我和星星打电话教案

《我和星星打电话》教案

教学内容

学唱歌曲《我和星星打电话》

教学用具

教材、多媒体、钢琴

教学方法

讨论法、欣赏法、练习法

教学目标

1、能够较准确的演唱歌曲，掌握领唱、齐唱这一演唱形式。

2、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。

作品分析

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习、热爱科学，以便

长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、mi、sol、la”四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；第二、三乐句，作者巧妙地将节奏变宽，造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定，使音乐必须向下发展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型，与歌词较为贴切，具有承上启下的作用；最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展，把歌曲的情绪推向高潮而结束全曲。虽然整个歌曲的节奏复杂多变，但它比较贴近孩子们的语言、旋律，也较上口，容易记忆，因此，在一节课的时间内熟悉此歌曲不应太难。

教学重点

1、引导学生感受和体验音乐，积累音乐素材（附点音符、连线、反复记号）。

2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。

3、歌曲中6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。

教学难点

1、6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏的掌握。

2、学生对歌曲情感的掌握

教学特色

主张在活动中调动学生对音乐基础知识的学习热情。

音乐课不仅教会孩子唱一首歌，更重要的是教孩子怎么去唱歌，认识歌曲是由什么构成的，培养学生分析音乐，认识音乐的能力，从而达到识谱自学的目的。本节课则通过设计活动和答题环节来强化学生对音乐基础知识的理解。从而使学生在活动中对枯燥的知识产生学习的热情。

教学过程

一、组织教学

放松身体歌

音阶练习

二、导入

师：上课前，我们大家先一起乘着宇宙飞船到太空中遨游一圈吧。（图片）

同学们，我们在太空中都看到什么了？

生：讨论

师：同学们知道天上的星星有多少颗么？知道最亮的星星是哪一颗么？知道年龄最大的星星有多少岁么？大家想不想和老师一起去探索星星的秘密呢？

生：想

师：可是同学们都知道星星离我们大家很远很远，我们怎么去和星星交谈呢？老师给大家想了一个办法，我们大家一起给小星星拨一个电话，他们就能听到我们的声音了。老师这里刚好有他们留下来的电话号码，如果我们能把这些音符唱准确，，电话就会拨通。我们就可以和小星星交谈了，我们快来一起和老师给他们拨打电话吧？（手势）6 5 3 - 6 56 3 -

生：模仿

师：同学们电话拨通了，我们快来听一听，小星星在干什么呢？（师范唱）

生：小星星在和一个小朋友打电话

三、学唱歌曲

（一） 读歌词

师：我们来看一看小朋友和星星在聊什么呢？下面老师来读黑色字的部分，同学们一起读红色字的部分，我们也和小星星打一通电话。

生：读歌词

师：同学们读的真有感情，刚才老师一个人读的部分叫做“领读”，同学们一起读的部分叫做“齐读”。在演唱过程中我们把这种配合的形式叫做“演唱形式”。下面我们再来听一遍歌曲，试试你能听出来歌曲中哪句是领唱，哪句是齐唱么？ （播放音频）

