课 题： 课 题 蝶恋花答李淑一 课 型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观：1让学生在贴近生活的艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。 2、积极弘扬民族音乐 通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，提升他们对民族音乐的感知能力，从而激发起他们对民族音乐的兴趣。 教学重点 音乐感受 教学难点 情感体验 教具学具 准 备 教学方法 学法指导 教 学 过 程 一、导入新课：齐唱〈门前情思大碗茶〉。这首歌曲具复 备 授课时间 2012年10月15日 课时安排 一课时 有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有 代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性
的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》。 二、教学新课 听赏《蝶恋花、答李淑一》 思考1——音乐特点 思考2——情感体现 （教师讲解） 1：音乐背景——题目中的李淑一原是湖南 长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北战 役中牺牲。杨开慧是毛泽东夫人，1930年为革命牺牲，时 年29岁。1957年春节，李淑一向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。这首词为毛泽东1957年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。 2：音乐特点——《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息。 3：情感体现——音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情。
三、课堂练习： 四、课堂小结： 五、布置作业： 六、板书设计： 七、教学后记
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