怎样改变学生的学习方式 口 河南省开封市杞县平城乡中心中学 王清玲 新课程改革将改变学生的学习方式作为 提出问题一动手做实验一观察记录一解释讨 的最大化。可以采用赏识性教学。即对学生 改革的重点之一。学习方式是学生掌握知识， 论一得出结论一表达陈述。这一活动，强调 多鼓励。学生对问题的看法合理的部分要充 提高能力的手段。而学生掌握知识的过程就 动手，自主，交流，灵活的学习方法。让学 分肯定，并给予赞扬。如果在给学生一些小 是一个参与，感受，认知，并转化为自己的 生重实践，重思考，重探索。并且活动的时 小的奖励，学生的学习积极性就会更高。我 知识的过程。我们就要从学生掌握知识的过 间长，问题也比较大，在活动的过程中培养 就在班级里设定一个奖励规则。凡是能够在 程来改变学生的学习方式，从而更好地促进 学生的学习。 第一、参与就是指学生参与教学，并在 教学的过程中作为主体，改变当前以教师为 主的课堂教学模式，学生要在学习过程中扮 演主要角色。 我们传统，落后，陈旧的教学方式，使 学生一直以来处于被动接受的地位。学生缺 乏自主学习的意识和能力，不能主动思考和 解决问题。要改变这种局面，让学生参与教 学，首先教师要转变观念，要把学生置于学 习的主体地位。创设能够引导学生主动参与 的教育环境，激发学生的学习积极性。重新 调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生 平等合作，给学生一个宽松、自由的活动空 问，组织学生讨论、研究、实验。从讲台走 下来，到学生当中去，对学生传授知识要变 灌为引，引导学生读书、思考、分析、创造。 也可以帮助学生转变观念，让学生从一个接 受者变为创造者，主动参与学习，能够制造 和解决问题。这样就彰显了学生个体学习方 式，使学生在学习过程中充满兴趣，有一种 实现自我价值的期待，学生的身心就会调整 到最佳学习状态。避免老师一言堂束缚学生 的思维，导致学习环境沉闷，使学生学习方 式的独特灵性得不到充分的发挥。美国华盛 顿国立图书馆的墙上有三句话：“我听见了， 但可能忘掉，我看见了，就可能记住，我做 过了，就真正理解了。”在教学的过程中让 学生做学习的主人，让他们亲自去思考，动 手去做，学习效率将会大大提高。 第二、在学生感受，认知的过程中改变 学生的学习方式，主要是改变学生的学习意 识和学习的态度。 １．让学生动手去做。改变学生时松时紧 的学习态度和学习就是为了分数的意识。这 是美国科学家总结出来的教育思想和方法。 又被称作“Ｈａｎｄｓｏｎ”。活动的基本过程是： ９８ 信息教研周刊２０１３．１５ 学生自主，合作，交流，探索的学习方式。 课堂上解决问题的同学都会获得奖品。凡是 在研究得出结论的过程中培养学生的思维方 能够回答出大家都不能回答的问题的同学， 法，再动手，记录，解释的过程中培养学生 可以获得奖品。这样，能够保证只要认真听 严谨，认真，持之以恒的学习态度。并且让 课，积极参与课堂的同学都能够有机会展示 学生知道学习是为了解决问题，为了掌握技 自己，大家的积极性大为提高，都主动思考， 能而不仅仅是为了分数。 探索，回答问题。 ２．改变“学习方式”，实施研究性学习。 ２．养成探究性学习的习惯。探究性学习， 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习 就是在学习的过程中进行探索研究。“记录 生活和社会生活中选择和确定研究专题，主 在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印， 动获得知识，应用知识，解决问题的学习活 我们也许能看到他走过的路径，但若想知道 动。当下学生被动的学习，麻木的做习题， 他在路上看见了什么东西，就必须用我们自 下了很多功夫学习成绩却不理想。学习态度 己的眼睛。”如今学生们学习往往是重结果 就逐渐变得消极。在学习过程中就难免会出 而不重过程，对于问题往往是要答案而不愿 现懈怠，不认真的现象。而研究性学习让学 意探索答案的由来。这样的学习习惯使学生 生有自主选择自己擅长感兴趣的专题的权 变得越来越懒惰，不愿意动手动脑。很多问 利，有获得成功的机会，减缓学生学习心理 题只知其然而不知其所以然。也不愿意深究， 的压力，解放学生的思想。感受成功的快乐。 探索。更不用说培养创新能力了。这样的学 改变学生被动学习的局面，就会给自己一种 生以后是不能够适应社会需要的。 自信，使学生能够感觉自己“能行”的值得 在我们的班级里，我就采用了这样的方 骄傲的一面。从而改变学生的学习态度。 法，我班同学在学语文时，上课前用十分钟 ｌ：Ｌ￣ｎ，给学生留一个作业，让学生考察 的时间将上节课，他并没有花太多的时间去 当地的风俗习惯并写一篇论文。这就需要学 读背写，但成绩却一直遥遥领先。于是我就 生去实地考察，翻阅资料，并构思文章的结 将他的学习习惯向同学们做了详细的说明， 构，组织语言，形成书面的结果。在这一研 并且建议大家能够借鉴当时有几个同学决定 究的过程中，学生需调查，研究，交流，可 尝试一下，两个月后，效果明显。于是同学 获得多方面的锻炼，并获得很多知识，对语 们纷纷效仿，语文成绩提高很快。 文教学中的作文教学，课文分析都有很大的 ３．结合家庭，改变学生的学习习惯。研 帮助。同学们在这一研究性学习的过程中， 究性案例。在学习中内在的力量起决定性的， 充分发挥各自的特长，形成的论文内容丰富 但外部因素也不容忽视。学生大部分时间是 多彩，各具特色。许多以前有些不自信的同 在家中。所以家长对学生学习习惯的养成有 学也变得对学习充满了兴趣，学习积极性明 不可忽视的作用。所以，改变学生学习习惯， 显提高。 需要家长和老师的密切配合。到了高中，学 第三、最终掌握知识。即将学习过程 习科目真多，同学们时间更紧张，所以往往 中所得到的知识整合转化为自己的知识的过 会忽视课前预习。如果家长适当引导和监督， 程。需改变学生的学习习惯。 让预习成为一种习惯，同学们就会在课前口 １．变消极学习为主动学习。在学习过 知道重点和自己不懂得内容，这样课堂的效 程中，就会充分调动学习积极性。在学习中 率就会大大提高。 进行再创造，然后举一反三，实现教学效率
