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阅读下文：回答问题。
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孙权劝学
初：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事：不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎：见往 事耳。卿言多务：孰若孤？孤常读书：自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳：与蒙论议：大惊曰：“卿今者才
略：非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日：即更刮目相待：大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母：结友而别。
1．[2018·日照五莲月考] 解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务( ) ．
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( ) ．(3)但当涉猎：见往事耳( ) ．．(4)卿今者才略( ) ．．(5)卿今者才略( ) ．．(6)大兄何见事之晚乎( ) ．．
2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事：不可不学！
________________________________________________________________________ (2)孤常读书：自以为大有所益。
________________________________________________________________________ 3．孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？ ________________________________________________________________________ 4．[2018·日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过：而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现：这样写有什么妙处？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎：见往事耳”这句话的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．本文虽短：但通过人物的对话描写：刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
(1)孙权：________________________________________________________________ (2)吕蒙：________________________________________________________________ (3)鲁肃：________________________________________________________________ 7．读完此文：你得到怎样的启发？
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一、阅读甲、乙两文：回答问题。
[甲] 孙权劝学
初：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事：不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎：见往事耳。卿言多务：孰若孤？孤常读书：自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳：与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略：非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日：即更刮目相待：大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母：结友而别。
(选自《资治通鉴》)
[乙] 傅永发愤读书
傅永字修期：清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏：寻复南奔。有气干：拳勇过人：能
①
手执马鞍：倒立驰骋。年二十余：有友人与之书而不能答：请洪仲：洪仲深让之而不为报。
②
永乃发愤读书：涉猎经史：兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼：下马作露布：唯傅修期耳。”
(选自《北史·傅永列传》)
[注] ①让：责备。②露布：公开的文告。 乙文选自《北史·傅永列传》。列传：是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434—516)：南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇：努力向学：最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们：知道自己的不足之处：然后刻苦努力：才能够有所成就。
1．解释下列句中加点的词。 (1)权谓吕蒙曰( ) ．
(2)孤岂欲卿治经为博士邪( ) ．．(3)卿言多务( ) ．(4)寻复南奔( ) ．(5)唯傅修期耳( ) ．
2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)但当涉猎：见往事耳。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有友人与之书而不能答。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．傅永为什么能够“发愤读书”？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读甲、乙两文：回答问题。
[甲] 孙权劝学
初：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事：不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎：见往事耳。卿言多务：孰若孤？孤常读书：自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳：与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略：非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日：即更刮目相待：大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母：结友而别。
[乙] 伤仲永 [宋] 王安石
金溪民方仲永：世隶耕。仲永生五年：未尝识书具：忽啼求之。父异焉：借旁近与之：即书诗四句：并自为其名。其诗以养父母、收族为意：传一乡秀才观之。自是指物作诗立就：其文理皆有可观者。邑人奇之：稍稍宾客其父：或以钱币乞之。父利其然也：日扳仲永环谒于邑人：不使学。
