小班餐前教案

小班餐前教案1 活动目标：

1 通过争辩，知道吃饭之前要洗手 2 初步养成讲卫生的习惯 活动预备：

1 幼儿进餐前的录像片段 2 供应一些生活中好习惯的图片 活动过程：

1 请幼儿回忆进餐前要做的事： A播放餐前的录像

B老师：录像里的小伴侣在干什么?{饭前要洗手｝ 2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

老师：我们为什么要洗手呢? 由于洗手可以预防病菌，所以小伴侣可要养成饭前洗手的好习惯哦。 拼图 活动目标：

1 进展初步的观看力气 2 让幼儿感知整体的分割 活动预备： 1 老师自己做的范图 2 剪碎的图片，幼儿各一份

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活动过程：

1 出示范图，引导幼儿观看力气{房子｝ A老师：你们看，这是什么，是什么东西?

B房顶是什么形状{三角形｝房身是什么图形{正方形｝门是什么形状呢{圆形｝

2 玩耍：变魔术，巩固整体的组成

A你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今日老师要为小伴侣表演魔术，你们可要仔细的看哦!老师能从魔术箱里变出房子来。{老师通过触摸｝

B现在，老师要请小伴侣也来当魔术师，变出老师变过的图形。幼儿拼的时候，老师可用语言进行提示，关怀幼儿查找。 小班餐前教案2 活动目标：

1 通过争辩，知道吃饭之前要洗手 2 初步养成讲卫生的习惯 活动预备：

1 幼儿进餐前的录像片段 2 供应一些生活中好习惯的图片 活动过程：

1 请幼儿回忆进餐前要做的事： A播放餐前的录像

B老师：录像里的小伴侣在干什么？｛饭前要洗手｝

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2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

老师：我们为什么要洗手呢？ 由于洗手可以预防病菌，所以小伴侣可要养成饭前洗手的好习惯哦。 【拓展延长】

幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭 目标

1、情愿主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。 2、在儿歌提示下仿照大班幼儿吃饭。 3、学说短句“宝宝自己吃饭” 预备

1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD 2、活动前，激请一位大班幼儿与老师排练吃饭的情境表演。 3、每人一只小碗、一把小勺。 过程

1、老师设置悬念，引起幼儿的爱好。

（1）老师：今日我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”

2、老师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。

（1）老师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。 （2）老师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

3、老师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝

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宝吃的是什么？

4、老师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。 5、请幼儿观看大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

（1）老师：今日我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。

（2）老师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看 （3）大班幼儿表演吃饭

6、老师带领幼儿边念儿歌边仿照大姐姐（哥哥）吃饭的动作。 7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边仿照吃饭的动作一边念儿歌。 8、老师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。 幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭 目标预设

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 2、培育幼儿情愿自己吃饭的习惯。 重点和难点

重点：让幼儿把握正确的`吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 教学过程 一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小伴侣真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

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我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。） 二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》 1、狗妈妈家有哪两个宝宝？ 2、你宠爱哪只小狗，为什么宠爱它？

3、你们宠爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎么做你们就宠爱它了？ 老师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 三、看实况录像

1、小伴侣看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？ 2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

老师小结：小伴侣和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小伴侣举手。 四、看实况录像 1、她是谁呀？

2、这位小伴侣在家里吃饭时是怎样做的呢？

3、请这位小伴侣来告知大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

老师小结：这位小伴侣真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多奇异的红花，假如你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交伴侣。我们来比一比，

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谁的红花伴侣最多。 活动延长 1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的状况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多熬炼。 2、比一比给家长发放记录卡，老师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓舞和督促作用。 小班餐前教案3 活动目标

1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。 2、查找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。 活动预备

1、图书若干本，故事PPT

2、事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方 活动过程

一、引出绘本《小威向前冲》。（PPT呈现绘本内容）

1、师：今日应老师给小伴侣介绍一本书。为了让全部小伴侣们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位伴侣呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前

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面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很威猛的样子吧！）环节连接语：毕竟小威是怎么样的一位伴侣，一起来听故事吧！

（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观看与表达，应老师的提问奇异而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，减弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。） 二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1、点击PPT的故事绘本页面，老师有感情叙述故事。 插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？ 幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……

2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？

幼：很厉害、很聪慧、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以确定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？ 幼：艺术很好。（回应：你长德的确很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！

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（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的熟识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果特殊显着，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！） 3、应老师连续讲故事，PPT伴随故事始终。

应老师：小威还有个伴侣，他们经常在一起游泳竞赛……由于布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。最终要进行游泳竞赛了，学校发了眼镜还有竞赛地图。

（老师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲乏之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！） 4、点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。 提问：你认为小威该怎么走？

指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观看力的碰撞。（回应：大班的孩子应当用完整的话来说哦）（观看到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的.现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，摩挲孩子的头，说：你这样做有点像中班的孩子噢。于是该幼儿很自觉地回到了座位上。）

5、点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳竞赛开头了，小威和姑

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伴侣击掌动身……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些圆满，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的叙述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的乐观情感。） 6、小威游泳竞赛的PPT页面。

提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？

幼儿：在PPT画面上指认。（观看力的培育很到位）小威的游泳眼镜看出来的。

（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很仔细呢。）师：游了一会儿，好伴侣小路赶上来了，那小威该怎么办呢？ 幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。

（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。遇到困难向前冲是他想告知孩子们遇到困难需要用勇敢的才智去乐观争取，这是一种很健康很乐观地心态，值德推崇。）

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。 1、连续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了特殊感动，眼泪在眼眶里回旋！这个中间环节的处理特殊奇异，将很难用语言表达的情感，用生

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动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。） 2、连续看PPT图画，老师叙述故事。

师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后或许会是怎么样的呢？

具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？ 幼：长德像布朗先生，由于头发是金黄色的等，由于她是爸爸妈妈生的。

验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。 1、点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐着……依据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。 小结：由于这是他的孩子，所以很像。 引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？

幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，假如是双眼皮，那也确定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，由于我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！） 2、请幼儿和姑伴侣一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位特殊留意细节的老师，培育大班幼

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儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。） 3、玩耍接龙，请幼儿以接龙的玩耍方式，挨个找幼儿，并说出自己与伴侣不像地方有哪些？

（指导策略：应老师对玩耍的设计特殊吸引孩子的乐观参与性；在课后，她觉德该玩耍还可以在玩耍规章上大做文章，由于此次玩耍是孩子们第一次接触，所以玩耍的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，确定会让孩子们在观看力提升的同时，更具挑战性。） 五、绘本问题延长：

提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来争辩吧。

（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是特殊有连续性，有意义、有价值的事情。这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动好玩，而有探究的意义。） 教学反思：

《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告知我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的隐秘，他将简洁的生命孕育过程用如此简洁的图画来表现出来，让人觉得奇妙又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起共享是多么的欢快。 小班餐前教案4

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活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的准时提示下，也不会使用正确的洗手方法。为了培育幼儿就餐前洗手的习惯，我依据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。 活动目标

1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。 2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。 3、培育幼儿在观看活动中探究学习的力气。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点

1、了解吃饭前洗手的重要性 2、正确的洗手方法 活动预备

1、儿歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份 活动过程

1、老师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动 师：小明这样做好不好，为什么？

幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。

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小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣确定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。 2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。 师：吃东西时，怎样才能避开肚子痛呢？ 幼：小手洗干净。

小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。

3、老师示范洗手的正确方法。

老师一边念儿歌《洗手歌》“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。 4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的`动作。

5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。

小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。 6、加餐前，老师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢？ 教学反思

本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼

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儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们宠爱的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更结实。

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