做一名善于反思的班主任

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做一名善于反思的班主任

□魏贝贝

清代学者申居郧说：“只一自反，天下没有不我对自己的教育行为进行了深刻剖析，在与学生可了之事。”这说明了反思的重要性。班主任的的沟通方面也多了一些思考。

成长尤其离不开反思，通过反思，班主任能够看通过反思，我认识到“有理不在声高”，教育到自己的不足，进而弥补不足，促进自己更好地学生要“动之以情，晓之以理。”高三学生处于从成长。

少年进入成人的阶段，他们虽然心智还不够成熟，但非常渴望获得承认和肯定，硬碰硬并不能通过反思探寻学生行为背后的原因

较好地解决问题。特别是面对女生，尽量不要当进入高三，学生有了新变化。开学不久，我众批评，应该课后单独劝导，不能让她觉得老师感觉到学生很焦躁。已经做了这些孩子两年班站在她的对立面。女生更加细腻敏感，斥责会让主任的我自以为了解他们，便找到部分同学交她们远离老师，抵触老师。同时，跟学生沟通不谈，希望学生能静下心来全身心投入到学习中能揪着错误不放，不能咄咄逼人，应就事论事，这去，可是结果并不理想。在这种焦躁的氛围下，样，学生才更容易接受老师的意见。

学生之间的矛盾日益增多，甚至影响了与老师的关系。

通过反思弥补工作差距

面对问题，我深刻反思了导致这种状况的原我们可以多观摩学习优秀班主任的做法和因，深入调查了学生的想法并找到问题所在。原经验，反思自己的短板和不足。只有在反思中寻来，我对待学生的思维依然停留在高二阶段，没找差距，摸索方法，我们才能在班级管理中不断有意识到，进入高三，面临高考一步步逼近，很多取得新成果，总结新经验。

学生的内心开始慌乱，他们犹如热锅上的蚂蚁，我们可以从建立班级制度、选拔班级干部、无所适从。

建设班级文化、组织班级活动、开展学生工作、促找到问题后，我认为当务之急是稳定军心，进家校合作等方面建立观察指标，学习别人的工坚定学生的信念。于是，我对学生付出更多的耐作思路和经验，反思自己的不足，并结合自身特心，积极查资料找方法。做好准备后，我召开了点，选择合适的发展突破口。只有这样，他人的一次“奋斗正当时，花开终有期”的主题班会，把经验才能转化为自身的优势，从而提升自己的专勉励学生的话和复习的建议保存在电子黑板中，业水平。

每天早、中、晚由班干部带领全班同学朗读。这通过反思，班主任能将原有的经验和新经验种做法对学生既是建议提醒也是鼓励。

结合，将他人的经验和自己的实际结合，从而提高班级管理能力，优化班级管理方法，引导学生通过反思剖析教师的教育行为

不断成长，促使自身不断进步。

有了反思，教师才能把教训变成经验。一次，班里的一名女生犯了错，我在班上当众批评（作者单位：湖北省襄阳市第八中学）

了她，导致了激烈的争吵，影响非常不好。事后，

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何欣容