浅谈中职学生数学学习的现状及对策

浅谈中职学生数学学习的现状及对策

作者：万绍鉴

来源：《新课程·教师》2015年第04期

摘 要：随着现代社会的不断进步，普通学校教育教学仍在不断进步和发展，中等职业学校也应运而生，开始向着现代高效化真正落实现代教育，落实对学生的基本培育和教学。以中职学生参与学习为例，分析数学学习的参与呈现的现状以及应用的对策。 关键词：中职学生；数学；学习

中等职业学校是在现代教育教学的不断落实实践中呈现出的另一教育平台，使学生在参与中职学校内部学习和实践的过程中，得到思维、技能、素养和知识的综合、全面提升，实现对学生的基本培育和教学。中职学校内部数学课程的设置和编排，让学生自身参与到学习和实践当中，真正保证学生对于学习内容的有效了解和掌握，实现中职学校内部的有效培育。 一、中职学生数学学习的现状 1.形成原因

中职学校的学生一般来说学习基础薄弱、学习空间大、学习参与品性较差，他们由于各种主客观的因素导致的学习成绩不理想的状况，致使他们在真正落实实践考试的过程中不能有效发挥自己学到和掌握的知识。 2.呈现的现状

这样的一群学生组成的学校组织内部的学习氛围和状态是不能真正有效在第一时间矫正的，和在普通学校内部学习和实践参与过程中一样会出现许多不良现象，比如上课情绪差、注意力不集中、个性太过张扬、扰乱课堂秩序等状况，这些都是现代中职学校内部需要真正予以重视的。

二、针对中职学校内部教学的有效对策 1.矫正学生学习态度，保证学生实践参与

在中职学校内部教学中，数学课程也是学生参与学习的重要课程之一，课程内部逻辑以及思维的呈现和分析需要学生保持积极的态度和心态去学习和掌握，教师可以在数学课堂的教学中，端正学生学习态度，让学生充分认识和了解数学的真正奥妙，保证学生有效参与，落实对学生的基本培育。

2.活跃数学教学氛围，促进学生积极参与

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数学课程的特点是通过学生自身思维逻辑的分析以及学生相互之间的讨论例题的分析和解答，因此，对于数学课堂上的学习氛围的良好保持是必要的，教师可以不断引导学生参与实践讨论和交流，让学生在良好的数学课堂学习氛围中习得知识。

综上所述，现代教育教学仍在不断完善中，现代中职学校作为现代培养学生有效成长的又一平台，真正参与和予以重视才能真正实现对学生的有效培育和教学。 参考文献：

钟丛香.项目教学中学生实践活动的科学性探究[J].上海中学数学，2012（05）. 编辑 杨兆东