《什么是周长》评价单

《什么是周长》学习汇报评价单

班级 组名 姓名 时间

学习目标：

1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2.能测量并计算三角形、梯形等平面图形的周长。

3.培养学生观察、操作、抽象概括及运用数学知识解决生活问题的能力。 学习准备：

彩笔、直尺、卷尺、毛线等 学习过程： 一、自学汇报

〈一〉.通过预习，你知道了什么？

1.学习内容： 用彩笔描出下面树叶和图形的边线，说一说是怎样描的。

2.蚂蚁爬过 的长度就是树叶的 ，图形 的长度就是图形的 。 3.周长定义： 。 〈二〉.我不懂的地方： 。 二、合作探究、质疑解惑

1.从自己的身边找一实例，摸一摸，说一说什么是周长。 例如：

2.量一量、说一说。

(1)选择手中适当的工具；(2)得到的数据取整厘米数。(3)小组成员合作完成。 量一量自己的腰围和头围：同桌之间相互测量。

(1)估计：我的腰围约 厘米，我的头围约 厘米。 (2)测量：我测量腰围、头围的方法是：（口述）

我的腰围约 厘米，头围约 厘米。 3.探究三角形的周长。

想：怎样才能计算出三角形的周长？

做法： 三角形的周长：算式 三、检测达标

1.判断：红色部分是不是下列平面图形的周长。

（ ） （ ） （ ） （ ） 2.计算下面图形的周长 32cm 50米 120米 15cm 14cm 19cm 90米

算式： 算式： 四、拓展延伸

直接观察下面这两个图形的周长相等吗？为什么？说说你的理由。

我的想法：

五、总结交流

1.通过这节课学会了

2.我感受到了