义务教育均衡评价指标体系的构建及应用研究
【摘要】：促进义务教育均衡发展,首先就是要对义务教育均衡的现状和需求进行科学的调查与评价,这是建设高质量义务教育的首要基础工作。为了促进社会公平以及教育公平,有必要立足教育公平进程,对义务教育均衡程度进行科学、系统、完整地评价,从而有效地把握义务教育均衡化的发展进程,为制定教育政策提供科学有力的依据。因此,建立一套系统、科学、完整的义务教育均衡评价指标体系成为义务教育均衡发展的迫切要求。本文结合系统模式与教育公平理论,首先对指标体系构建的理论基础、依据、原则进行分析,并借鉴国内外相关评价项目有益经验的基础上,确定了从学校层面上构建义务教育均衡评价指标体系;通过分析现有义务教育均衡评价体系存在的问题,应用访谈法和问卷调查法收集相关信息,了解改进的建议;运用系统模式的观点和层次分析法等科学方法构建义务教育均衡评价指标体系的结构,选取体系中的各级指标,并确定各指标的权重,从而得到义务教育均衡评价指标体系的基本模型;最后将所得的义务教育均衡评价指标体系应用于实例进行检验,明确评价指标体系中各基层指标的现时值,据此对需要评价学校的教育均衡水平进行分析评价,提出了消除差距的建议,并进一步验证了构建的指标体系的正确性,为其他研究提供参考。【关键词】：义务教育均衡发展评价指标体系校际差距 【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2011 【分类号】：G522.3
【目录】：摘要6-7Abstract7-101.绪论10-201.1研究背景及意义10-121.1.1研究背景10-111.1.2研究意义11-121.2研究目的121.3文献综述12-171.3.1国外研究现状13-141.3.2国内研究现状14-171.4研究内容与研究方法17-191.4.1研究内容17-181.4.2研究方法18-191.5本文创新之处19-202.相关概念的界定与研究基础20-252.1义务教育均衡评价指标体系的相关概念界定20-222.1.1教育公平202.1.2教育均衡20-212.1.3义务教育均衡212.1.4义务教育均衡发展与教育公平发展的关系21-222.2构建义务教育均衡评价指标体系的理论基础22-252.2.1系统模式22-232.2.2测量学基础232.2.3发展性评价23-253义务教育均衡评价指标体系现状及问题25-283.1义务教育均衡评价指标体系现状及问题25-273.1.1义务教育均衡评价指标体系现状25-263.1.2存在的问题26-273.2原因分析27-284义务教育均衡评价指标体系的建构28-384.1评价指标体系建立的原则与功能28-294.1.1原则28-294.1.2义务教育均衡评价指标体系的功能294.2评价指标体系的构成29-334.2.1评价指标体系的设计思路及指标构成29-314.2.2指标诠释31-334.3评价指标体系的评价方法与步骤33-384.3.1层次分析法33-354.3.2指标权重的确定35-374.3.3指标的无量纲化方法37-385
义务教育均衡评价指标体系的应用研究38-435.1评价的目的、对象、方法和数据来源38-395.1.1评价目的385.1.2评价对象385.1.3数据来源38-395.2指标层评价结果与分析39-415.2.1教育过程中资源配置状况39-405.2.2教育结果比较情况40-415.3目标层评价结果41-436实施义务教育均衡评价过程中的建议43-44结论44-45参考文献45-47致谢47-48附录一：学生基本情况调查问卷48-49附录二：学校基本情况访谈提纲49-51攻读硕士学位期间发表的论文51-52 本论文购买请联系页眉网站。
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