四年级语文月考试卷分析

四（2）班语文第一次月考试卷分析

（2016-2017学年第二学期）

一、考试成绩的基本情况

全班共29名学生，参考率100%，总分为2458， 平均分为84.77分，优秀人数21人，不及格2人。总的说来成绩很不理想。

二、学生答卷情况

这份试卷分为四大板块。

（一）基础知识展 （44分）

1.看拼音写词语主要考查学生掌握词语的掌握情况，这道题有一半学生获得满分， 其余学生都有0.5到1.5的失分。但许致豪不得分。

2.给多音字组词，考察学生对多音字的掌握情况。全班只有19个学生获得满分，其余同学错应和和字上 。许致豪不得分。

3．选词填空，这道题主要考察同音字的辨析，全班由除许致豪不得分之外，其余学生都得满分。

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5.补充词语， 主要考查学生对所学词语掌握情况。全班只有20个学生获满分，错的学生主要错在词不达意和山奔地裂上 上。

6.用恰当的关联词填空。这道题中三个小题中失分最为严重的是第二小题，全班只有6个学生获得满分，其余学生填错或不填。导致2分的严重失分。

7.按要求写句子，该题4个小题中，出现错误的是第三小题修改病句，这道题全班有16个学生出现错误，直接失分2分。

（二）知识回顾（10分）

这道题中含四道小题，全班只有9个个学生获得满分，其余学生都错在第二小题《春潮》一课的课文填空中。春潮属于选择段落背诵，所以没有要求学生全背。这是失分的主要原因。

（三）阅读题（20分）

分两篇文章考查，一篇出自课本，一篇出自课外书，考查的内容有：根据选词填空、写内容、对句子的理解、读后的体会等。考查学生对所学知识的应用。这道题失分最为严重的是课外阅读，全班有多一半的学生出现了不同程度的失分，其主要原因是对题意不理解，阅读无从下手，导致不写或写不对。

（四）习作（25分）

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“ 以“最喜欢的花”为题为内容写一篇习作,多数学生能按要求做到到内容具体、语句通顺、感情真挚、书写规范， 但个别学生书写不认真、字数偏少，内容空洞，中心不明确。导致失分严重。

三、学生失分原因分析

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

（一）看拼音写词语:多数学生掌握较好，少数学生如：曹文轩、赵霞 、孔令伟、李利洋、许致豪 、周杰等基础知识差，特别许致豪连拼音也不会拼读，应加强对后进生的拼读辅导。

（二）根据课文内容填空:默写古诗，并填空。此二小题学生识记良好，只有赵霞 、许致豪等课文背不出，记不清，导致写错字或空白不填写。

（四）补充词语:这是以往学生平时在课本积累的成语，及个别成语是出自课外的。学生一到考场就已忘到九霄云外。说明平时的基础打扎实，做后就忘。今后应对做过的题目、错题，进行再次复习和巩固。

（五）阅读：课内阅读曾经课堂上练习过，很多学生还是做错了。知识学点一就忘，还是得在平时督促学生多复习。课外阅读题也让学生感到为难，因为他们没有认真仔细地把题目意思看懂，不理解的情况下就去做，这小题占10分，在这一题甚至有许多些学生都被扣了4分 ，有的没读懂题意思做错 。

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（六）作文：要求全文不少于300字。基本上失分不大。整体看来习作完成得不错，从篇幅书写到内容，大部分孩子完成得不错，个别孩子错别字较多，对于语句的精炼、情感的表达等需要加强

三、改进措施

1.抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课利用五分钟进行听写生字词。

2.学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3.精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等

4.认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中（四年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5.多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

四、努力方向

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1.加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2.作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

3.重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

今后逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

南岔镇中心小学

余亚玲

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