【教育资料】20182019学年辽宁省铁岭市昌图县九年级(上)第二次月考化学试卷(解析版)学习专用

2019-2019学年辽宁省铁岭市昌图县九年级（上）第二次月考化学试卷

一、选择题（本题共15个小题，共20分．每小题只有一个选项符合题意．1～10小题，每小题1分；11-15小题，每小题1分）

1．（1分）诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）

①千里冰封，万里雪飘 ②白玉为床，金作马 ③野火烧不尽，春风吹又生 ④粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 ⑤落红不是无情物，化作尘泥更护花 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 A．③④⑤⑥

B．①②③

C．①③④

D．③⑤⑥

2．（1分）下列关于空气及其组成说法错误的是（ ） A．空气中体积占比最大的是氮气 B．稀有气体可以制成很多电光源

C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 D．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应 3．（1分）下列有关实验现象描述正确的是（ ） A．硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳

D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

4．（1分）2019年世界环境日，中国的主题是“美丽中国，我是行动者”下列做法不符合这一主题的是（ ）

A．焚烧秸秆 B．垃圾分类回收

C．拒绝一次性筷子 D．发展太阳能电池

5．（1分）下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）

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选项 A 问题 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 对问题的回答 主要成分是烛油蒸气 B C 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 火焰明亮的原因是什与火焰中的碳颗粒有关，么？ 碳颗粒会影响火焰明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 A．A B．B C．C D．D

6．（1分）地壳中含量最多的金属元素是（ ） A．铁元素

B．铝元素

C．氧元素

D．硅元素

7．（1分）小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的（ ） A．二氧化碳

B．氧气

C．氮气

D．稀有气体

8．（1分）下列各图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ）

A．

B．

C．

D．

9．（1分）3月22日是世界水日，我国人均水量是世界人均水量的，为了防治水污染，下列措施可以采纳的是（ ） ①控制水中所有的动植物生长 ②禁止使用农药和化肥 ③禁止使用含磷洗涤剂

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④不任意排放工业废水

⑤生活污水净化后再排放，合理利用

⑥控制SO2和NO2的排放，尽力防止酸雨形成． A．①②③

B．③④⑤⑥

C．②④

D．②③④

10．（1分）动物的肝脏和坚果类食物中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”和“锌”是指（ ）

A．分子 B．元素 C．原子 D．单质

11．（2分）净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌．要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ ） A．①②③④

B．②①④

C．②④①③

D．①③④

12．（2分）小明的视线与量筒内凹液面最低处水平时读数为40mL，倒出部分液体后小明俯视量筒读数为20mL，则小明实际倒出的液体体积（ ） A．20mL

B．小于20mL

C．大于20mL

D．无法确定

13．（2分）下列关于Mg、Mg2+两种粒子的判断中不正确的是（ ） A．核电荷数相同 C．Mg2+比Mg稳定

B．质量几乎相等 D．电子层数相同

14．（2分）下列反应中，属于化合反应的是（ ） A．乙炔+氧气B．碱式碳酸铜C．蜡烛+氧气D．镁+氧气

二氧化碳+水 氧化铜+二氧化碳+水 二氧化碳+水 氧化镁

15．（2分）卢瑟福在测定原子构成时做了如下实验：取一极薄的金箔，用一束带正电荷的氦核射击，结果发现大多数氦核通过了金箔，极少数氦核发生偏转或被弹回。根据上述现象得出的以下结论中，正确的是（ ） A．金原子核带正电

B．金原子质量与氦核质量相当 C．金原子是实心球体，紧密结合排列 D．金原子核体积和质量都很大

二、填空题（本题包括4个小题，每空1分，共18分）

16．（5分）元素符号时学习化学的基础，规范的书写元素符号是准确表达化学信息的前提，请规范的写出下列各元素的元素符号

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（1）铝元素 ；（2）硅元素 ；（3）镁元素 ；（4）铁元素 ；（5）氦元素 。

17．（6分）在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥离子这些微粒中： （1）能构成物质的微粒有 ； （2）显示电中性的微粒有 ； （3）质量最小的微粒是 ； （4）一定带正电荷的微粒有 ；