生：答题

师：同学们听得很仔细。你们看，天上的小星星都跑下来迎接我们了，我们快和老师一起学一学怎么用美妙的歌声和我们的朋友们问好吧。

（二）学唱齐唱部分 第一句

师：首先，先听老师来和小星星问个好。范唱（小星星，你好啊）。

你能跟着老师，一起来欢迎小星星了么？

生：模唱

（预设问题：两句旋律的区别）

（三）节奏练习 第二句

师：同学们唱得非常好，这几个小星星被我们的歌声迷住了，想回家叫更多的朋友来听我们的歌声，我们能帮他们找到回家的路么？

生：能

师：我们看一看，小星星是怎么形容自己的家的呢？

互动反馈 小朋友们你们看看我的节奏和哪个星星里的节奏是一样的哪个就是我的家，你能帮我找到家么？

1、 A、1 2 B、1 2

2、 A、5. 3 B、 5 3

3、 A、6 12 3 6 53 21 2

B、6 12 3 . 6 53 21 2

师：小星星为了感谢我们帮他们找到了妈妈，送给了我们一条好听的旋律，我们一

起来听一听。（师范唱乐谱）我们能不能试着把这段旋律来演唱一遍呢？

生：演唱

师：老师给这个旋律编了一句词，我们一起加上词唱一唱吧。

（天空中把眼眨）

师：同学们，我们试一试把这两句话连起来一起演唱给已经找到家的小星星吧。

（四）学习领唱部分

师：下面老师来演唱领唱部分，同学们演唱刚刚我们学过的齐唱部分。我们一起把歌曲的前半部分演唱一遍。

师：老师想把领唱的机会让给同学们，好不好？现在，同学们再认真的听老师来唱一

遍。

师：同学们能跟着老师演唱歌曲的第一句了么？

生：演唱

（五）演唱歌曲前半部分

师：同学们，小星星问大家，你们能把歌曲的前半部分演唱下来么？下面老师用钢琴带着大家，我们先一起试着唱一遍。

（师：同学们唱的非常好，下面我们就要放大声音唱给小星星听了。大家准备好了么？）

（六）学习歌曲后半部分

1、第一句

师：同学们唱得非常好，声音非常洪亮。我们看更多的小星星来找我们了，新来的小星星们听说我们都很聪明就又给我们出题了。

提问：你能发现这段乐谱中的奥秘么？

看一看字和音之间是什么关系呢？

生：一字对一音

师：那么同学们能听着老师的伴奏自己试着把这句歌词唱下来么？

生：演唱 你离我们有多远，你那上面有点啥

师：同学们唱得非常好，老师看看都有哪些同学想知道星星上面有什么啊？

生：举手

2、第二句

师：这么多同学啊？那老师就帮大家再问问星星，听听这次老师是怎么问的？

范唱唱：你那上面有点啥？

师：你能模仿老师的方法来问问星星么？我们一起来唱一遍。

生：演唱

师：同学们唱的真好听，下面我们跟着伴奏一起把歌曲的后半段演唱一遍。

3、领唱、齐唱

师：下面同学们和老师一起把歌曲的后半段分两种演唱形式来演唱一遍。

（七）全曲齐唱

师：同学们分段演唱的都很好，我们能把歌曲连起来演唱一遍么？下面我们大家一起把第一段齐唱一遍。

（八）反复记号

师：唱到歌曲的最后我们看见了什么记号？

生：反复记号

师：我们再来一起回忆一下反复记号

细线粗线站一边，前面摞着两个点；

唱到此处不算完，回头再来唱一遍。

师：反复记号上面还有一个什么记号呢？

生：小房子

师：那么谁能告诉老师，我们应该按照什么顺序去演唱歌曲呢？

生：回答

（九）学习第二段

1.读歌词

师：同学们说的非常好，下面我们把第2段歌词一起读给小星星听吧。

生：齐读歌词

2、注意结尾

师：下面同学们听老师来演唱一遍歌曲的第二段，你来听一听，他和第一段那个地方有区别？

生：结尾

师：我们一起唱一唱歌曲的结尾。

师：还有一个地方需要我们注意，学好本领来侦察这一句比第一段多了一个字，我们要把它唱准确，老师先来唱一遍，看看同学们能不能模仿的好。

生：模仿

3、练习演唱第二段

师：同学们，我们跟着老师一起试一试把第二段完整的唱一遍。

4、独立演唱第二段

师：你能自己表演了么？

（十）完整演唱歌谱

师：同学们我们整首歌曲都学完了，下面我们来跟着老师完整的把歌曲演唱一遍。

生：演唱

师：下面我们来分成领唱和齐唱再来演唱一遍歌曲

（十一）五声音阶

师：同学们唱得非常好，老师这里的几颗小星星和我们玩起了捉迷藏。下面我们来看一看乐曲的歌谱，你能从歌曲中找到哪些小星星呢？你能把歌曲里出现的小星星摘下来么？

生：摘星星

师：哪位同学能给这些不听话的小星星按从低到高的顺序排排队？

生：排序

师：码放的非常正确，我们一起来数一数，歌曲中出现了几个星星呢？

生：5个

师：那么他们对应的这五个音符分别是？

生：12356

师：我们管这5个音组成的音阶叫做什么？

生：五声音阶

（十二）拓展

师：同学们说得特别对，你们看，我们已经踏着这五个音组成的阶梯到达了太空中了。小星星们都在向大家介绍自己呢。你认识哪个星星呢？请刚才为我们摘星星的同学们到前面来，把你刚才摘的星星拿下来，看看他们是怎么介绍自己的？

生：摘星星，读问题

（十三）有感情的齐唱歌曲（齐唱、领唱）

师：同学们了解了这么多有关星星的知识，是不是更加想和小星星去做好朋友了？下面我们就带着对星星的喜爱之情再来有感情的演唱一遍歌曲。如果你唱得认真，你就可以把漂亮的小星星带回家。我们准备好了么？

生：演唱

（十四）小结

师：今天我们在课上只见到了一小部分的星星，宇宙很大很大，有很多的奥秘等待着我们去探索，去侦察。所以同学们，我们只有从现在开始努力学习，学好本领，将来

才有机会乘坐宇宙飞船到太空中探索更多的秘密，用我们的收获回报我们的祖国。