一、学情分析
（一）班级情况分析
本班现有学生51人，其中男生25人，女生26人，班上的孩子大多数都很聪明，但是就是比较调皮，踏实的孩子比较少，尤其是有几个特别调皮的孩子导致整个班风都不是很好了。这学期因为双减，导致很多很多孩子的基础不扎实、阅读不落实、写作不下手。但是因为双减这学期我们班的家长大多数比上学期要更重视孩子的学习了。
学习习惯方面：通过一学年＋一学期专抓孩子的聆听习惯，通过坐姿的调整，孩子们在语文课上确实坐姿端正了很多，并且专注力也好了很多。其次，在课堂上加入了很多活动、比赛，调动孩子们的积极性。也间接的培养了孩子们的专注力。其次是改错习惯，通过教师的不断追踪、提醒，孩子们改错意识有进步，但是个别孩子还是不愿意主动改错。
知识积累方面：识字方面，我们班孩子识字能力都应该是有的，但是个别孩子没有去主动识字的意识，家长也不在意，导致后进生识字有问题。听写方面，本班孩子听写对于优生也是没有问题的，但是对于后进生的问题还比较大，尤其是有两个孩子，同一个字听写错误，下次再听写还是会错，基础知识不扎实。阅读方面，这个在我们班是一个大问题，大多数孩子没有去课外阅读的习惯，家长也不重视。
经过一个寒假，大多数孩子还是比较放松的，我们班级群建立的寒假五项活动相册坚持上传的家长不多，但是也有个别家长在坚持每天上传，开学伊始，我将首先表扬这样的家长和孩子，以此激励其他家长。在下学期，我将坚持“双减”，落实“三课四学”，用发展的眼光看待孩子，争取让每个孩子有进步。
（二）上学期期末学生答题情况分析
上学期的考察是专项练习与“游园乐考”相结合的方式。
“双减”政策落地半年，我们改变了教学方法，也运用了不同的、创新的检测方式。具体情况如下
为了落实“双减”，我们改变了检测方式，孩子们通过“乐考”，充分的考验了孩子们的“听”、“说”、“读”、“写”的能力，但是乐考环节，我们班情况不够乐观，具体情况如下：
体现出的优势：
1. 数量词掌握较好，根据课文原文连线完成较好，量词总的失分两分，其中一个优生，一个中等生，都是因为字写错了而扣分，量词知识点是没有问题的。按原文连线没有失分。2.孩子对于多音字掌握较好，失分为一分，是后进生，因为没有选择而扣分，通过了解，孩子告诉我知识点他知道，就是忘记选择了。
3.四字词语其实孩子掌握的都还不错，只是因为一些后进生会写错字导致扣分。无边无际的“际”很多孩子写成“迹”，个别优生因为漏题而扣分。
需要关注的教学知识点：
1. 平时积累不到位，比如查字典的“料”个别孩子认成“科”，个别孩子没有办法正确的组词。其中有两个后进生把除去部首有几画数成了这个字共有几画，证明这两个后进生是没有掌握好部首查字法的知识点的。
2. 标点符号的使用也是我们班的一个弱势，可是这道题大多数扣分在中等生身上，而不是后进生身上。
3. 写句子失分率大多数是扣在字的错误上面，甚至有照抄上面的字都抄错的情况，有几个孩子句子中漏字，证明是写了之后没有检查。
4. 阅读题我们班漏题情况非常严重，其中一个同学漏题两道，八个同学直接将阅读第一小题漏掉没做，其中后进生占多数，但是也有几个优生漏题。
5. 写话我们班扣的最多的是因为字迹潦草和字数不够上面。 二、需关注的教学知识点
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵
指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己感受和想法，养成爱护图书的习惯。 7.认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和感叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
三、重点关注学生名单
任教班级潜能生名单及原因分析（靶向矫正） 四姓名原因分析 、提
（上期成质
绩） 目
这几个孩子是学习能力比较好的孩子，平时学习还是比较踏实、标
努力，但是每次一遇到监测，就发挥不好，尤其是以xxx为首，他是（
里面最踏实的孩子，但是乐考扣分非常严重，通过私下了解，是因为一
太紧张了，一个字都说不出来。其他几个孩子通过了解，也是因为太 人
紧张，导致自己说不清楚。针对这几个孩子，平时我应该多表扬，增一
强他们的自信心，并且多私下找他们谈心，告知结果不是很重要，重标）
要的是我们学习的经过，并且要多和他们的家长沟通，让他们的对孩上子的期望值稍微降一些，不要给孩子太大的压力。 期
这部分的孩子我一直关注比较多，并且每一个孩子我都配了优
小老师，这部分的孩子有一个共同点，就是家长完全不管，放任，导秀
致个别孩子对于学习的心态发生了很大的变化，觉得无所谓，其中以率、
xxx为典型，家长处于不愿和老师沟通学习，其余都可以沟通，这部合
分孩子我主要要做的是换家庭成员进行沟通，尽量让家长参与进来。格
这学期我也会着重关注他们，小老师继续帮忙，尤其是帮忙听写方面，率、
