浅议技工学校校本教材的开发

浅议技工学校校本教材的开发

作者：王洪书

来源：《读写算》2012年第46期

【摘 要】教材承担着思想品德培养、能力素质提高、知识文化的传承、兴趣动机发展等多重任务，在校本教材开发过程中，如何结合订单式和校企合作办学模式下，就教材目标的确定、教材内容的确定、教材内容的组织、教材的设计、教材开发编写、教材的编辑与审定各环节予以体现。

【关键词】技工学校 校本教材 开发

尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，把大力发展职业教育作为推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，并且近几年国家也出台了许多优惠和扶持，但随着适龄人口的逐年递减，大学扩招引发的普通高中的升温和目前中国社会的传统意识观念的作用，还是使越来越多的家长让孩子选择读高中上大学，技工学校的招生越来越困难，生源质量逐年下降。技工学校，生难招、课难教、人难管；人生没目标，学习缺动力；基础差、兴趣无。教材承担着思想品德培养、能力素质提高、知识文化的传承、兴趣动机发展等多重任务。一本优秀的教材就象一台好的播种机，直接会影响到教师课堂的教学效果，学生的学习成果。随着校企合作的加强，订单式培养，合作办学越来越多的进入职业教育领域，技工学校如何能够把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，培养社会需求的合格的技术操作人才就成为技校的重要课题。目前学校选用的教材，五花八门，大多数教材考虑了普遍性，但对订单式培养和校企合作办学没有针对性，另外，绝大多数教材的编写者是普通高等学校教师和部分高等职业学校教师，他们并不了解技工学校的学生和教学特点，教材很难具有针对性，适应性。校本教材的开发与利用迫在眉睫，校本教材的开发与教材选用是否合适尤为重要。

1 教材目标的确定。学生培养目标的具体体现是课程目标，课程目标是教材目标的确定依据。技工教育是面向生产、建设、服务一线，是培养具有综合职业能力和全面素质的技术应用人才的一种教育类型。其特点是：一是学生已经完成或基本完成基础阶段的教育，基本素质已初步形成；二是毕业生毕业即面临就业上岗，而社会每一个职业岗位都有单位、行业，甚至国家已制定了上岗的条件和标准，有些岗位必须取得相应的岗位资格证书方具有上岗资格。校本教材基本是针对订单式培养学生或为与学校有长期就业合作关系的几个单位培养的学生，学生就业范围较窄。学校要满足职业教育目的的要求，必须完成两个基本任务一是完成学生基本素质形成基础上的完善、巩固和补充。二是使学生具备进入职业岗位所要求的国家、行业和用人单位的标准。教材目标的确定要从学生需求，社会生活需求，学科发展需求，职业发展需求，尤其是用人单位的需求为依据予以确定。教材目标包含通用能力目标，即各种职业都要求的能力的有机集合；职业能力目标，即职业活动要求的特殊能力的有机集合，由职业要求和企业要求决定。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2 教材内容的确定：选择内容必须保证全面素质的发展和达到职业资格要求的能力目标，同时要针对性的满足用人单位的职业能力需求。内容选择时，还要充分考虑技校学生的基础知识普遍较差的因素，内容筛选中一定要本着理论简单够用，省掉公式推导，避免晦涩术语，去除冗长概念，多讲宏观现象少说微观变化的原则。一定还要深入订单单位或合作办学企业，了解其实际的生产设备和工艺情况，教材的内容和例证多选用用人单位的实际设备和工艺为内容。要广泛搜集一些和本专业课程有关的逸闻趣事、历史典故、生活常识、小窍门，以便作为小贴士放入教材，激发兴趣吸引学生。教材内容还要拥有大量的影像图片，以便形成多媒体教学教材。如果课程涉及到职业技能鉴定考试或任职资格认证考试，（如电工、焊工除了等级鉴定外，还有上岗资格考试），还要适当选取相应的试题作为鉴定考试模拟练习。

3 教材内容的组织：教材的整体组织确定，根据教材内容确定教材编排是并列型、顺序型还是混合型。通常技工学校的教材如果能采用并列型尽量采用并列型，以完成一项任务为一个单元。尽量开发出或选择一体化教材。单元组织，以知识学习内容、技能学习内容、态度学习内容进行组织和整合，以学习动机原则，学习目标先行，注重学习兴趣诱发。涉及技术等级鉴定或任职资格认证的相关专业教材，要把相应的内容穿插其中，能成单元任务的作为单独单元，能选作例题的选作例题。

4 教材的设计：技校教材本着易懂、易学，直观、色彩，激发学生学习兴趣的原则进行设计。以图、表代替文字叙述，多以图说话。穿插小贴士，小贴士可以是名人典故，历史故事，励志人物，生活窍门，安全常识，但切记，一定要尽量选择和本教材课程有关的人和事以及相关知识。

5 教材开发编写：（1）书名要准确、简明、严肃，反映中心内容和特点。（2）明确编写意图。（3）说明使用者。（4）指明教材性质，如：教材、参考书、实验指导书等。（5）进行反复、仔细的教材内容筛选（6）精心的教材结构设计（7）合理地章节编排（8）生动、精彩、形象的媒体设计（9）准确的预计字数（10）明确的编写分工（11）严格的编写进度（12）一定要统一概念及名词术语和符号。

6 教材的编辑与审定：教材编辑包括文字编辑和美术编辑，文字编辑主要工作包括稿件整理，讨论文稿，协助制作相关资料、图表和照片资料拍摄，统整整本教材的结构、体例，润稿、校稿等。美术编辑处理图片、文字的版面编排与呈现方式等。审定包括教材定位、教材规划、教材设计、教材编写审定。

一部优秀的教材，是能够适应面对对象，能够很好地完成思想品德培养、能力素质提高、知识文化的传承、兴趣动机发展等多重任务教材，校本教材一定要结合企业生产需要，有特定性、针对性、时效性和实效性，要把实际生产的具体工序环节，体现在教材内容的相应各个环节，只有这样才能更好的激发学生学习兴趣、提高学习效果，提高培养质量。校本教材开发是一个系统工程，学校通过校本教材的开发可以锤炼教师，极大地提高技校教师队伍能力水平。 参考文献

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

[1] 邓《教材设计》中国铁道出版社.