第十七周 《花的世界》

课题 课型 教 材 分 析 综合 探索 19、花的世界 课时 2 花和我们人类有着密切的关系。在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 知识与 技能 认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 课件 绘画工具、手工材料 教学 目的 任务 过程与 方法 情感态度 与价值观 教 师 教具与学具 学 生 教学重点 能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学难点 教 学 过 程 第一课时 教学步骤 谈话导入 教师活动 学生活动 设计意图 时间 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 师：你喜欢花吗？为什么？ 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》 观察、欣赏、1、 十大名花欣感受 赏（课件展示） 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 2、 提问： （1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ （3）能说说有关它的故事吗？ 3、说一说 （1）你还知道哪些花卉？ （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？ （4）能说说有关它的故事吗？ 4、 应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点 生：因为树叶情趣导入。 绿了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„ 生：很喜欢。因为花很美„„ 观察 欣赏 感受 学生回答的花,教师尽可能地展示。 感受大自然 的美。 引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格。 整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 击课件。 通过探索应 5、拼一拼 学生大胆尝用身边的材料进 同学们手中有许试。 行“花”的创作多不同颜色的几何图及装饰黄精、装形，你能简单拼一拼，饰自我的艺术活使它变成花吗？ 动，培养学生的生活、艺术感知能力。 板 书 设 计 19、花的世界 课 后 反 思 教 学 过 程 第二课时 教学步骤 思考、探索 教师活动 1、欣赏：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说， 2、 小组讨论 （1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？ （2）想一想说一说，怎样做更好看？ （3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学 生作品。 学生活动 它们是用什么材料，怎么做出来的？ （折） （扎） （剪 ） 想一想，说一说，分小组自由合作。让美丽的花永远开在我们的教室里。 学生创作。 设计意图 时间 技法美术学 校的兴趣，促进个性发展。 培养动手能力。 探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰黄精、皇室自我的方法。 大胆表现 “花”的美。 学生创作 课堂小结 学生评出最好的大胆发表自己的 鲜花，并说明为什看法。 么。 课堂总结 有的人看见好看的花就把它摘下来，加强环保意识。 他这样做对不对？为什么？同学们都知道是不对的，自己不但不能摘花，还要劝别人不要摘花爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。 19、花的世界 材料——花 花——材料 课 后 反 思 板 书 设 计