冀教版六年级下册常见的建筑教学设计

课题 单元目标 教学目标 1．常见的建筑 备课日期 2014．1．25 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 过程与方法 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 情感态度和价值观 1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。 2．能与其他同学一起分析研究各种问题。 教学重点、难点 重点：活动2“不同风格的房屋” 难点：活动2“不同风格的房屋” 教具准备： 教学过程 教学环节 一、导入 二、 学生活动一 教师活动 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 活动1：房屋的变化 1.教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生预设学生活动 学生观察回答 小组讨论，排序，说说排序的理由。 设计意图 引起学生的兴趣 锻炼学生归纳整理的能力 六年级科学下册第一周教案

三、 学生活动二 四、拓展活动：不同功能的建筑 存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？ 2.房屋的发展过程。 （1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 3．讨论。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ 建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 活动2：不同风格的房屋 教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？ 教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。 教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？ 讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？ 教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。 提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？ 提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？ 2．出示各种各样建筑物的图片。 教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。 课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。 列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 学生：观察比较，分析，交流。 学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适 分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来 讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？ 学生：小组讨论，分类。 了解人类房屋发展的历史及科学技术的进步 扩大学生的视野范围，认识到各地区的房屋的不同 掌握楼房的构成层次 认识到各建筑的特点及功能 板书设计 第一课 常见的建筑 1．房屋发展变化的原因。 生存、适应环境、抗御自然灾害。 2．房屋的发展过程。 天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 六年级科学下册第一周教案

功能单一到综合。 3．认识不同风格的房屋。 傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、教特色的房屋、北京四合院等。 4．楼房的构成 一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙 教学反思