时同学们 时地以贴红点、拥抱、送大拇指、鼓掌 定要一记住，并根据这些要求认真听好老师的 等方式给予肯定，同时以点带面刺激 课。上课就要认认真真听，下课就要痛痛快快玩。 其他幼儿也积极上台发言；针对个别 这样，带着一—定的任务听课。注意力就容易集中了。 性格内向的孩子，不急于要求他能同 三、不耻下问。不会就问 其他孩子一样一开始就能站出来说， 有些学生学习基础不够扎实，知识缺漏。造成听 而是进行个别交谈，教师在与幼儿相 新课困难和听不懂，这样就很难集中精神往下听了。 处时应该成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创造自主 这些同学解决上课分心的首要任务是扎扎实实打好基础，及时补好 表达与自由发挥的机会，使他们在自主自由的氛围中，有 知识缺漏，不懂的地方问老师，问同学，不要有什么思想负担，知识都 话愿说，有话敢说，成为主动的学习者和参与者，而非被 是学来的，而不是天生就有的，放下包袱，学会解压，培养一个良好的 动的接受者。在此条件下教师再给予适当的指导。一步一 学习习惯和意志品质。 步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来能和老师 四、加强意志锻炼，提高自我控制能力 兰 一一上课坐４０分钟难免会辛苦，也难免会有内外的干扰。这时，同学 或其他小朋友一起说，到说到大声地说，最后大方地 与人交谈。 们要凭意志力来自我约束、自我监督、自我控制，把注意力自始至终 幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重每个幼儿的 集中到听课上来。 ‘ 方式、场合，选择 五、生活要有规律。要按时作息，并且要克服看电视或玩游戏机 特点和心理需要；选择适当的谈话内容、他们感兴趣的内容引发话题，鼓励他们每一次的表达，使 到深夜的习惯 如何促进幼儿语言能力的发展 其感受到与人交流的乐趣。当幼儿词不达意，语句不完整 看电视，打游戏不是不可以的，要把握尺度，适可而止，不要让无 聊的事耗费宝贵的时间，以保证有充沛的精力和时间来满足学习的 时，教师不要急于或刻意加以纠正，以免给幼儿造成心理 压力。总之，幼儿一日生活中，如户外活动、谈话、种植等 需要。 六、消除自卑心理，找到自己的闪光点 都是幼儿语言学习的有益资源，要善于抓住契机，引导幼 每个孩子都会有缺点和闪光点。学生虽然有很多不足之处，但即 儿学习和发展语言。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环 使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音 这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展。一个人的道 乐、美术方面有特长，学习好的，唱歌可能跑调，每个学生要善于捕捉 境，文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调 自己身上的闪光点，消除自卑的心理，树立自信心，要有一种不服输 德修养、的精神——我不比别人差。 七、消除对任课教师的偏见 口气中看出，往往这些都是注重早期语言教育的结果，而 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，因此， 有的学生对任课教师不喜欢，讨厌任课老师的课，由此，上课不 提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰 注意听讲，造成知识的缺漏。不论什么原因，都应在心理上消除对任 巨的任务。课老师的偏见。 发展幼儿的口语表达能力，就是培养幼儿复述别人 说话的主要内容的能力、培养幼儿进行对话的能力、培养 （木兰县利东镇中心小学） 幼儿独自讲述的能力、培养幼儿在人前大胆地表达自己 回９４［２０１ ２．２】 【成才纵横】 ・探索・ 想法的能力等。因此，在教育工作中， 要给幼儿创设丰富多彩的生活环境， 增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大 当代初中生如何学会自主学习 加深对周围事物的认识和理解，促进 黑龙江木兰●张海兰 幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语 表达能力。 作为初中生应学会逐步摆脱对父母和 可以制定自己在每个学年、学期、月的分目 老师的依赖，成为一个自主的学习者，否则， 标、子目标，通过实现子目标、分目标最终 无论幼儿的表达水平怎样，教师 就不能地承担学习的责任。作者认为所 实现总目标。 都应抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿 谓的自主学习就是自己主动学习，是学习者 ２．制订自主学习计划 说的信心和勇气。同时应丰富幼儿的 根据自己的学习能力和学习任务的要求，积 学习计划就是把一天中可以用来学习 生活，为幼儿创造说话的机会和条件。 极主动地调整自己的学习策略和努力程度 的时间找出来，把自己需要学习的内容，需 尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予 的过程。