数学学科教学工作计划
2017-2018学年度第二学期
一、教材分析 1、教学内容
教材共分七个单元。数与代数领域包括一、两、三位数除以一位数， 三、两位数乘两位数，五、年月日 六、小数四个单元，空间与图形包括二、对称，四、长方形和正方形的面积两个单元，统计与概率是第七单元，实践与综合运用包括点击双休日和饮水情况调查两个实践活动，最后还有一个总复习回顾整理。 2、教学要求 （一） 数与代数位数
1. 能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数比较大小、进行简单的加减运算。
2. 能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。 3. 经历与他人交流各自算法的过程。
4. 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。
6.本模块主要培养学生估算能力、计算能力、分析问题与解决问题的能力和自主学习的能力。
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（二） 空间与图形
1. 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。
2. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3. 结合实例，感知理解对称现象进一步发展空间观念。 4. 通过观察、操作、认识轴对称图形和对称轴，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
5.本模块让学生经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养学生初步的推理能力、动手实践能力和解决实际问题的能力。 （三） 统计与概率
1. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
3. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
4. 通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
5. 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 （四） 实践活动
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1. 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2. 获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3. 感受数学在日常生活中的作用。
4.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。
5.运用统计知识，分析和解决实际问题。 二、教学重难点
1. 第一单元 两、三位数除以一位数（二）： 2. 第三单元 两位数乘两位数 教学难点：
1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日 三、教学的具体措施
1．加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2．根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3．充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4．联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、
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四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5．增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6．结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。 7.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
8.尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
9.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 10.课堂教学与家庭教学实践相结合。
在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
四、教学进度安排
周次 1---2 3 4 5---6 7 8 教学内容 第一单元 两、三位数除以一位数（二） 第二单元 对称 一二单元复习测试 第三单元 两位数乘两位数 第四单元 解决问题 三四单元复习测试 课时数 8 4 4 8 4 4 - 4 -
9 10 11 12 13---14 15 16---18 19 期中检测及讲评 第五单元长方形和正方形的面积 第六单元年、月、日 五六单元复习检测 第七单元 认识小数 第八单元 数据的收集与整理（二） 期末复习 期末检测 4 4 4 4 8 4 12
附月工作计划：
三月：安全常规教育，雷锋活动月 四月：植树活动，清明节活动 五月：劳动节系列活动
六月：重点抓常规，进行思想品德教育 七月：进行复习与检测，强调假期安全
2018年2月27日
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