（5）一定带负电的微粒有 ； （6）可能带正电也可能带负电的是 。

18．（2分）下表是元素周期表部分内容，请根据表中信息完成相关问题。 （1）不同种元素最本质的区别是 。

（2）同一周期元素的原子序数的变化规律是 。

19．（5分）物质是由微观粒子构成的，用分子、原子等相关知识回答下列问题

（1）分子和原子的主要区别是：在化学反应中 发生变化， 不发生变化，只能重新组合成新的 ．

（2）从微观上解释混合物和纯净物．对于由分子构成的物质，混合物是由 （填“同种分子”或“不同种分子”下同）构成的，纯净物是由 构成的． 三、简答题（本题包括4个小题，每空1分，共18分） 20．（5分）大气中的氮氧化合物

氮氧化合物（NOx）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）。NO通常为无色气体，熔点为﹣163.6℃，沸点为﹣151.5℃，密度比空气略小，微溶于水。它的性质不稳定，易与空气中的氧气发生反应生成NO2．NO结合血红蛋白的能力比CO还强，更容易造成人体缺氧。 NO分子作为一种传递神经信息的分子，在使血管扩张、增强免疫力、记忆力等方面有着极其重要的作用。NO2通常为红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，溶于水生成（HNO3）和NO，工业上利用这一原理制取HNO3． NO2能使多种织物褪色，损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用。城市大气中的NOx大多来自于化石燃料的燃烧。天然气的主要成分是甲烷，同时也含有微量的氮杂质。经测算，天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量分别为：6.35kg/t、8～9kg/t、9.1～12.3kg/t。 以汽油、柴油为燃料的汽车，尾气中NOx的浓度相当高。 在非采暖期，城市一半以上的NOx来自机动车排放。 依据文章内容，回答下列问题：

（1）造成大气污染的氮氧化物主要是 。 （2）区分NO和NO2最简单的方法是 。

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（3）与煤和石油相比，天然气是比较清洁的燃料，结合数据解释原因 。 （4）请说出一条减少NOx污染的具体措施是 。 （5）下列有关NO和NO2的说法错误的是 。 A．二者可以互相转化 B．可以用同一种方法收集 C．对人类都有利也有弊

D．二者化学性质不同的原因是所含氧原子的个数相同

21．（3分）如图是甲烷与氧气反应的微观示意图：请通过比较、归纳，回答下列问题：

（1）一个甲烷分子是由 构成的，该化学变化中的最小粒子是 ． （2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是 ．

（3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息： ．

22．（6分）某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．

（1）如图1所示装置和药品进行实验，待红磷燃烧熄灭、装置冷却后打开止水夹后看到 ．

（2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是 ．

（3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶内空气体积的．你认为造成此现象的原因可能是 ． A．装置有点漏气 B．没有冷却到室温就打开止水夹 C．镁条的量不足 D．镁条与空气中的其它气体发生了反应

（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是 ．

（5）小组内同学还对该实验进行了如图2下改进．（已知试管容积为 35mL）． 实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹． ③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据． 你认为正确的实验操作顺序是 （填序号）．

待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止．

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23．（4分）近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．

（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 吸附和蒸馏等方法可以净化水

（2）有些村庄打深井取用地下水，可用 检验地下水是软水还是硬水，常用 的方法来降低水的硬度．

（4）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节水的措施： ． 四、实验与探究题（本题包括3个小题，每空1分、共20分）

24．（5分）如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞一团脱脂棉．（提示：酚酞遇氨水变红）

（1）可用某仪器吸取浓氨水，将浓氨水滴在脱脂棉上（10～15滴）．用来吸取浓氨水的仪器名称是 ．实验中观察到的现象是 ，这说明了 ． （2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 ． （3）这一实验还说明，两种试剂中 具有挥发性．

