意大利艺术歌曲教学策略初探

作者：王静

来源：《科技创新导报》 2013年第10期

王静

（浙江省瑞安市职业中专教育集团学校飞云校区 浙江瑞安 325200）

摘?要： 古今中外异彩纷呈的声乐作品是人类文化艺术宝库中的瑰丽奇葩，歌曲的艺术表现是歌唱艺术中的较高层次，它是演唱者通过多方面的学习和实践，运用娴熟的演唱技巧以及对音乐作品的深刻理解，达到声情融合后对音乐作品具体而又准确的表现。该文从四个方面探索演唱艺术歌曲的教学方案：1、了解歌曲的时代背景；2、分析歌曲的曲式结构及情感表达；3、演唱发声技巧训练；4、语言发声技巧。

关键词：艺术歌曲 曲式分析 发声技巧 意大利语发音

中图分类号：G623.5? 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）04（a）-0-01

古今中外异彩纷呈的声乐作品是人类文化艺术宝库中的瑰丽奇葩，艺术歌曲是声乐作品中非常重要的，现多指由专业演唱者在音乐会上演唱的艺术性强、声乐技巧较高，一般用美声唱法演唱的声乐作品。为了让学生对艺术歌曲有进一步的了解，下面就谈谈对艺术歌曲教学的几个方案。

1 了解歌曲的时代背景

“音乐不在谱上，而在谱子之间”。歌唱不是表现音程、音阶，而是要唱出音乐的内在涵义，因此，学生在演唱中不能机械地束缚符头、符干和符尾上，而是要在音响的形象之中，展开自己的想象力，发扬作曲家的创作意图，甚至唱出自己的个性和对歌曲理解的独到之处。拿到一首新作品后，要让学生自己去查找一些资料，看其是歌剧选段，还是艺术歌曲或创作歌曲，或是哪个国家和地区的民歌。若是歌剧咏叹调，就必须先了解整部歌剧的剧情梗概，弄清所演唱的性格特点，人物之间的关系以及内心活动等等，从而把握住角色的气质和表演分寸，准确地塑造剧中的人物形象。例如，要演唱普契尼的歌剧咏叹调《啊，我亲爱的爸爸》时，首先要了解这是独幕剧《佳尼·斯基基》中洛莱卡的一首咏叹调，家境贫寒的佳尼·斯基基之女洛莱卡美丽纯朴，她与富有的死者博索的侄儿相爱，却遭到其家人们的反对，这首咏叹调是洛莱卡向父亲诉说自己对心爱的人的忠贞不渝的爱情和痛苦心情，整首咏叹调篇幅不大，形象却鲜

明动人。

2 分析歌曲的曲式结构及情感表达

曲式是音乐作品所采用材料的结构形式和布局，它虽是音乐的组织形式方面的特征，但却具有一定的表现作用，涉及到音乐语言各方面（如旋律、节奏、和声、复调、调性布局等）的综合分析，并试图对音乐的风格和内容等进行解释。曲式结构分析是对音乐作品进行综合分析的基础，可以更好地了解歌曲。如拿到《啊，我亲爱的爸爸》这首曲子，是再现单二部曲式，作品中三次八度大跳使此曲产生迷人的效果，应尽量控制好气息和声音位置，结尾恳求的语气要从内心深处唱出来，这样才能打动听众。大部分学生在演唱一首歌曲时，不能完全投入情感，所以拿到歌曲首先要深刻理解歌曲的思想内容，并从歌曲的思想内容出发。例如利用声音上的高低、强弱、刚柔、放收、连断等对比；语言上的语气、语调的变化及唱腔上的旋律、节奏、调性等等的变化，来表达和展示歌曲所要表达的思想感情和精神境界。例如《啊，我的太阳》

歌曲前半部分以富于歌唱性的中音区曲调，赞美着灿烂的阳光和蓝色的晴空，令人精神爽朗；后半部分以高音区的热情奔放，倾诉着对心爱的人的爱慕之情，演唱时要热情高昂，充分表现歌曲的思想感情。

3 演唱发声技巧训练

演唱发声练习的目的是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变平时生活中自然的发声习惯，使之成为符合歌唱发声的习惯和状态，所以必须明确练声的目的，而不是简单的开开声而已。指导学生科学用嗓、正确发声。每一位学生都会经历变声期，声带增长、加厚，带有充血的现象等，这一阶段如果学生扯着嗓子喊叫，对声带是极其不利的，指导学生运用正确的方法歌唱，使声带处于积极兴奋的运动状态，这对于顺利渡过变声期是很有

好处的。

4 语言发声技巧训练

4.1 意大利语发音特点

意大利艺术歌曲自然要教学生怎样用意大利语演唱，意大利语的发音很有特点，语音清晰，音序均匀而有节奏，母音宽阔，辅音柔和，而且每个词都以母音结尾。意大利语音共有二十一个字母，分为五个元音a，e，i，o，u，其中e和o分别有开口音和闭口音两种；十六个辅音b，c，d，f，g，l，m，n，o，q，r，s，t，v，z，h（h单独不发音），这些辅音构成22个不同的辅音发音，即爆破音：p，b；t，d；c（ch），q，g（gh）。鼻音：m，n，gn。边音：l，gl（i）。颤音：r。擦音：f，v；s，sc（i，e）。塞擦音：z，c（i，e），g（i，e）。

4.2 意大利语音在拼读中应该注意的几个问题

(1）元音没有弱化现象：五个元音发音应该严格按照发音部位的要求发得饱满而清晰。如Largo（缓板，宽的）是由两个开口元音与辅音组成的两个音节lar―go，在歌唱时应充分地张开口腔，注意口张呈圆形，下巴放松，尤其是go中的o是元音o的闭口音，应发成相似于汉语拼音中的“o”，发音的着力点多在唇部，而不能发成o元音的开口音o（奥），发音的着力点多在喉部。

(2）辅音有清音和浊音之分。如：t―d，c―g，p―b，f―v，S―s，Z―z，尤其是前面三组不能将ta唱成“他”，应唱成“大”；Ca不能唱成“卡”，而是“嘎”；pa不能唱成“趴”，而是“巴”。浊辅音除了上面所提到的还有l，m，n。S除了正常的发“s”音外，s在两个元音中间和浊辅音前发浊音，即“z”音，如usa发“uza”；museo发“muzeo”等。清浊音的发音不能发错，否则会改变词意。

艺术歌曲比其他形式的歌曲拥有更广阔的情感空间和更强烈的艺术表现功能，因而演唱难度也就更大，演唱者必须在深入分析的基础上求得对作品的全面和深刻理解。了解艺术歌曲的时代背景，分析歌曲的曲式结构及情感表达，为艺术歌曲的演唱者提供有利的帮助，演唱发声技巧训练和语言发声技巧训练为演唱者演唱艺术歌曲打好基础。更重要的是在演唱艺术歌曲时一定要做到声情并茂，投入真实情感，演唱者的情感表现是来自于对歌词意境的理解和对作品中传达的情景的联想和想象，使情感表现的精神特征激发出来，渗透到优美的声音中去，才能更好地演绎艺术歌曲的

精髓。

参考文献

[1] 尚家骧.意大利歌曲集[M].人民音乐出版社，2009（8）.

[2] 江伟.浅谈艺术歌曲[D]．贵阳：贵州民族学院．

[3] 叶双龙.艺术歌曲的风格特点[D]．

[4] 张延春.意大利近代艺术歌曲选[M].湖南文艺出版社，2011（1）.