苏教版小学品德与社会四年级下册
《绿色小卫士——变垃圾为资源》 教学设计
沛县杨屯镇卞庄小学 刘茂荣
教学目标：
1、激发学生对生态道德的情感，树立环保意识，激励他们能够从身边做起，主动参与环保。
2、了解生活垃圾问题的产生与发展，感知环境问题带来的危害。 3、掌握垃圾分类的方法，了解回收利用的意义，学会从身边做起，积极主动参与环保。
教学重难点：学会给生活垃圾分类，能够从身边做起，参与力所能及的环境保护活动。
教学准备：（学生课前准备的家庭垃圾情况小调查，垃圾分解小 实验）垃圾名称卡片，分类垃圾桶，PPT。
活动过程：
导入：与学生谈谈近年来沛县的环境变化， 激发学生对家乡变化的自豪感和为家乡做贡献的愿望，引出课题——绿色小卫士。
活动（一）——做一个家庭垃圾小调查，感知垃圾的产生
1、 以图片作对比，让学生有卫生意识
今天老师请同学们欣赏我们美丽的家乡(出示美丽景色图片)。学生发出赞叹声。
可是如果有一天它变成这样。 （出示垃圾乱丢的画面），学生说感
受。
（小结：没有人喜欢生活在到处都是垃圾的地方） 2、 大家一起交流调查结果，寻找垃圾的来源
这么多的垃圾是从哪里来的呢？请同学交流课前做的 “家庭垃圾小调查”结果。
（小结：每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。） 活动（二）——交流实验成果，分析垃圾的危害 1、交流垃圾分解实验成果
请同学交流在垃圾分解实验中的收获。
（小结：有些垃圾填埋在土里会腐烂（分解），最后变成泥土， 但是像塑料袋、玻璃等不能马上分解。）
2、自由发言，审判垃圾
那些难以分解甚至有害的垃圾会给环境带来什么危害？ 请学生自由发言，进行审判垃圾的危害。
（小结垃圾的危害：①侵占大量土地②污染土壤和水源③气味难 闻、污染空气④滋生细菌、传播疾病）
活动（三）——展示资料，了解垃圾的妙用 1、垃圾控诉，学生思考交流
生活垃圾又脏又臭，还影响我们的环境，可这真的是它们自己的 错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”。
播放“垃圾的控诉”录音，学生思考谈想法。
3、 播放视频，了解垃圾妙用。
播放垃圾回收利用视频， 请学生来了解垃圾究竟有哪些利用价值。 请学生也来谈谈自己了解的垃圾的其他利用价值
（小结垃圾的妙用： 回收循环利用制作新制品， 沼气沼肥的利用， 垃圾燃烧发电等）
4、 阅读资料，了解回收意义 阅读课文中“垃圾是放错位置的资源”的资料。了解垃圾回收的意义。
活动（四）——小游戏：垃圾分类，掌握垃圾分类的方法。 同学们从资料中知道不把垃圾放错位置的好办法是什么吗？——垃圾分类。
1、 做好分类标志，认真学习垃圾的分类。
A、 可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，主要包括纸类、塑料、玻璃、金属和布料五大类，用蓝色垃圾容器收集。
B、 有害垃圾是指对人体健康有害的重金属，有毒的物质或对环境造成危害的废弃物，如废电池，坏了的体温计、油漆桶等，用红色容器收集。
C、 厨房垃圾 家庭生活饮食中所需用的来源生料及熟品或残留物（剩饭、剩菜、果皮、菜叶、蛋壳、茶叶、骨头）用绿色容器收集。
D、 其他垃圾包括除上述垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。采取卫生填埋可减少对地下水、地表水、空气及土壤的污染。用灰色容器收集。
（补充：也有一些地方的垃圾桶只分“可回收垃圾”“不可回收垃圾”，厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾都属于“不可回收垃圾”。
2、 小组合作，进行游戏：垃圾分类。 3、 活动(五)——交流并总结收获，拓展应用。 学生出代表作交流，小结“变垃圾为资源”。
我们在这一节课堂中学会了对垃圾的分类，做好垃圾分类的好处是什么呢？学生自由讨论。
（小结：垃圾——分类回收——利用——资源，引出环保） 变废为宝，提升环保意识
要做到环保，除了垃圾分类，我们首先要做到什么呢？——减少垃圾的丢弃。请同学们动脑筋，学会变废为宝，减少垃圾丢弃。
学生谈谈生活中如何处理生活垃圾。 4、 作业
A、制作手抄报开展“垃圾分类变废为宝”的校内宣传。 B、选用废旧物品自己设计并完成一项小制作。
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