25．（10分）实验是学习化学的一个重要途径．请从如图仪器中选用适当仪器用过氧化氢与MnO2制取并收集氧气．

（1）仪器①的名称是 ；仪器②的名称是

（2）若用排空气法收集O2，收集气体应该选用的仪器有（填字母序号） ，装入药品前必须进行的一步操作是 ；氧气也可以用排水法收集，是因为氧气 ．

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ；

若收集氧气不纯的原因： （写一条即可）在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 ；

（4）实验室里，常用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气．它是一种无色的，有刺激性气味的，密度比空气小，而溶于水且能跟水反应生成氨水的气体，制取氨气过程中还有氯化钙和水生成．实验室制取氨气可选用制取 （填“A”或“B”）的装置，其理由是 ；收集氨气可用 法，理由是 ．

26．（5分）郴州市2019年初中毕业化学实验操作技能考查中，某同学抽到的试题是“水的净化”，请你与他一起实验，并回答下列问题． （1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和 ；

（2）该同学准备按如图所示装置进行操作时，发现装置存在两处明显错误，该错误是：教育资源

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① ；② 纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质．

（3）该同学在进行过滤操作后发现，过滤后的液体仍然浑浊，造成此现象的可能原因有：

五、计算题（本题2个小题，共4分）

27．（2分）居里夫人在18年从铀盐废料中提炼出镭．镭是具有放射性，会裂变成一个质子数为86，中子数为136的氡原子和一个具有2个质子和2个中子的氦原子，并放出热量，则镭原子的质子数为 ，相对原子质量为 ．

28．（2分）小江同学从与医生的交谈中获悉：成年人每分钟大约需要吸入8L氧气．问成年人每分钟大致需要空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少克？所需空气的质量为多少克？（氧气的密度=1.429g/L，空气的密度=1.293g/L）．

2019-2019学年辽宁省铁岭市昌图县九年级（上）第二次月考

化学试卷

参与试题解析

一、选择题（本题共15个小题，共20分．每小题只有一个选项符合题意．1～10小题，每小题1分；11-15小题，每小题1分）

1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

【解答】解：野火烧不尽，春风吹又生、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间，落红不是无情物，化作尘泥更护花，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干过程中都有新物质生成，都属于化学变化。

千里冰封，万里雪飘、白玉为床，金作马过程中都没有新物质生成，都属于物理变化。 故选：A。

【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。 2．【分析】A、根据空气中各成分的体积分数解答； B、根据稀有气体的性质和用途解答； C、根据硫在空气中燃烧的现象解答； D、根据氧气的化学性质解答。

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【解答】解：

A、空气中体积占比最大的是氮气，约占78%，故正确；

B、稀有气体通电时，可以发出不同颜色的光，可以制成很多电光源，故正确； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故错误；

D、氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，故正确。 故选：C。

【点评】本题依据空气中各成分及其性质来回答本题，并能灵活运用它们的性质进行分析。

3．【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断。

【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。

C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 D、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误。 故选：B。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。

4．【分析】A、焚烧秸秆生成有害气体和烟尘，不符合这一主题；B、垃圾分类回收，做到资源循环利用，符合这一主题；C、拒绝一次性筷子符合这一主题；D、发展太阳能电池符合这一主题。

【解答】解：A、焚烧秸秆生成有害气体和烟尘，不符合这一主题；故选项正确； B、垃圾分类回收，做到资源循环利用，符合这一主题；故选项错误； C、拒绝一次性筷子符合这一主题，故选项错误； D、发展太阳能电池符合这一主题，故选项错误； 故选：A。

【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。

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5．【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 【解答】解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论； B、火焰为什么向上？属于解释原因；

C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析； D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况属于设计的实验方案。 故选：D。

【点评】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设等。 6．【分析】根据地壳中含量最多的前五种元素和金属元素的判断方法考虑。

【解答】解：地壳中含量最多的前五种元素：氧、硅、铝、铁、钙，汉字中带钅字旁（汞和金除外）的属于金属元素，所以地壳中含量最多的金属元素是铝。 故选：B。

【点评】解答本题关键是要知道金属元素的判断方法，掌握地壳中含量最多的前五种元素。

7．【分析】根据人体的生命活动需要进行呼吸作用，氧气是呼吸作用的主要原料，氧气能够供给呼吸来分析。

【解答】解：氧气能够供给呼吸，人体的呼吸作用离不开氧气，在高海拔地区的空气稀薄，其中含有氧气不能满足人体呼吸作用的需要，所以会发生“高原反应”，感觉身体不适。 故选：B。

