小学足球游戏教学的有效实施

小学足球游戏教学的有效实施

作者：沈太平

来源：《小学教学参考(综合)》2014年第10期

《义务教育体育课程标准》提出了坚持“健康第一”的指导思想，旨在激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，要求教学模式应遵循小学生的身心发展。例如，可以在足球体育教学中利用游戏教学法，激发学生的主动性，让学生在快乐的学习环境中得到训练。本文拟在分析小学足球游戏教学功效的基础上，论述小学足球游戏的教学方式与选择足球游戏的注意点。

一、小学足球游戏教学的特点

足球游戏教学最显著的一个特点就是趣味性。在小学足球教学中，合理运用一些足球游戏，可以激发学生主动地去参与学习。当然，很多小学生对足球的兴趣很大，这是由于一些明星的作用。因此在教学过程中，教师也可以举一些明星的例子，吸引学生的注意力，启发学生对某个教学动作进行反复的模仿，告诉学生，他们的偶像经常使用这个动作。小学生模仿能力很强，这样可以使教学能够更好地进行下去。

对抗性也是足球游戏的一个显著特点。在足球游戏的对抗中，可以充分地表现出学生的体力、耐力以及一些足球技巧的应用能力，还包含着小学生的一些智慧化的进攻方式。因此在小学足球游戏教学中，教师应该要求每个学生都要接受对抗性训练，并对学生进行一些引导，有意识地培养小学生的竞争力，为以后的学习和生活打好基础。

小学足球游戏教学还有两个特点，即协同性和教育性。因为足球游戏教学本身就是一种以让学生掌握足球技巧为目的的教学手段，所以他的教育性很强。

众所周知，足球运动是以集体为单位的竞争体育项目，十分注重群体间的配合能力。因此在进行足球教学时，教师不仅要把注意力放在足球技巧的掌握上，而且还要重视协同性的训练。小学体育课程指标只强调了学生的学习兴趣，并不过重的强调小学生的足球战术及体力，因此在小学足球游戏教学中，教师更应该进行多人训练的练习，让学生明白合作的重要性。 二、小学足球游戏教学的方式 1.教学对象要具有针对性

使用游戏教学法来进行足球教学，最主要的原因就是为了激发学生的兴趣。教学时，教师一定要考虑到教学的对象是小学生，教学内容的设计与具体实施工作一定要符合小学生的身心发展规律，要充满娱乐性、趣味性以及灵活性等。例如，低年级的教学可以采用比较简单的游戏，如固定垫球比赛、射门比赛、运球绕竿比赛等，高年级的教学就可以适当增加学生的一些

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体力、耐力的训练，如运球接力、踢远、掷界外球等。总之，在进行游戏教学时，要针对不同的学生的足球水平，考虑到学生不同年龄的差异，来选择更为合适的教学方法。 2.有选择性地进行教学

在教学中为了达到预期的教学效果，需要合理的进行教学内容设计，不同的教学目标就需要不同的教学内容。如为了达到让小学生掌握点球技术的目的，可以进行的足球游戏包括个人垫球、双人垫球等；为了达到让小学生掌握传球技术的目的，可以进行不同距离传、接球游戏；为了让学生掌握射门技术，可以采用各种踢准游戏；为了让学生集中注意力，就可以进行熟悉球性练习、“S形带球跑”、头顶球等游戏。总之，教师安排的游戏教学内容，一定要有目标、有针对性。 3.教学组织的变化性

教学组织的工作将会直接影响小学足球教学的质量，教师在组织游戏时，要充分考虑到学生的身心发展状况。在组织教学时，所选择的游戏一定要有利于学生的练习，不能浪费宝贵的课堂时间，在教学过程中教师也要详细讲解、示范、指导。总而言之，教学组织要根据需要而改变。

在一节课的教学中，一定要注意游戏的编排顺序，使整个课堂教学达到张弛有度的效果。如刚开始时采取的足球游戏主要是为了吸引学生的注意力，以及放松肌肉组织等，之后的游戏才是足球技能训练的部分，在课堂快要结束时，所选取的游戏一定要具有放松性，以便下一节课的学习。

三、小学足球游戏教学应注意的问题

在小学足球游戏教学中，首先要注意到的就是安全性。体育教师在进行游戏教学时，一定要注意学生的人身安全。在进行游戏教学以前，由于小学生很多方面能力都比较差，教师一定要挨个检查学生的鞋子、服饰等，并教其做好保护措施。另外，在教学过程中，教师也要时刻注意观察学生的举动，及时对危险的动作进行制止，万一有意外发生，要及时做好应急治疗。 其次，在小学足球游戏教学中，一定要有明确的教学目标。只有有了目标，教师才能在不同环节的教学中采用合适的足球游戏，使学生更好地学到足球运动技术、战术与技能，同时也能最大化地激发学生的主动性，从而共同完成教学目标。

最后，还应注意足球游戏教学的时间。小学生体力是有限的，因此在教学中，要以足球技巧与个人战术的练习为主，足球游戏在一节课中也不要太多，通常情况下，设置2～3个游戏就足够了。

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综上所述，小学足球游戏教学符合小学生的心理发展特点，同时也能适用于小学生的运动技能发展。它不仅能够提高小学生的学习兴趣与学习能力，还能促进小学生更好地学习足球基本技术与技能，为进入初中以后的足球学习奠定基础。 （责编 刘宇帆）