单元学习主题 主要地貌的景观特点 区域认知：通过实验、景观图和示意图等,观察、识别典型地貌,说明其景观特点,说明地表形态的成因和形成过程,并指出典型地貌的分布等，从而了解其所在区域的主要特征。 人地协调观：了解各种地貌景观与人类活动之间的关系、此地貌对人类的影响以及设计意图说明 人类对此地貌的改造等，培养学生的人地协调观素养。 综合思维：利用所学，探究沉积物的沉积规律，并思考各种地貌类型的形成原因和主要特征与当地气候、水文、生物之间的关系。 地理实践力：运用实验、通过野外观察等,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点，培养学生在野外的识别地貌的能力，从而更好的提高学生的地理实践力。 学习单元的 课时框架 检验指标 实现程度 单元学习主题设计检验提示 1.主题是否与课标要求相一致？ 是 是,跨地理和物理科,培养学生获取和解读地理信息的能力.能反映地理学科本质 能,.师生互动,提高了学生描述和阐述地理事物的能力 是能提高学生的地理实践力 是,很丰富,身边地理现象为例 2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图） 3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？ 4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。 5.与主题相关的资源是否丰富？
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