【点评】本题考查了氧气的性质与用途，难度不大。

8．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。图A表示纯净物中的化合物，图B表示纯净物中的单质，图C表示两种单质和一种化合物组成的混合物，图D表示纯净物中的单质。

【解答】解：A、图A表示纯净物中的化合物，故选项错误； B、图B表示纯净物中的单质，故选项错误；

C、图C表示两种单质和一种化合物组成的混合物，故选项正确； D、图D表示纯净物中的单质，故选项错误；

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故选：C。

【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。

9．【分析】可以从防止水污染方面结合生活常识来分析对水的利用的合理与否进行解答．

【解答】解：①控制水中所有生物的生长是不可能的，水中生物都消失了，人类自身恐怕也难以生存，该说法错；

②禁止使用农药和化肥，这种做法不可能，因为在农业生产中，农药和化肥还是不能少的，我们只能合理使用或研制新型低毒的农药，该说法错； ③禁止使用含磷洗涤剂，能防止水体的污染，该说法正确；

④不任意排放工业废水，该做法合情合理，而且工业污水要净化达标后再排放，该说法正确；

⑤生活污水净化后再排放，合理利用，能防止水体污染，节约用水，该说法正确； ⑥控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成，酸雨呈酸性，对水中生物有严重的影响，该说法正确。 由上述分析可知，B正确。 故选：B。

【点评】此题是一道与水相关的考查题，重点考查了防止水污染的知识，属基础性知识考查题．

10．【分析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。

【解答】解：豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选：B。

【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。

11．【分析】加明矾吸附只是把小颗粒泥尘聚集成大的，有利沉降，不同于活性炭吸附，蒸馏是净化程度最高的方法，得到蒸馏水比生活用水纯净得多，因此成本高． 【解答】解：①过滤能除去水中不溶性的固体；

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②加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降； ③蒸馏可得蒸馏水，比生活用水成本高；

④消毒杀菌，这是必须的，饮用水必须达到生化标准。

净化水的顺序一般是由低到高顺序排列，故其正确的顺序为②加明矾吸附沉降→①过滤→④消毒杀菌。所以B正确。 故选：B。

【点评】净水过程中要先简单后复杂，先除大后除小，先除不溶性杂质，后除可溶性杂质，每一步都要减轻下一步的净化压力．

12．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。该学生初次读数时视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为40mL，实际体积等于40mL；倒出部分液体后，俯视凹液面最低处，读数为20mL，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于20mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于40mL﹣20mL=20mL 故选：C。

【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小

13．【分析】根据Mg2+和Mg两种粒子可以看出它们都是镁元素形成的不同微粒，据此解答．

【解答】解：A、因它们是同种元素形成的微粒，质子数相同，故核电荷数相同，正确；

B、镁原子失去电子形成镁离子，电子的质量很小，可以忽略不计，故质量几乎相等，正确；

C、镁离子是稳定结构，镁原子易失去电子，不稳定，故镁离子比镁原子稳定，正确； D、镁原子失去电子形成镁离子，二者的电子层数不同，错误； 故选：D。

【点评】本题考查原子和离子的相互转化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

14．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．

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【解答】解：A、乙炔+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”

的特征，不属于化合反应，故选项错误。 B、碱式碳酸铜故选项错误。 C、蜡烛+氧气

二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，

于化合反应，故选项错误。 D、镁+氧气故选：D。

【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键． 15．【分析】大多数氦核通过了金箔，极少数发生了偏转或被弹回，说明原子由原子核和电子构成，且原子核较小，但质量大，以此来解答

【解答】解：A．极少数氦核发生偏转，说明金原子核带正电荷，故A正确； B．极少数发生了偏转或被弹回，则原子质量比氦核质量大的多，故B错； C．大多数氦核通过了金箔，则不是实心球体，故C错；