争取他们基础知识过关。 平
均分情况：
优秀率人数23，优秀率46%；合格人数51，合格率100%；平均分：95.58。 本期目标：优秀率：40-50% ；及格率：95-100%；平均分:90-95分。 五、提质措施
（一）“三性”梳理 1.学科性方面： 基础方面
（1）听写：这学期坚持听写，并且要着重关注后进生的听写，错误率太高的后进生不仅要改错，并且抄写之外，给每个后进生安排一位听写小老师，哪次错误率高就重新听写哪一次，直到听写大致过关为止。
（2）背诵：上学期背诵其实非常不全面，教师也没有落实到位，只是口头上让大家背诵，复习时每节课抽几位同学起来过关，孩子们是能记住，但是书写的话错误率就会很高，下学期我将规定孩子们不仅需要背，而且要求背诵的课文和诗句需要临摹，降低错字的出现概率。
（3）形声字、形近字、同音字：这三样易错字是上学期我们失分率很高的点，很多孩子区分不了，即使在复习阶段，教师反复强调，这教师备课时就应多注意，在孩子们第
一次接触时就得用孩子们感兴趣的方式区分。
写作方面
（1）坚持阅读，这学期每天都有阅读作业，但是落实的其实只有个别优生，很多孩子是没有落实的，这学期我考虑专门拿一节课的时间让孩子们将自己读的课外书到校随机和其他孩子分享自己勾画的好词佳句。
（2）坚持写日记，虽然现在没有书面作业，但是以后的延时我准备每节课抽五分钟的时间让孩子们坚持记录当天自己最高兴的事情，慢慢锻炼孩子的写作能力。
2.教育性方面 加强习惯培养
（1）坐姿习惯，坐姿很影响孩子的专注力，其实在上学期期末的时候我就说过这学期会加强这方面的培养，这学期确实加强了，孩子们语文课上坐姿较之前好了很多，但是还是没有理想状态。
（2）聆听习惯，我们班孩子最喜欢插嘴，很多时候不是不知道，而是拿着半句就开跑，尤其是优生，不听清楚要求，不看清要求，一问就是马虎，这学期我将专门想办法改变我们孩子这样的习惯。
（3）检查习惯：这一次我们班因为漏题失分很多，并且他们写完句子甚至写话，不会自己读一读，看一下是否通顺，下学期我将针对不同的不检查进行乡音的惩罚，比如听写时因为不检查错误的就多写五遍，比如写话句子不通顺的就让他自己在我面前读一读自己的写话。
加强阅读自主性
（1）通过举行各种活动，用任务和活动驱动孩子的内驱力，让孩子去任务性的课外阅读。
通过发表扬信、口头表扬的方式激发孩子的阅读内驱力。 3.创新性方面
（1）允许孩子带生字卡片、成语接龙、两字组一字的卡片到校，让孩子在课间进行比赛，通过各种比赛激发孩子的识字意识，在游戏中学习新字。
（2）课前两分钟用于孩子们分享自己看的小故事，激发孩子们课外阅读的意识，并且通过分享，可以增加孩子的自信心。
(二）“四学”实践
1.首学。上学期后半段已经开始了预习的培养，本学期争取将这个习惯养成，尤其是新字的认识，首学读音、部首、识字方法。课文首学分自然段，课文大致内容。通过一学期的努力，孩子们大多能够完成首学环节。
2.互学。上学期我们已经开始了小组合作，通过组内异质，组间同质的原则进行了分组，孩子们自行为自己的组命名，班级优化大师也进行了小组评价，小组分工也很明确，孩子们小组讨论参与还是积极，但是后进生有时候还是没有办法进行开口说话，这学期我将在小组讨论的后进生上下功夫，通过4号生先说，其他补充的方法，多多让后进生参与到讨论中。
3.群学。上学期我们班的群学落实的其实很好，除了四人小组还有两人小组，因为孩子们的小组分工比较明确，所以群学孩子们展示时还是比较有秩序的。但是在群学环节中，我们班有三个比较大的缺点，一是孩子的站姿不够标准，大家上台都比较喜欢靠在黑板上，二是没有分享的孩子应该管纪律，但是大多数时候没有分享的孩子都会忘记管纪律。关于这两点，在这学期我将引导孩子在评价时随时提出来。三是孩子的评价不够准确，还停留在声音是否洪亮之类的上面，下学期教师针对不同的分享给予不同的评价模板。
4.共学。以前都是教师进行进行的一个归纳总结，在这学期我将引导孩子自行自行归纳总结。
六、教学进度安排 周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 教 学 内 容 课文1-4，口语交际 语文园地一，快乐读书吧，课文5 课文6-7，语文园地二 识字1-4，口语交际，语文园地三 课文8-11，语文园地四 课文12-14，口语交际 语文园地五，半期复习，单元整合课 半期复习，单元整合课，课文15-16 半期监测（待定）课文17-18，语文园地六 课文19-22 语文园地七，课文23-25 口语交际，语文园地八 单元整合课 5—8单元复习 默写、词句段、习作过关 1—4单元复习 默写、词句段、习作过关 专项复习 综合复习、模拟检测 测评（方案待定） 散学典礼 备 注 第十七周 第十八周 第十九周
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