1、对数位顺序表的计数单位认识不够深刻，写错名称 2、对五个连续的自然数的和不理解。乱写的数。
3、个别学生对读0方法、数级都不是理解到位，尤其是读两个0的。
4、四名学生找到最大的数，只有一人找到最小的数，一半的学生读不懂题意，个学生只是随意写了最小的数。省略千后面的尾数学生按万做。学生没能按所教授的方法进行取舍，没写符号、或单位的也有。最后两个没见过，知如何比起。 个别生没有掌握比较方法。没有读懂题意，只填一个答案。 5、实践后学生没能记住数、有漏读中间有0的读法。 二、改进措施
1、深入讲解数位顺序表，可让学生多写几次。 2、认真读题，理解每个词的含义后再做题。 3、做完题后让学生按分级的方法再读一读
4、考试时间有些短，美更多的思考时间。再有要帮助学生明确数位和十进制计数法的含义。当然学会比较大小的方法。
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