D．大多数氦核通过了金箔，极少数发生了偏转或被弹回，则相当于金原子而言，金原子核体积小，故D错。 故选：A。

【点评】本题以卢瑟福在测定原子构成实验为载体考查原子的构成，明确信息及应用是解答本题的关键，难度不大。

二、填空题（本题包括4个小题，每空1分，共18分）

16．【分析】元素符号的书写原则：一个字母的要大写，有两个字母的第一个字母大写，第二个字母小写。

【解答】解：根据元素符号的书写原则：一个字母的要大写，有两个字母的第一个字母大写，第二个字母小写。

（1）铝元素的元素符号是Al；故填：Al； （2）硅元素的元素符号是Si；故填：Si； （3）镁元素的元素符号是Mg；故填：Mg； （4）铁元素的元素符号是Fe；故填：Fe； （5）氦元素的元素符号是He；故填：He。

【点评】正确书写元素名称和元素符号是解决本题的关健。

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氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。

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17．【分析】可以根据微观粒子的构成、微观粒子的电性等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。

【解答】解：（1）分子、原子、离子能直接构成物质。故填：①②⑥； （2）显示电中性的微粒有分子、原子、中子。故填：①②④； （3）质量最小的微粒是电子。故填：⑤； （4）一定带正电荷的微粒有质子。故填：③； （5）一定带负电的微粒有电子。故填：⑤；

（6）可能带正电也可能带负电的是离子。故填：⑥。

【点评】解此题要了解各种微粒的电性和物质的微观构成等内容，难度较小。 18．【分析】元素是具有相同核内质子数的一类原子的总称； 同一周期元素的原子序数的变化规律是由左向右依次递增。 【解答】解：（1）不同种元素最本质的区别是核内质子数不同； （2）同一周期元素的原子序数的变化规律是由左向右依次递增。 故填：质子数不同；由左向右依次递增。

【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。 19．【分析】根据已有的分子和原子的区别和联系进行分析解答即可．

【解答】解：（1）在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分，原子重新组合成新物质的分子，故填：分子，原子，分子；

（2）混合物中含有多种分子，纯净物质含有的是同种物质的分子，故填：不同种分子，同种分子．

【点评】本题考查了物质的微观构成微粒的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

三、简答题（本题包括4个小题，每空1分，共18分） 20．【分析】（1）根据题干信息来分析； （2）根据气体的颜色来分析；

（3）根据天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量进行分析； （4）减少NOx污染的根本措施是减少排放； （5）根据二者的性质、用途来分析。

【解答】解：（1）大气中的氮氧化合物（NOx）种类很多，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮（NO2）。故填：一氧化氮和二氧化氮；

（2）一氧化氮是无色气体，而二氧化氮是红棕色气体，所以可通过观察气体颜色来辨

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别；故填：看颜色；

（3）经测算，天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量分别为：6.35kg/t、8～9kg/t、9.1～12.3kg/t，从有关数据可以看出，相同质量时，天然气燃烧产生的NOx的质量少，对环境污染小，相对于煤和石油来说是一种比较清洁的能源。故填：相同质量时，天然气燃烧产生的NOx的质量少；

（4）以汽油、柴油为燃料的汽车，所排放的尾气会对空气造污染，减少NOx污染的有

效措施是绿色出行、汽车尾气处理达标后再排放。故填：绿色出行（答案合理即可）；

（5）A．NO易与空气中的氧气发生反应生成NO2；NO2通常为红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，溶于水生成（HNO3）和NO，即二者可以互相转化，正确；

B．NO密度比空气略小，微溶于水；NO2的密度比空气大，溶于水生成（HNO3）和NO，所以不能用同一种方法收集，错误；

C．NO分子作为一种传递神经信息的信使分子，在使血管扩张、增强免疫力、记忆力等方面有着极其重要的作用，造成大气污染的主要是一氧化氮（NO）和二氧化氮NO2，NO2通常为红棕色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，溶于水生成（HNO3）和NO，工业上利用这一原理制取HNO3． NO2能使多种织物褪色，损坏多种织物和

尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用，可见二者对人类都有利也有弊，正确；

D．NO和NO2的化学性质不同的原因是每个NO分子和NO2分子中所含氧原子的个数不相等，错误。故填：BD。

【点评】能源与环保问题是人们关注的热点，也是化学考查的热点，了解常见的能源、常用能源对环境的影响等即可正确解答本题。

21．【分析】根据甲烷的分子模型即可确定甲烷的分子构成，化学变化的实质就是分子分成原子、原子重新组合成新的分子的过程．

【解答】解：（1）一个甲烷分子是由一个碳原子和四个氢原子构成的，该反应是甲烷和氧气的反应，甲烷分子分成碳原子和氢原子，氧分子分成氧原子，故变化中的最小微粒是碳原子、氢原子和氧原子，故填：一个碳原子和四个氢原子，碳原子、氢原子和氧原子；

（2）分子是由原子构成的，氧分子、二氧化碳分子、水分子中都含有氧原子，故填：都含有氧原子；

（3）化学变化的实质就是分子分成原子、原子重新组合成新的分子的过程化学反应前

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后原子的种类、原子的个数不变，故填：化学反应前后原子的种类、原子的个数不变．

【点评】本题通过化学反应的微观模拟示意图，考查化学反应的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行．

22．【分析】（一）本题设计很有梯度，后面的问题在前面的问题的铺垫下稍加思考总结都能够形成结论．实验改进时建立在实验原理之上的，本实验的原理是借助对空气中氧气（也可以是氮气，不过初中没有相关反应）的消耗引起装置内压强的改进，从而使外界便于测定体积的液体进入装置内．也就是为了保证结果的精确，加入的物质需要满足能够和空气中的低浓度的氧气反应，生成的产物不能使气体，这样就可以满足替代的要求．

（二）木炭对应产物是二氧化碳和一氧化碳，而镁条不仅仅能够与氧气反应，而且还能和氮气反应，这样就导致不能得到相应的结论．

（三）而对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度．但是也有难度：怎么样减少因为注射器活塞的摩擦造成的误差． 【解答】解：

（1）如图1所示装置和药品进行实验，红磷燃烧消耗氧气，待红磷燃烧熄灭、装置冷却后打开止水夹后看到水进入集气瓶约占容积的五分之一．

（2）用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，不可以，其原因是木炭燃烧产生CO2气体，瓶内压强不变，水不会倒流．

（3）用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量，结果却发现倒吸的水量远远超过集气

瓶内空气体积的．造成此现象的原因可能是镁条与空气中的其它气体发生了反应；

（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是本身是固体，只与空气中的氧气反应，生成物最好是固体．

（5）小组内同学还对该实验进行了如图2下改进．（已知试管容积为35mL）． 实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹． ③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．正确的实验操作顺序是③①②④．

而对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精

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确的刻度．计算部分要注意反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分，所以消耗氧气是45的，即9mL，所以注射器活塞应该向左滑动到“1”． 故答案为：

（1）水进入集气瓶约占容积的五分之一；

（2）木炭燃烧产生CO2气体，瓶内压强不变，水不会倒流； （3）D；

（4）本身是固体，只与空气中的氧气反应，生成物最好是固体； （5）③①②④；1

【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．注意尤其是注射器类似的本身内部有气体的可能的干扰就是要强调对题意的准确把握． 23．【分析】（1）根据净化水的常用的方法分析回答； （2）根据硬水、软水的区别方法分析回答； （3）根据生活中常见的节约用水的措施分析回答．

【解答】解：（1）常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附和蒸馏等，故填：过滤； （2）由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多，可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，降低水的硬度就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量，可以采用加热煮沸的方法，故填：肥皂水，煮沸；

（3）生活中节约用水的措施比较多．例如：洗菜水浇花、冲厕，使用节水水龙头等，故填：洗菜水浇花．

【点评】本题考查了水的净化以及硬水和软水的鉴别和硬水的软化方法、节水措施，完成此题，可以依据已有的知识进行．

四、实验与探究题（本题包括3个小题，每空1分、共20分）

24．【分析】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的．

【解答】解：（1）用来吸取浓氨水的仪器名称是胶头滴管；

实验中观察到的现象是酚酞试液由试管口到试管底部依次变红色，这说明了分子是不断运动的．

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故填：胶头滴管；酚酞试液由试管口到试管底部依次变红色；分子是不断运动的． （2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是使实验现象更明显． 故填：使实验现象更明显．

