教师发展中心建设方案

教师发展中心筹建方案

为进一步贯彻落实省、 市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在 开学工作会议上的重要讲话， 牢固确立教师成长、 名师培养在学校工作中 的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力， 积极促进教师专业化成长， 经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。

一、指导思想

坚持以理论和 “三个代表” 重要思想为指导， 深入贯彻科学发 展观，全面贯彻党的教育方针， 贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的 各项和法规， 紧紧围绕青年教师成长、 名师培养这一根本任务， 为教 师教学专业化成长提供服务与支持， 为提高教学能力， 提升教学艺术， 增 强教学效果， 满足教师个性化、 专业化发展和名师培养特色的需要。 加强 与相关职能部门的协调与配合， 共同建设， 包括规划、 服务支持和评价在 内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式， 实现教师培训常态化、制度化。

二、建设目标

三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展 教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高 本校中青年教师教学能力， 满足教师个性化、 专业化发展和人才培养特色 的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况， 遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养

3 至 6

名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名

师队伍， 使他们成长为在省内、 外有一定影响力的名师， 形成一个特色鲜 明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使 我校教师发展中心建设和管理水平、 专业化和科学化程度处于全市先进行 列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。

三、机构组成及主要职责

赣榆县实验小学教师发展中心下设： 青年教师发展研究中心和名师成 长工作室。 青年教师发展研究中心成员为我校 45 周岁以下在职教师 （40 周岁以下的教师必须参加） 。名师成长工作室成员从每个学科教学满

5 年

的教师中自愿报名， 然后根据评选细则进行筛选， 语文、 数学每个学科选 择 3 至 6 名，英语学科选择 2 至 3 名。其他学科根据报名情况待定，原 则上不超过 2 名。

机构主要职责：

1．按学科成立名师成长工作室，聘请市内外著名特级教师或教育教 学专家担任各学科名师成长工作室导师， 定期开展教育教学指导和培训及 课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。

2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，

通过

课堂观摩、录像及分析、 教与学咨询等， 为需要的青年教师提供教学咨询、 诊断与建议，进行个别辅导和帮助。

3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、 学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。

4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的 共享资源， 为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。

5．积极探索教师教学发展中心工作方式， 以教师研习营、 教学沙龙、 名师成长工作室、 教学竞赛、 教学咨询等多种形式开展工作， 促进教师间 的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。

6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师 提供岗前培训， 帮助教师规划教学职业生涯。 有计划地组织本校教师定期 培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方 法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。

四、保障措施

1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划， 积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机 制和运行制度。

2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富 有特色、 功能完备的教师教学发展中心， 并在办公条件、 人员配备等方面 给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、 形式多样的原则， 加强中心队伍建设， 不断提高中心人员的专业化和职业 化水平。

3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、

考核与激励

制度与机制， 保障教师教学发展。 结合教师教学发展规划与教师发展中心 的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。

4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协 调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教 学研究，促进教师专业化发展。

5. 设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持 以及相应的保障， 保障中心工作的持续发展。 完善网络教研论坛， 开 辟教师发展中心专栏， 为教师提供教学研究相关的各种信息和资源， 建设 教师培训网络资源平台。

五、组织与管理

1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会， 负责全校教师

教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体 负责日常工作。

2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划， 定期对中心年度 工作进行总结， 研讨教师教学发展的有效手段与途径， 每学年要对教师发 展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。

3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，

评选优

秀教学论文和优秀教案。 每年组织不同学科专业青年教师教学大赛， 评选 赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。

4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙， 前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。

六、赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会名单：

顾 问： 李其柱 马建明 顾长明 姜正亮 朱红甫 王 超 范文艳 主 任： 欧加刚

副主任： 闫振岭 苏守珏 姜竹先

委 员： 王明一 孙 进 钱珊珊 张庆标 薛明星

2. 教师发展中心委员会下设办公室： （暂由教科室牵头）

主 任 ：闫振岭

副主任 ：苏守珏（牵头负责青年教师发展中心工作）

姜竹先（牵头负责名师成长工作室工作） 薛明星（具体负责教师发展中心档案工作）

委 员 ：薛明星 （负责教师信息技术能力培训工作）

钱珊珊 （负责教师三字书写培训指导工作、

负责教师名著理论学习检查工作）

张庆标 （负责教师班主任能力培训工作） 孙 进 （负责教师课堂教学艺术指导工作、

负责教师艺术特长培训工作）

王明一 （负责教师课堂教学艺术指导工作、

负责教师基本功竞赛、优课评比工作、 负责教师发展成果统计和展示工作）

语文名师成长工作室：

导 师： 朱红甫 牵头人： 钱珊珊

成 员： 王玉兰 数学名师成长工作室：

导 师： 李其进 牵头人： 王明一

成 员： 唐秀娟 英语名师成长工作室：

导 师： 范文艳 牵头人： 孙 进成 员： 王自庄 常技名师成长工作室：

导 师： 姜正亮 牵头人： 薛明星

成 员： 李淑妍 谭兰芝 殷 梅毛庆艳 张 峰 夏正红 韦 刚张 艳 李海艳李江玲穆林艳孙传金

王 艳 殷海清徐莲花 董自欣2010 年 10 月

时文成一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。

真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。

对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。

要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。

一个真实的人，一定也是个有担当的。

不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。

生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。

人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。

一个真实的人，但是又不会过于执着。

因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。

一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。

人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。

一个真实的人，一定是懂爱的。

时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。

最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。

懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。

一个真实的人，定然是有着大智慧的。

人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。

“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香， ”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。