余闻之也久。明道中：从先人还家：于舅家见之：十二三矣。
令作诗：不能称前时之闻。又七年：还自扬州：复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟：受之天也。其受之天也：贤于材人远矣。卒之为众人：则其受于人者不至也。彼其受之天也：如此其贤也：不受之人：且为众人：今夫不受之天：固众人：又不受之人：得为众人而已耶？
5．解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务( ) ．
(2)但当涉猎( ) ．
(3)日扳仲永环谒于邑人( ) ．(4)不能称前时之闻( ) ．
6．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处) (1)非 复 吴 下 阿 蒙 (2)余 闻 之 也 久
7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！
________________________________________________________________________ (2)自是指物作诗立就：其文理皆有可观者。
________________________________________________________________________ 8．甲、乙两文在内容和写法上有什么异同？
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一、阅读下文：回答问题。
孔子劝学
子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒
①
谓以子之所能：而加之以学问：岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人
②③
君而无谏臣则失正：士而无教友则失听。御狂马不释策：操弓不反檠：木受绳则直：人受谏则圣：受学重问：孰不顺哉？毁仁恶士：必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有
④⑤⑥
竹：不揉自直：斩而用之：达于犀革。以此言之：何学之有？”孔子曰：“括而羽之：⑦⑧
镞而砺之：其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教！”
(选自《孔子家语》)
[注] ①岂：同“其”：代词：相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气：相当于“难道”。②谏：直言规劝：批评。③檠(qíng)：矫正弓弩的器具。④揉：加工。⑤括：箭的末端。⑥羽：箭羽。此处用作动词：指装上箭羽。⑦镞(zú)：箭头。此处用作动词：指装上箭头。⑧砺：磨砺：磨炼。
1．解释下列句中加点的词。 (1)徒谓以子之所能( ) ．(2)岂可及乎( ) ．(3)学岂益哉也( ) ．(4)人受谏则圣( ) ．
2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子曰：“汝何好乐？”
________________________________________________________________________ (2)括而羽之：镞而砺之：其入不亦深乎？
________________________________________________________________________ 3．孔子想告诉子路的道理是什么？你从中感悟到孔子怎样的教育思想？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．本文和《孙权劝学》都是劝人学习：使之增长才干：但方法不同：试简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下文：回答问题。
秦观劝学 ①②
予少时读书：一见辄能诵。暗疏之：亦不甚失。然负此自放：喜从滑稽饮酒者游。旬③
朔之间：把卷无几日。故虽有强记之力：而常废于不勤。
④⑤
比数年来：颇发愤自惩艾：悔前所为。而聪明衰耗：殆不如曩时十一二。每阅一事：
⑥
必寻绎数终：掩卷茫然：辄复不省。故虽有勤苦之劳：而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者：常此二物也。比读《齐史》：见孙搴答邢词曰：“我精骑三千：足敌君羸卒数万。”心善其说：因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者：得若干条：勒⑦
为若干卷：题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤：无如之何矣。长而善忘：庶几以此补之。 (选自《精骑集》) [注] ①暗疏：默写。②滑稽：巧言善辩。③旬朔之间：指十天一月之内。④惩艾(yì)：惩戒。⑤曩(nǎng)：从前。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑦勒：编辑。
5．解释下列句中加点的词。 (1)一见辄能诵( ) ．
(2)然负此自放( ) ．(3)比数年( ) ．(4)心善其说( ) ．
6．下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是( ) A．故虽有强记之力 而两狼之并驱如故 ．．B．而常废于不勤 吾十有五而志于学 ．．C．而聪明衰耗 结友而别 ．．
D．庶几以此补之 意将隧入以攻其后也 ．．
7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)故虽有勤苦之劳：而常废于善忘。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ (2)少而不勤：无如之何矣。长而善忘：庶几以此补之。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．本文作者的写作意图是什么？试简要说明。
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参考译文与答案详析
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1．(1)事务 (2)语气词：同“耶” (3)粗略地阅读 (4)如今：现在 (5)才干和谋略 (6)知晓事情
2．(1)你现在当权掌事了：不可以不学习！
(2)我经常读书：自认为有很大的益处(或“好处”)。
3．但当涉猎：见往事耳。他先一语中的：向吕蒙说明学习的必要性：指出其“当涂掌事”的重要身份：使其了解自己“不可不学”：继而现身说法：指出学的重要性：使吕蒙无法推辞：乃始就学。
4．文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过：这样写文笔简约：使文章详略得当：与文章标题“劝学”更贴合。而结尾用鲁肃的见闻和行动来写吕蒙的学习成效：是采用侧面描写：这样写使文章富有变化：同时也更有利于说明吕蒙学习的惊人长进。
5．这句话的意思是：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读：了解历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法：揭示了读书并不仅仅是为了求取功名：更重要的是为增长见识和阅历。
6．(1)关心部下：对部下要求严格：善劝。(2)乐于接受劝告：勤奋好学：坦率真诚。 (3)直爽：敬才：爱才。
7．示例：开卷有益：要多读书：开阔自己的视野：增长自己的见识。 比较阅读
