人教版小学美术五年级上册《古朴精美的华表》教学反思

《古朴精美的华

本课是人教版小学美术五年级上册第七课《古朴精美的华表》，属于“造型·表现”学习领域，即通过欣赏不同地域、不同民族、不同时代、不同材料的图腾柱及北京天安门的华表，一个个古朴精美或造型别致的华表，激发学生的民族自豪感，培养学生造型的能力。

（一）认真研究教材把握知识点。什么是华表，华表的起源，什么是图腾柱，学生都很陌生，所以我让学生课前收集了大量的不同时代、不同国家的图腾图片资料，结合精美的图片讲解，给学生感性经验。在这节课的教学设计中，我采用教学用书上的教学建议——由华表入手，制作一个有趣的图腾柱。这样的教学设计既能体现本节课的文化承载，又利用图腾有趣的艺术特征引领孩子真正自主的进入华表，进入造型表现，进入设计应用。

（二）开门见山的导入，直击主题。从对中华民族的情感入手，将祖国悠久的历史与本课内容相结合，从美术的角度出发，注重与信息技术的整合运用。精美的课件引领学生了解华表、图腾、图腾柱等文化概念及内容，并吸引了学生的学习注意力，将整堂课的各个环节紧密自然的贯通。系列

有趣的图腾柱图片的展示也为学生的作品创作提供了素材，使学生在交流创作构思时可鉴之物。

（三）在教学中遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，更好地突出重点、突破难点。通过学生提问，学生介绍，培养学生自主学习的能力，提高学生主动参与的积极性，体会创作的快乐。

（四）创设情境，鼓励学生积极参与，培养学生合作能力。如果济南也要建一个图腾公园，作为设计师的你怎样来设计这些图腾柱呢？激发学生的创作欲望，从而使这节课的教学重难点得到了巩固，也锻炼了学生的合作探究能力。

总体来说，我认为本节课能够清晰地解读教材内容，设计的教学环节也比较严谨、新颖。课中，我注重对学生的作品进行评价，通过生生互评，师生互评，提高了学生学习美术的主动性，有效地提高了学习质量。