钱教案

《钱》详细教案

课题 《钱》 教时 1课时 日期 2013年4月10日 一、教学目标： 1、学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野； 2、了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒； 3、学习梳理归纳信息。 二、学生分析： 高中语文必修五是高二的学生学习的课本，高二的学生已经基本掌握了议论文的写作方法跟写作特点，能够在快速阅读长的文章并大概了解文章的内容。且对经济生活有所涉及，懂得一些简单的经济贸易。有丰富的历史知识知道“钱”的产生演变及作用。通过阅读能够联系生活实际，有反省反思的能力。 三、教学重点： 1、学习梳理归纳信息。 2、了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。 四、教学过程： 1、 导入：在ppt内展示古代的圆孔方形钱币、金银元宝、银票及现在的纸币。师：这些是什么？用来做什么的？ 生：是钱，用来买东西，做交易用的。 师：有谁知道在这些实物的钱诞生之前，人们是用什么来做买卖的？ 生：用兽皮，用贝壳，还有的是直接以物易物的。 师：本来在古代是没有钱这个概念的，但是人们为了方便生产交易，所以慢慢的“钱”这个概念诞生了，到了现在“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则柯的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。 2、 认识重点字词：在ppt上展示，把这些词跟意思都读一遍。 商贾gǔ云集（像云一样聚集了许多商人） 积弱（长期衰弱） 励精图治(振作精神，想办法把国家治理好) 脉mài络（比喻条理和头绪） 兑duì付（兑现、兑换） 贬值（这里指单位货币中的含金量降低） 本位（这里指货币价值的计算标准） 应运而生（顺应时机而产生） 双赢（双方都得到赢利） 毋wú庸置疑（无须怀疑） 谈虎色变（比喻一提到可怕的事情，脸色就变了） 独领风骚（独自领先） 豆腐渣工程（因而造成质量低劣的工程） 3、 整体感知： 师：下面给大家3分钟时间快速浏览这篇文章，在阅读的时候带着这几个问题在原文中寻找答案。（ppt上展示问题）(1)“钱”是什么?(2)“钱”的外在形态发生了怎样的变化？(3)贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的? 2min 1min 3+15 min

师：（3分钟后）相信大家都已经浏览完文章了，有谁能回答一下第一个问 题“钱”是什么？ 生：“是一种信用符号。” 师：那么“钱”的外在形态发生了怎样的变化？ 生：“最早的‘钱’是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界 各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。” 师：大家从文中可以知道，发生这样的变化人们是为了贸易能更加方便，那 贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的? 我们一齐来总结一下。 师生一齐： 以物易物—以特殊符号易物—以金银易物—以纸币易物—以电子货币易物。 自给自足—小范围的交换—地区贸易—全国贸易—国家和地区之间的贸易 —世界贸易(地球村)。（板书） 师：这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。有哪位同学能给我 们讲讲对于经济学脉络的理解。 生：从字面上解应该是经济学的脉络吧，关于经济学发展的情况。 师：（先对学生回答评价）“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的 总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学 的层面探讨钱的发展情况。 师：通过简单的解读分析课文，大家都知道了解这篇课文是议论文，但是比 一般的议论文比较散一些，是一篇议论性散文。那既然是议论文，那总 会有个论点，那么论点，议论的中心在文中的哪个地方呢？ 生：第二自然段。“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络。” 22min 4、 重点把握： 师：大家看到课文后面的第二道练习题，让我们梳理概括出这个“经济学脉 络”，那我们就得先回到文中，划出层次及概括出每个层次的大意了， 既然要概括，那我们就先学习一下概括层次大意的方法。 （ppt展示：概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征， 达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容； 再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础 上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 常见的基本方法有： ①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简 便的概括段意的方法。 ②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的 层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。 ③归纳中心法。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段 落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出 来。 ④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意 思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。） 下面我们就用刚刚学到的方法回到文中试着一齐来划出各个层次并概 括一下大意： 第一部分: 提出议论的中心——探讨钱的“经济学脉络”，使我们的 头脑保持清醒（①摘录归纳法）1-2段

第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明（②分层归纳法）3-5段 第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果（②分层归纳法）6-16段 第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意（③归纳中心法）17-18段 师：文章的第三部分用了很长的篇幅，我们再来看看中间还可以怎样划分小层次： 1、总启下文。③归纳中心法。 2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。③归纳中心法。 3、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢”。③归纳中心法。 4、“知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。③归纳中心法。 5、举例说明现代“钱”灾。③归纳中心法。 6、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力”。①摘录归纳法 师：分析完了各个层次后，我们不难发现本文总思路： 提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题)──分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）──解决问题 (第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。) 师：为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？ 轻是钱变成纸币后，实际重量轻了 重是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了。 师：第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展” 。钱促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。这是钱的正面影响，任何事物都有两面性，是对立统一的，那“钱”有哪些负面影响？大家看看在文中能不能找出依据。 生1：自然段14：人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为 “泡沫”。制造了。 生2：自然段15：“经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。” 严重破会经济，危害社会。 师：大家找得都挺准确的，钱的负面影响是制造，严重打击经济，使社会倒退。 5、 总结： 今天我们学习了《钱》这篇文章，本文探讨了钱的“经济学脉络”，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。当今社会，没有钱不行，钱多了不一定是好事。能否正确认识和使用钱，反映了一个人的道德水准和价值观念。我们生活在富裕的珠三角地区，生活中少不了会跟“经济”、“钱”打交道，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，老师希望大家能够记住一句俗话 ：君子爱财取之有道，用之有度。 2min