1．(1)对……说 (2)专掌经学传授的学官 (3)事务 (4)不久 (5)只有 2．(1)只是应当粗略地阅读：了解历史罢了。 (2)有个朋友给他写信：但是他不会回信。
3．[解析] 本题考查对文章内容的理解能力。解答本题：抓住“有友人与之书而不能答：请洪仲：洪仲深让之而不为报”一句概括即可。
[答案] 傅永遭叔父责备：受到刺激：认识到读书的重要性。
4．[解析] 本题考查分析人物性格的共同点。认真阅读甲、乙两文：找到他们的共同点：都是武将：都是后来才开始学习：都能勤奋刻苦：都能学有所成：长进惊人。
[答案] 他们二人身份相同：都是武将：认识到读书的意义后都能刻苦学习：都有了惊人的长进。
【参考译文】
[乙] 傅永：字修期：是清河人。小时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国：不久又投奔南方。(他很)有气魄和才干：拳力、勇气过人：能够用手抓住马鞍：倒立在马上骑马奔驰。(他)二十多岁的时候：有个朋友给他写信：但是他不会回信：请教洪仲：洪仲狠狠地责备他：不帮他回信。傅永于是发愤读书：广泛阅读经书和史书：兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵：平时能作文书：只有傅修期了。”
5．(1)推托 (2)只：只是 (3)同“攀”：牵：引 (4)相当 6．(1)非复/吴下阿蒙 (2)余闻之也/久
7．(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ (2)从此：指定物品(让他)作诗：(他)能立即完成：诗的文采和道理都有值得观赏的地方。 8．[解析] 甲文写吕蒙“当涂掌事”之后：经孙权劝说“乃始就学”：其才略很快就有了惊人的长进：乙文写方仲永幼年聪慧过人：却因其父“不使学”而“泯然众人”。据此可知：甲、乙两文所写内容都与学习有关。甲文在写法上最大的特色是以人物对话为主：注重
以对话表现人物：乙文在写法上最大的特色是叙议结合。
[答案] 内容上：两文所写都与学习有关：但一正一反：从不同的方面说明了学习的重要性。一个是年长好学：学有所成：一个是幼年不学：长大后毫无成就。写法上：甲文以对话为主：对话言简意丰：生动传神：富于情味：仅寥寥数语就使人感受到三个人物各自说话时的口吻、神态和心理。乙文则叙议结合：注重借事说理。
【参考译文】
[乙] 金溪县的平民方仲永：世代以耕田为业。仲永五岁时：不曾认识书写工具(笔、墨、纸、砚等)：(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异：从邻家借来(书写工具)给他：(仲永)立即写了四句诗：并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为大意：传给全乡的秀才观赏。从此：指定物品(让他)作诗：(他)能立即完成：诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对这件事感到奇怪：渐渐地：(同县的人)都以宾客之礼对待他的父亲：有的人花钱求方仲永题诗。他的父亲认为这有利可图：每天拉着仲永四处拜访同县的人：不让(他)学习。
我听说这件事已经很久了。明道年间：(我)随先父回到家乡：在舅舅家里见到了方仲永：(他已经)十二三岁了。让(他)作诗：(他写的诗)不能与从前的名声相当。又(过了)七年：(我)从扬州回来：再次到舅舅家：问起方仲永的情况。(舅舅)回答说：“(他)完全如同常人了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧：是先天得到的。他的天赋远远胜过有才能的人。最终成为一个平凡的人：是因为他后天所受的教育没有达到要求。他得到的天资：是那样好：没有受到正常的后天教育：尚且成为平凡的人：现在那些并不天生聪明：本来就很平凡的人：还不接受后天的教育：难道能够成为普通人就为止了吗？
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1．(1)只是 (2)比得上：赶得上 (3)增长：增加 (4)通达事理 2．(1)孔子说：“你有什么喜好？”
(2)如果在箭尾安上羽毛：箭头磨得锐利：箭不是能射得更深吗？
3．道理：人不能光凭天资：还要勤奋学习：多加实践：才能提升自我。 教育思想：因势利导。
4．《孙权劝学》中：孙权现身说法：晓之以理：动之以情：劝说吕蒙：本文中：孔子运用比喻：针对子路的疑问：因势利导进行劝说。
【参考译文】
子路拜见孔子。孔子说：“你有什么喜好？”(子路)回答说：“(我)喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。只是说以你的天赋：再加上学习：谁能比得上呢？”子路说：“学习难道能够增长(我们的能力)吗？”孔子说：“好比君王(如果)没有敢进谏的大臣：就会有失公正：读书人(如果)没有能够指正自己缺点的朋友：就容易偏听偏信。驾驭性情狂躁的马不能放下鞭子：持弓射箭不能随便更换辅正的檠：树木(如果)以墨绳来牵引就能长得笔直：人能接受善言规劝就能通达事理：接受教导认真多问：还有什么学不好的？违背仁德专行恶事的人：必定会受到国法的制裁。(所以说)君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子：不须揉烤加工就很笔直：削尖后使用它：能穿透犀牛的厚皮。以此来看：何必经过学习呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛：箭头磨得锐利：箭不是能射得更深吗？”子路(听后)拜了两次说：“恭敬地接受(您的)教诲了！”
5．(1)就 (2)依仗 (3)等到 (4)以……为善(认为……好)
6．[解析] B A项：结构助词：的：助词：用于主谓之间：取消句子独立性：不译。B项：介词：在。C项：表转折：表顺承。D项：介词：用：连词：相当于“来”。
7．(1)所以即使有勤奋刻苦的辛劳：却常常荒废在善忘上。
(2)年轻时不勤奋：无可奈何啊。成年后善忘：或许可以用这个来补救吧。
8．秦观现身说法：说明自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读：以致后来常因善忘而影响学业的情况：告诉我们要趁大好时光：勤奋学习：有所成就：而不应终日玩耍：以致荒废学业。
【参考译文】
我年轻时读书：看一遍就能背诵。默写它：也不会有太大的错误。然而依仗这样的本事就放任自流：喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。十天一个月之内：没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力：也常常荒废在不勤奋上。
近几年来：(我)非常勤奋以惩戒自己：后悔以前的所作所为。然而聪明已经耗尽：大概不如以前的十分之一二。每看一件事：一定从头到尾翻寻几遍：合上书还是感到茫然不知：就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳：却常常荒废在善忘上。
唉！损害我的学业的：常常是这两种情况。等到读《齐史》：看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千：足敌君羸卒数万。”心中赞同这个说法：于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句：摘录许多条：编辑为几卷：取名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋：无可奈何啊。成年后善忘：或许可以用这个来补救吧。
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