苏教版小学语文一年级下册《水滴的旅行》优质教学设计

优质教学设计

苏教版小学语文一年级下册《水滴的旅行》优质教学设计

13水滴的旅行 教学目标：

1.认识本课15个生字，会写生字世界把们汽。 2.理解生词世界，正确、流利地朗读课文。 3.初步知道小水滴的旅行过程。

第一课时

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1. 板书：旅行 借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？ 2. 板书：小水滴 有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说 出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。 谁来读一读这句话？猜一猜，小水滴向大家介绍自己的时候，什么心情？带着

这样的心情，再读这句话。

3．小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天，我们就跟着小水滴一起来一场说走就走的旅行。 4．指导朗读课题。（轻松、欢快） 二、朗读课文，学习词句

1．轻轻地打开课本，仔细看，认真听老师读。（师范读）

2．我知道，小朋友都想读课文了。接下来，请自由朗读，注意把每个字音读正确，不会读的地方用铅笔画下来，借助拼音多读几遍。好，开始！（生练，师巡视辅导，随时纠正学生的读书姿势）

3. 大家读书本领真强，敢不敢展示一下？ 4. 先来看这个词语：世界 世界指的是哪里呢？说说你们的理解。（出示世界地图和各国地图）这才叫世界呀！

5.学习写好世 和界。 世：第二、三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。 世书写口诀：左低右高是长横，竖画高低有不同，距离相等要均匀。 界书写口诀：田字扁扁，八字舒展，撇竖站稳。 6．在小水滴的眼中，这个世界是美丽而神奇的。屏幕依次出示带拼音的词语：山峰、大海、草原、公园。 7.要想欣赏到世界的美丽风光，可不容易，先要闯

过词语关。自己先练一练。开火车读，其他小朋友认真听。读得对，就跟读一遍；读得不对，我们要帮助他们。 8．其中，这个峰是本课的生字，注意是后鼻音，跟老师读一遍。

9．细心的小朋友一定发现了这四个词藏着一个秘密。对，就是小水滴到过的地方。（此卡贴在黑板上）想不想欣赏一下这美丽的风景？睁大眼睛，一起跟着小水滴去看看。播放幻灯片。

10．小水滴还带来了一些词语宝宝，你们能认识吗？老师建议男生读一个，女生读一个，一起跟着水滴去旅行。 昨晚 带到 映出 宽广 要把 水汽 越来越高 新的旅行 伙伴们聚会

11．小朋友真会学习，词语都读准了，那课文能读顺吗？自己练练，注意标点和停顿，特别是长句子的停顿。每人至少读两遍，读不顺的句子多读几遍。 （1）出示句子：我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。 指导朗读：这个句子比较难，谁来读？老师有个建议，如果你能注意一下停顿，就能把句子意思清楚地告诉别人了。再试试。 （2）出示句子：我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。 指导朗读：这句话很长，先练一练，注意停顿哦。谁来展示一下？ 评价朗读：真是朗读高手，听他这么一读，

我们就知道了小水滴此时的心情怎么样？从哪个词语听出来的？我们在读的时候，就要注意这些地方。 （3）小水滴还去过哪些地方？接读句子：我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。 指导朗读：多美的世界啊！请小朋友相互之间练一练，你读给我听，我读给你听，谁读得好，就伸出大拇指称赞一下他。

（4）昨晚，一场雨把小水滴带到一个公园里。接下来会发生什么事呢？谁来读？出示：我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映在天空和云朵。时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行。 指导读通读顺。 三、引导探究，指导写字

1．下面我们一起来写字。词卡出示生字把们汽，生认读。

2．仔细观察，这三个生字都有什么共同点？左右结构、左窄右宽。

3．认真观察字形，自学笔顺，在书上描红。一边描，一边想这三个字怎么记，怎么写。

4．老师也想写这三个字，谁来教教我？ 5．老师学会了，接下来就看你们的了。请打开习字册，描红、仿影、临写。不忙，先和图上的小朋友比一

比谁的姿势美。好，开始。生练字，师巡视指导。 6．实物投影讲评生字。 第二课时 教学过程：

一、激发兴趣、导入主题 师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯-----什么越洗越脏？它是谁呢？ 生：水。 师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧！ 亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了 二、看《小水滴旅行》照片并提问

1、教师出示第一张照片 师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！ 提问：小水滴这是在哪里？生：大海里 师：哦！小水滴的家是大海。

2、师：我们来看下一张。 提问：（1）你看到了什么？ 生：太阳公公 （2）太阳照在你的身上有什么感觉？生：热

（3）太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？生：热热的 师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。

3、师：快看这张照片！ 提问：（1）你发现了什么？生：小水滴变成了水蒸气。 （2）他是在谁的帮助下变成水蒸气的？生：太阳 师：太阳公公找的热热的，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。

4、师：快看！小水滴到哪里了？生：天空中 师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈妈的怀抱里。

5、师：瞧 小水滴变成什么了？生：雨点 师：云妈妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。 想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？

6、师：快看小水滴着是要去哪儿啊？生：小河

7、师：下一步小水滴要去哪呢？生：大海 师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。

8、师；我们看了小水滴旅行的照片，你们知道它都能变成什么吗？

三、课件《小水滴旅行》

1、师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件

2、提问：（1）小水滴的家在哪儿？ （2）小水滴在谁的帮助下变成了什么？ （3）小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？ （4）冷风吹过，小水滴变成什么落下来？ （5）寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？ （6）小水滴想回家了，谁又帮助了它？ 四、学习生字 师：你们喜欢小水滴吗？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。 出示小水滴图片及字卡。教师教读，生认读拼读。

五、绘画并展示讲解

1、师：我呀！特别 喜欢小水滴旅行的故事，我还画了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！ 教师出示图画并讲解。 师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的故事吧！

2、教师请学生展示自己的画并讲解。

七、教师小结

师；小朋友们，画得好，讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花，那你知道它有什么用途吗？ 生：做饭、洗衣、喝、浇花&bd&bd 师：水的用途可真大啊！我们一定要节约用水

板书设计： 13 水滴的旅行

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