具体地说就是在学习动机上做到我 要训练提高的素质，需要完成的作业安排 关心和帮助。 要学，在学习方法上做到我会学，在意识品 进去，使自己的学习内容能按一定的时间 谈话时可从气候、植物、动物以及 质上做到坚持学。下面就把自主学习的一些 完成。周密的计划能使我们的学习有条不 人的服饰和活动等方面的变化着手， 方法介绍给大家，共同学们参考。 紊地进行，学习效率会更高，不至于哪科老 将春天的特征准确地描述出来，将春 一、激活身心。我要学 师抓得紧就弄哪一科，自己喜欢学哪一科 天的知识系统化。比如进行关于“四 要想学习好，就要形成强烈的学习动 就偏学哪一科，而忽略了其他内容的学习， 季特征”的谈话，就必须在四季特征 机，调整自己的学习理念与指导思想，增加 计划落实了，学习任务也就按时完成了。 明显的时候，在幼儿对四季特征进行 学习兴趣，使自己进入愿学、乐学的境界。 ３．选择适合自己的学习方法 长期的观察和充分了解后才能进行。 首先，憧憬美好的未来是一个很好的激励 学习方法没有一个最好的，而是有最 这样既有利于培养幼儿的观察力、概 办法。追求美好的未来是人的天陛，也是人 适合自己的，方法因人而异，适时调整。根 类生存和社会进步的动力，只有经常憧憬 括力、记忆力，又发展了幼儿的口语 据自己的知识水平、理解能力、个性特点、 美好的未来，才能始终保持奋发进取的精 表达能力。 自己的学习差异和学习风格找到适合自己 神状态，就可以为自己提供内在的源源不 我们要积极利用晨间和饭前开展 个性化的学习方式和学习策略。按照自己 断的学习动力，可以使自己对学习充满情 语言活动，如“今天谁来做老师？”让 趣和信心，对未来充满希望，从而对自己的 的生活习惯选择适当的学习方法。 幼儿简单地复述老师所讲的内容，模 学习生活有一个总体的设计和规划，这样 三、意志顽强。坚持学 学习要有“钉子”精神、要有锲而不舍 仿老师的语言、声调、速度等，以此引 就能激活身体的每一个元素。经验说明，自 的毅力，发幼儿对语言的兴趣，在游戏中纠正 主型学习的学生，在学习时处于主动探索 有所失才会有所得，只有牺牲一些 活动，付出一些代价，才能有所收获。要加 幼儿的发音。幼儿说完后教师再用简 状态，主动探索学习成绩提高的就快；如果 强自律能力的培养，学会对自己的学习行 单、扼要、完整、生动的语言讲述，讲 被动学习，成绩提高的就慢；如果是被逼迫 为、述后不要求幼儿一字不差地模仿，只 下的学习，成绩提高就非常困难了。所以要 情感进行超凡卓越的控制和调节，形成 良好的意志品质和自信心，不畏艰难，坚持 要幼儿理解，会用自己的话连贯、完 变“要我学”为“我要学”。其次，经常想想如 整地讲就行了。这样的方法符合幼儿 果学习好了有哪些对自己有利的因素，想 不懈地努力去实现自己的目标，不能一旦 遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途 好奇、好问、好动手的心理特点，不仅 得越多越好，自身的潜力就会在无形中被 激活，增强了自信，会发现自己竟是这么的 而废。要知道，任何学习过程都不可能是一 培养了幼儿的口语表达能力，而且 棒，由此释放出巨大的能量。激励自己主动 蹴而就或一帆风顺的，要明白“世上无难 手、脑、口同时并用，能使幼儿得到全 掌握整个学习过程，自发、自觉、积极、主动 事，只怕有心人”的道理。要知道我们所学 面发展。听音乐讲述、排列图片讲述、 地投身学习，自己对自己负责，学习的主动 的知识是一环套一环的，是循序渐进、逐渐 看展览讲述等都是发展幼儿口语表 性大大增强。同时，也激发了内部活力，促 加深的，是在原有知识基础上的逻辑加深。 达能力的好方法。 进获取知识，形成能力，提升品质。 遇到很多难以理懈的地方属于正常现象。 除了教师的辛勤教育外，父母也 二、方法灵活。我会学 如果能排除畏难心理，树立自觉、勤奋、百 是不可缺少的重要部分。培养幼儿的 科学、灵活多样地适合自己的高效的学 折不挠、坚持到底的信念，就一定会分享到 语言表达能力，家庭中对孩子的语言 习方法是取得优异成绩的一把金钥匙。 求知的乐趣与成功的喜悦。 发展也是非常重要的，所以家长在日 １．确定自己的学习目标 总之，学会自主学习不仅能激活、诱导 常生活中也要注意对孩子的语言发 明确的目标是成功的前提，是夜空中 出学习的积极性，而且还能激发出学生的 那颗最闪亮的星，指引你到达成功的彼岸。 潜能，养成良好的学习习惯。自主学习能力 展教育，为孩子以后的发展打下坚实 的基础。 学习目标是学生对自己的学习生活的总体 的培养任重而道远，每个人每个阶段自主 设计，他可以为你提供内在的学习动力，是 学习的能力是不同的，只要我们始终把培 总之，只要我们本着为幼儿终身 人生的希望。对于初中生来说，学习的目标 养学习习惯和自主学习能力摆上重要位 发展高度负责的精神去认真研究、大 就是经过三年的学习，考上理想的学校，进 置，增强自主学习意识，掌握学习方法，养 胆探索，就一定会为幼儿的健康、和谐 入下一个三年的学习。学习目标一经确定， 成学习习惯，我们就会真正成为学习的主 成长开辟出广阔的天地。 就为自己明确了努力的方向，就可以最大 人，让我们受益终身。 限度地调动自己学习积极性，自觉地把精 （木兰县幼儿教育中心） 力集中到学习中来。在总目标的指引下，还 （木兰县建国乡中学） 【２０１ ２．２】９５团
