四年级天鹅教案

教学目的：

1．学会12个生字，理解3个字。

2．准确、流利、有感情地朗读课文。

3．读句子，根据句子内容想象画面。

4. 理解内容，初步感受小天鹅的形象。

教学重点：

引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。

教学难点：

抓住关键词句理解内容，初步理解小天鹅的形象。

教学过程：

一、谜语激趣：

1．师出示天鹅的谜语，引入课题。

2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文：

1．自由读课文。注意读准字音，读通句子。

2．检查生词。

3．再读课文，想想课文主要讲了什么？

出示提示：一只（ ）的天鹅，在长途飞行中因（ ）而掉队，但它靠自己的力量，在（ ）的大海上经过（ ），重新恢复了（ ），它又顽强地（ ）。

三、精读课文：

1．学习课文第一自然段。

自由读课文第1自然段，你知道了什么？

预设生：天鹅们很累了，但仍然不停地飞。

师：除了写天鹅之外，还写了什么？

出示句子：天空挂着一轮明月，银色的月光洒在无边无际的蓝色海面上。

师范读句子，学生闭眼听，你仿佛看到了什么景物？

预设生：大海和明月。

教师指导朗读。

2.学习课文第二自然段。

默读第2自然段，思考：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画相关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。

同桌交流。

全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？

抓住“拼命鼓动”等词。（板书：拼命鼓动）

④相机出示句子：它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开始下降。

指名读句子，指导朗读。

过渡：竭尽全力之后，在万般无奈之下，它只得开始下降。慢慢地它离水面越来越近。而它的伙伴们——（生：却离它越来越远）。这只小天鹅落在水面后，就---（生：收拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地飘荡着）。它的身体被海浪抬起来，然后随着海浪落了下去。海浪再次涌了过来。它的身体又被海浪--（生：抬起来），紧接着又-----（生：落了下去）。

⑥出示句子：这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地飘荡着。

指名读。

它收起了疲惫不堪的翅膀，落在海面上，可能会被大海吞没，还可能会遇到哪些危险？（生回答）指名读。

⑦出示句子：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。”理解“若隐若现”。

指名读句子，相机指导朗读。

师：看着同伴们逐步远去，小天鹅是怎样的感受呢？

3.学习课文第三自然段。

师：海上静极了，听得见那群天鹅翅膀扇动的轻微响声。直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。

为什么等那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛休息？它在看什么？读读第3自然段。

理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。

师：这是一只怎样的天鹅啊？

（板书：机智勇敢）

师：失群让小天鹅感到孤单，它可能永远消失在大海上，也可能遇到危险，我们不得不为它担忧 。它是怎样度过这海上一夜的呢？

出示句子：它一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起伏着。

师：它为什么一动不动？（板书：一动不动）

此时，它会在心里对自己说些什么呢？

生答，师评：原来一动不动就是保存体力（克服困难的信心）。

师引读。漫漫长夜，寒冷的风吹来，它就是这样-----一动不动……

冰冷的海水袭来，它仍然这样----一动不动……

层层的波涛涌来，它还是这样----一动不动……

4.师小结：在生活中，当我们尽最大努力仍没有达到目标时，也应该像小天鹅一样，沉着冷静下来，调整身心，再想办法。

5.师：小天鹅能挺过来吗？下节课我们来继续学习课文。