(新)外研版三年级下册Module7 U2教案(公开课)

Module 7

Unit 2

It’s warm today.

【教学目标】

一、教材分析：本节课所学内容是外研版小学英语三年级起点三年级下册Module 7 Unit2 It’s warm today.本课注意是练习和运用It’s spring. It’s warm today.等句子描述天气。

【学情分析】

小学三年级的学生已经具备了单词认读、有一定的阅读能力。在本课之前，学生已经在Unit 1学习了季节的单词和相关季节做的事情的短语。本课的重点就是让学生熟练运用所学过的单词及句型描述季节和天气，以及在不同的天气下可以做的事情。 【教学重难点】

（1）全体学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.”等语句描述天气以及在不同的季节里人们从事的活动。（2）全体学生能理解：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very 【教学过程】

Step 1：Warm-up and revision

1)Sing the song and say the chants. Song: 1,2,3,4,stand up! Chant: Pen and pencil. I am a cat cat cat…… 2) Greetings.

T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Hua.

T: Pleased to meet you. Ss: Pleased to meet you, too. T: Are you happy today? Ss: Yes!

T: I am so happy too. Because there are so many parents here. Let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!

3) Free talk How are you? What colour? How many boys? Step 2： Presentation 1．Present the task. 1) T: What’s this ? S1: It’s a pencil. T: Is it a pencil? S2: Yes. S3：Yes. S4…

2) T: What’s that? S1: It’s a door. T: Is it a door? S2: Yes. S3: Yes. S4….

3)T(show the card) : What’s this? S: It’s a cat. T: Is it a cat? S1:Yes.

5)同法引出单词monster. Monster. 2) Learn the new sentences “Is it a…?” A(课件出示一长方形)

T：Is it a book? T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?” （T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.） Ss:Is it a book? T: Yes. B(课件出示一圆形)

T : Who can guess? Is it a …?（ball） S1:Is it a …? S2:Yes./No. Work in pairs: Is it a …?Yes./No. C(课件出现一个菱形)

T : Who can guess? Is it a …?（kite） S1：Is it a …? S2: Is it a …. …. T:No. It’s a kite.

Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group. D Listen and guess

T:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is. S1:Is it a …? T:No.

Step 3：Practise

1. Finish the task in pairs. Now we will play a game “看谁猜得准？”。

T：（老师把一样东在身后）Can you guess? S1: Is it a…? T: Yes. /No.Now work in pairs. S2: Is it a…? S1: Yes. /No.. Choose some best students come to the front to act .

Step 4：Consolidation

1)Open the Activity Book, listen and circle.

2) “找朋友游戏” :教师手持礼物盒，边走边唱：Looking for, looking for, looking for my friends.唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了，老师就说：Oh, you are my friend.(老师解释friend的意思并与这个学生握手。)

3)T：What have we learnt today?Read the words on the blackboard. Step 5：Homework

1．Look! This is today’s homework.

1）Listen to the tape then read Unit 1 for three times. 2）Play a guessing game with your deskmate.

3 ) Role play the text with your family.( Some students)

第二课时 【教学目标】

1 知识目标:

A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。 B 使用所学知识运用到活动场景中

2 能力目标:

A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力 B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力

3 情感目标: 引导学生热爱生活, 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培养学生团队的合作意识。

【学情分析】

本课是第四模块的第二课, 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况, 整节课以说为主, 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。

【重点难点】 1. 教学重点

掌握有关描述食物的价格和单词. 2．教学难点： how much 的运用 【教学过程】

Step 1: Warm up and lead in

1.导入课文。

2.听课文录音,让学生整体理解课文。 3. 出示有关课本图片的课件,并提问。 4.再次播放录音,并回答问题。

4.教师分段播放录音,学生跟读并模仿录音中的语调。

5.角色扮演朗读。

Step 2: Presentation

学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。

Step 3: Practice

1.播放歌曲录音,让学生跟读歌词。 2.再次播放歌曲录音,让学生跟唱。

3.师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。

Step 4: Summary

提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。

Step 5: Homework

1.Listen to the tape and read the dialogue. 2.Write the words.

3.Help your mother go shopping.

Unit 2 What are you doing?

一、学习目标：

1．知识目标：watching TV， talking to … taking pictures ，reading a book ，writing a letter， playing with ，listening to music， What are you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …

2．情感目标：养成积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力目标：用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提

高学生的创造力和实践能力。

重点难点：

学习如何表述及问答正在发生的动作。 二、预习 预习目标：

通过预习能够认读简单的词汇，理解课文内容，了解如何询问正在做的事情。

预习内容：

1.复习上节课学过的内容：talking to … taking pictures ， writing a letter， playing with 。

2.根据上节课所学内容，找出本单元所学短语，及正在做的事情，在预习本上作好记录。

三、导入

（一）交流热身，复习导入

1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。

2. 复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.

（二）小组合作，自主学习 1．自主学习单词（Task 1）

（1）Listen and underline the new words and the difficult words. （2）学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music,

read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music /reading a book ./ watching TV,

（3）小组展示 2．课文学习

（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。 （3）小组对话练习.分角色朗读. 3. 学唱歌曲。

（三）归纳探究，词汇点拨

根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习：如： What are you doing? I’m listening to music

（四）反馈，总结评价

1.What is he /she doing ?的问答。

找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答. 2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.

3.小结归纳

归纳总结本节课的所学的内容.

What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ?

4．教师、小组、个人评价 四、课堂检测

Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。

do swim take play read listen write Ⅱ. 下列句子各有一个错误，你能找出来并改正吗？

1. What are he doing? 2. I'm watch TV. 3. This is my father. She is reading a book.

4. I'm doing I homework. 5. What are you doing? I listening to music. 五、课后作业

1. 抄写你喜欢的句子。 六、板书设计

Unit 2 What are you doing? I’m listening to music watching TV reading a book