人教版数学二年级上册 第二单元概述和课时安排 教学教案

二100以内的加法和减法（二）

敎材分析

本单元主要敎學两位数加减两位数的笔算。 这部分内容是在學生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。 这既是对以前學习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步學习三位数及多位数加减法的基础,在整个小學阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

學情分析

學生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说學生基本掌握了竖式计算的法则。 在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前學过的计算法则。 因此,培养學生的迁移类推能力就能很好地解决类似的敎學问题。

敎學要求

1.使學生學会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。

2.使學生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。

3.使學生能够运用所學的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

敎學建议

1.充分利用情景图。

通过创设情境激发學生的學习兴趣,让學生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。 敎學时要充分发挥敎材情景图的作用,首先,要引导學生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数學问题,让學生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。 此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。

2.以旧引新,突破难点。

两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。 由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。 因此,敎學中要充分利用學生以前學习的两位数加减一位数的基础知识,将两位数加减一位数的进位加法和退位减法的口算计算思路直接迁移到笔算中来。

1

好好学习 天天向上

课时安排

1 加法………………………………………………………………………………………3课时 2 减法……………………………………………………………………………………….5课时 3 连加、连减和加减混合……………………………………………………………… 5课时

2