（3）这一实验还说明，两种试剂中浓氨水具有挥发性． 故填：浓氨水．

【点评】微观粒子总是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢．

25．【分析】（1）根据常见仪器的名称和用途进行分析； （2）根据氧气的性质和制取氧气的步骤分析；

（3）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气写出反应的文字表达式即可；根据用排水法收集氧气时，收集不到气体的原因可能是装置的气密性不好进行解答；根据用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时的注意事项进行分析； （4）根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件需要加热，氨气的密度比空气小，易与水反应进行分析．

【解答】解：（1）根据仪器的图形可知：仪器①的名称是集气瓶；仪器②的名称是长颈漏斗；

故答案为：集气瓶；长颈漏斗；

（2）因为氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，故收集气体应该选用装置E，为了防止漏气，收集不到气体，装入药品前必须进行的一步操作是检查装置的气密性；因为氧气不易溶于水，可以用排水法收集； 故答案为：E；检查装置的气密性；氧气不易溶于水；

（3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾

+二氧化锰+氧气；用排水法收集氧气时，收集不到气体的原因可能是装置的气密性不良好或集气瓶中的水未装满或刚开始冒气泡时便收集气体；在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是：防止水槽中的水倒流，炸裂试管； 故答案为：高锰酸钾

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锰酸钾+二氧化锰+氧气；集气瓶中的水未装满（或：装置气密

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性差；或：刚开始冒气泡时便收集气体）；防止水槽中的水倒流，炸裂试管；

（4）用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气，属于“固体加热型”，因此应选择A装置，氨气密度比空气小，溶于水且能跟水反应生成氨水，所以不能用排水法收集，只能用向下排空气法收集；

故答案为：A；固体和固体反应需加热；向下排空气；密度比空气小，溶于水且能跟水反应．

【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．

26．【分析】（1）根据过滤操作用到的玻璃仪器进行解答； （2）根据过滤操作中注意事项及过滤的原理进行解答；

（3）过滤后滤液仍浑浊的原因可能是：液面高于滤纸边缘或滤纸破损、仪器不干净；

【解答】解：

（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗；

（2）过滤时要注意一贴、二低、三靠，用玻璃棒引流，而图示没有；漏斗的尖嘴没有紧靠烧杯内壁；过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法，常用来除去水中不溶性杂质；

（3）过滤后滤液仍浑浊的原因可能是：液面高于滤纸边缘或滤纸破损、仪器不干净； 故答案为： （1）玻璃棒；

（2）①没用玻璃棒引流；②漏斗的尖嘴没有紧靠烧杯内壁；不溶性； （3）①液面高于滤纸边缘；②滤纸破损；

【点评】本题主要考查了过滤的原理、所用仪器及运用和对实验结果的分析等知识，培养了学生分析问题的能力．

五、计算题（本题2个小题，共4分）

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27．【分析】利用前后质子数与中子数前后不会改变的知识解决．

【解答】解：原子核前后质子数与中子数不会改变，所以镭原子的核电荷数=质子数=86+2=88，中子数=136+2=138；相对原子质量=（86+2）+（136+2）=226． 故答案为：88；226．

【点评】因为镭原子为了氡和氦，所以氡和氦原子里的粒子和与镭原子里面的粒子一样，这是解题的关键所在．

28．【分析】空气按体积分数计算，氮气约占、氧气约占，根据密度、体积、质量之间的关系进行计算．

【解答】解：空气按体积分数计算，氮气约占、氧气约占．由题意知：空气的体积：8L÷=40L；8L×1.429g/L=11.432g．40L根据密度公式，标准状况时8升氧气的质量是：空气的质量是：40L×1.293g/L=51.72g 故答案为：40L；11.432g．51.72g

【点评】此题考查学生氧气所占空气的体积数及根据密度、体积、质量之间的关系进行相关的计算．能培养学生的计算能力．

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