2.1中华文化博大精神导学案
一、学习目标:
情感、态度与价值观:通过学习中华文化,增强爱国主义情感。 知识与能力:通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。 二、学习导航: (一)预习检测:
1、人类进入文明时代的标志是 。
2、请你列出具有代表性的中国优秀文化成果(四个)。即: 、 、 、 。
3、汉字起源于中国古代的 ,是世界上 。 4、请你谈一谈:在经济全球化的背景下,中国文化与世界文化的关系。
(二)质疑问难: 三、探究交流:
【感悟交流】 说名字,谈文化
围绕“姓名.文字.文明”这一主题,感知我们生活在文化之中探究文化的相关问题: 1、摆摆龙门阵:姓名·文字·文明 (1)你的姓名内在寓意是什么?
(2)汉字的起源以及与中华文化的关系如何?
(3)讨论人类进入文明时代的标志是什么?
2、谈谈新感受:文化的含义与种类 阅读阐释:文化的三种含义是什么?
激励抢答:优秀文化一般有哪些种类? (1) (2) (3) (4) 【探究交流】 中华文化知多少
赏读填写:欣赏阅读文本P19-20八幅图片,思考并填出其名称内涵。 如数家珍:列举展示一些具有代表性的优秀中华文化。
体验交流:谈谈你最喜爱的中华文化的代表是什么?并说出喜欢的理由。结合自身体验,交流畅谈。 我最喜爱的中华文化代表是: 喜欢的理由是:
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拓展延伸:阅读文本P21-22文字,合作探究并分组抢答: (1)世界上保护文化的公约叫什么名字?具体是如何规定的?
(2)我国是怎样保护文化遗产的?
■交流实践:“悟启示 提建议” ●阅读思考: 我国的文化遗产日——
我国是历史悠久的文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。为了进一步加强我国文化遗产的保护,继承和弘扬中华民族优秀传统文化,推动社会主义先进文化建设,决定从2006年起,每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。2011年6月11日,是我国的第六个“文化遗产日”,今年物质文化遗产保护活动的主题是“弘扬民族文化,延续中华文脉”。 ●感悟交流:上述材料给我们什么样的启示?
●明察秋毫:我们市县有哪些名胜古迹和文化遗产?
●出谋划策:就如何保护名胜古迹和文化遗产提出自己的建议请展示你的精彩!
四、训练反馈:
(一)精挑细选·理解生活
1、我国的汉字起源于 ( ) A、纸草文 B、甲骨文 C、象形文字 D、锲形文字
2、人类进入文明时代的标志是 ( )
A、文字的出现B、阶级的出现C、科技的发展D、封建社会的建立 3、下列不属于中国优秀的传统文化 ( ) A、赛龙舟 B、京剧 C、金字塔 D、中国结 (二)明辨是非·体验生活
1、以“学习我国历史文化名人孔子”为主题举办一次活动,请你列出切实可行的活动方案(不少于四种),并就其中的一种,设计一个活动步骤。
2、有人说:“民族的就是世界的。”还有人说:“中华文化是中国人创造的,与其他人无关。”请你对上述观点发表一下你的高见。
五、学习感悟:
为保护中华优秀文化,我的责任是:
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一、学习导航: 1、略
2、文字的出现是人类进入文明时代的标志
3、如:京剧脸谱、万里长城、敦煌壁画、战国编钟等。(见教材P19) 4、汉字起源于中国古代的甲骨文,是世界上最古老的文字之一。
5、在经济全球化的背景下,中华文化走向世界,世界文化进入中国,这是一种不可逆转的趋势。中华文化在与世界文化的交流中,将会成为具有全球意义的文化资源,为世界文化的丰富和发展做出新的贡献。同时,中华文化也将在与世界文化的交融中,与时俱进,不断丰富和发展。
二、探究交流:
■感悟交流:“说名字 谈文化”
●探究交流:1、略。2、汉字起源于甲骨文,是世界上最古老的文字之一,我国的文化是随着文字的出现而慢慢繁荣起来的。3、文字的出现是人类进入文明时代的标志。 ●阅读阐释:见教材P18的知识链接 ●分析抢答:
文化的三种含义见教材P18页——知识链接
优秀文化的种类大体可分为:物质文化和非物质文化;自然文化和人文文化 ■体验交流:“谈体验 开眼界”
●赏读填写:孔子肖像,中华儒家文化的开启者;京剧脸谱,中华国粹的经典代表;万里长城,中国古代劳动人民的典型杰作;步辇图,中华绘画的代表;编钟,中华历史悠久的乐器;其他三种分别是:算盘、地动仪、武术。
●如数家珍:京剧、书法、武术、刺绣、绘画、秧歌、壁画等。 ●体验交流:
●拓展延伸:1、《保护世界文化和自然遗产公约》具体规定见教材P2`1页——知识链接 2、可从法律、宣传等方面来谈谈
■交流实践:“悟启示 提建议”
●感悟交流:说明我对保护中华文化遗产工作非常重视。
●明察秋毫:诸如新浦花果山、海州将军岩的古代石刻、新安镇的海西古城等。 ●出谋划策:略,言之有理即可 三、训练反馈:
(一)精挑细选·理解生活 1、B 2、A 3、C (二)明辨是非·体验生活
(1)如举办主题班会、出板报,演讲比赛,征文比赛等,活动方案视具体要求而定(略)
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