河南师范大学 xx 学院校训
“ xx，”即做人之本， xx：
“先莫先于修德 ”。要求我们努力提高道德修养，树立社会主义荣辱观，养成良好的言行习惯。只有上好了 “修德”这一课，才能让我们的知识能力更好的服务社会。
“博学 ”，即广泛地学习。它是对全体师生员工的基本要求，体现了高等教育的根本特点。大学之大，在自由、在开放、在包容，而 “博学 ”为不变之基础，它强调的是一种蔚然的学风，以风化人。
“笃行 ”，即忠实专一，有坚持不懈之意。它是对实践的尊重和认同，是为
学的最后阶段、最高境界，既然学有所得就要践履所学，做到知行合一。 “博学”和“笃行 ”是“知”与“行”的关系，是理论与实践的结合。
“拓新 ”，即开拓、创新之意。 “拓新 ”是学校发展的不竭动力，只有不断的开拓创新才能在日益激烈的竞争中站稳脚跟，不断壮大。
河南师范大学 xx 学院校风
团结 ——是我们发展和成才的前提
团结协作，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，这是我们时代的交响乐。个人的力量是渺小的，无序的力量是散乱的，只有团结的力量才能产生如铁似钢、百折不挠、战胜一切困难的巨大力量。心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，什么事情就都有了可能。大到国家，小至团队，无不需要这种凝聚力，向心力，即团结的力量。在当前我国高等教育正在发生深刻变化的过程中，我们全院师生员工需要通力合作，集思广益，紧紧围绕培养有理想，有道德，有文化，有纪律的高质量人才的根本任务，以培养符合经济社会发展需要的应用型、创新型人才为办学发展目标，发扬集体主义精神，增强团队意识，牢固树立全局观念，同心同德，携手并进，共同进步。
勤奋 ——是我们发展和成才的桥梁
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勤奋，是我们中华民族的优良传统和品德修养。勤，就是要劳心劳力、锲而不舍；奋，就是要有所作为、奋进不止。勤奋，就是要求人们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。作为高等学校的教师，就是要掌握本专业以及相关专业的前沿知识，搞科学研究，传道授业；作为高等学校的学生，就是要通过学习，不断地增强自己的本领，提高自己的素质，成为对社会有用的人。在建立学习型社会的今天，无论老师还是学生，都更需要锲而不舍，学而不厌，坚韧不拔，奋发图强。
特别是我们处在一个新知识日新月异，层出不穷的时代，知识的更新速度加快，各种交叉学科、新兴学科不断出现，即使一个学科内部，理论的创新和发展也是突飞猛进的，这就要求我们的教师要不断地勤奋学习，紧跟知识发展的速度，了解新情况，解决新问题，争取以最新的知识武装头脑；学生们更要勤奋学习，在打好学科基础的同时，多读书、多思考，争取掌握最前沿的知识。
求实 ——是我们发展和成才的基石
求真务实，是一种治学、办事的态度，也是我们事业发展和学生成材的基
石。
既是对做事的要求，同时也是对做人的要求。一个人只要养成了求实的习惯，这个习惯会影响他的整个一生。大学阶段是一个人才养成自己良好的专业素养的重要阶段，只有在一种求实的氛围里，人们才容易养成严谨的求知习惯和科学的研究态度。
进取 ——是我们发展和成才的动力
进取是一个学校不可缺少的精神支柱，是不断发展、永葆青春活力的重要保证。对于学校而言，进取是教育的灵魂，是学校发展的不竭动力。现在，我院正处在改革发展的关键时刻，我们应力求积极进取的态度，培养造就应用型、创业型人才。
河南师范大学 xx 学院教风
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“敏学力行 ”意思是敏于学习、勤于实践。只有敏学，才能更为主动而灵活地获取知识；只有力行，才能更好地造就创新精神与实践能力，作为教师更应
该发扬 “敏学力行 ”，不断提高自身业务素质和业务能力。 “敏学 ”语出《论语〃公冶长》：
“敏而好学 ”；“力行 ”之义见 [明] 陆世仪《思辨录辑要》卷一：
“学问从致知得者较浅，从力行得者较深，所谓躬行心得也。 ”
“诚教育才 ”是指用心去教育学生，培养社会需要的人才。这是对教师提出的更高的要求，不仅要精通业务还要有一颗爱心，对学生诚心以待，才能培养出对社会有用的人。
河南师范大学 xx 学院学风
勤勉：
就是勤劳、刻苦的意思，《论语》中的 “天道酬勤 ”，就是说天意厚报那些勤勉、勤奋的人。所以鼓励学生在求学的道路上要兢兢业业，不能懈怠，才能取得成功。
励志：
励志，即是激发志气，以求有所作为。告诉大学生要确立志向并为之不懈努力。
乐学：
出自《论语》 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”。意为真正爱好学习才会把满腔热情倾注其中，才会善学、乐学，才能起到事半功倍之效。
致用：
出自《周易》 “备物致用，立成器以为天下利。 ”意为做学问要崇实尚用，学术愈精，应用愈广，则贡献愈大。
这八个字是每一个新联学子孜孜不倦的追求，更是新联学院对同学们的殷切期望，对勤勉刻苦不畏艰难，志存高远有所作为。
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